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摘要：在社会经济转型发展的环境下，人们越来越重视精神层面的需求，而合唱艺术是广受大众欢迎的音乐表 演形式 。在合唱艺术发展的同时，钢琴伴奏也引起了人们的关注 。钢琴伴奏不仅起到烘托音乐背景的作用，更 是演绎合唱作品的重要部分，合唱与伴奏之间是相辅相成的关系 。根据合唱艺术的需要，钢琴伴奏能够确定音 高 、突出旋律，使歌曲中的情感 、情绪更好地传递给大众，还能丰富合唱艺术的声部层次，进一步烘托整体合唱 效果 。本文对合唱艺术中钢琴伴奏的特殊性进行分析，结合二者关系探讨有效伴奏策略 。
关键词：合唱,钢琴伴奏,特殊性,策略
在表演艺术中，合唱艺术是由集体完成多声部作品，且搭配伴奏完成的艺术形式 。结合钢琴伴奏的合 唱作品，能够提升艺术表现力 、感染力，使人们获得更强的艺术审美体验 。在合唱艺术中，艺术情感 、思想的传递主要依靠人声完成， 钢琴伴奏的配合能够 以多变的伴奏音型 、默契的合作方式吸引听众，使得合唱音乐作品更能引起听众的情感共鸣 。同时，钢琴伴奏具有应用性特点， 伴奏者需要运用音乐理论知识，结合歌曲背景 、风格和内容进行演绎，与演奏者 共同完成演绎 。从钢琴伴奏特点角度看，其具有独特 的表现形式 、艺术规律，能够烘托情感 、塑造形象 、丰富内容 。要想达到伴奏的预期效果，演奏者不仅要具 备熟练的演奏技巧和技术， 还要兼顾合唱音乐的整 体效果 。基于此，本文对合唱艺术中钢琴伴奏的特殊性进行分析，阐述了钢琴师伴奏必备的素养，并对钢 琴伴奏的方法和策略进行探讨。
一、合唱艺术中钢琴伴奏的特殊性
在合唱艺术中， 表演的关键在于合唱参与者的合作性，只有合唱队员 、指挥 、钢琴伴奏者达到高度的“合”，才能发挥和谐的音准 、均匀的色调，形成美 妙且统一的合唱音色，以达到升华主题情感 、完美体现作品艺术效果的目的 。在合唱之“合”的特点下，钢 琴伴奏也呈现出其独特性。
( 一 )区别于钢琴独奏
独奏是运用器乐单独演奏某一作品， 伴奏则是 在多乐器或人声的前提下进行演奏、演绎的作品 。区 别于钢琴独奏方式， 合唱伴奏需要由多人参与和配 合，不能只突出其中某种音乐个性，而要从整体上兼 顾“合”的效果。
(二)区别于器乐钢琴伴奏
在传统的器乐作品表演中，往往通过和声 、旋律 方式呈现艺术，而在合唱作品中，听众不仅能聆听旋 律，还能了解与之对应的歌词，为人们体会和感悟作 品思想 、情感提供基础，使得人们更容易形成统一的 理解 。相较而言，由于器乐缺少歌词的点缀和解释， 能够为人们留下更多的想象空间， 也就为二次创作 提供了条件 。 因此，必须要在尊重原作品的前提下， 为合唱进行钢琴伴奏。
(三)区别于独唱钢琴伴奏
从某方面看，二者都是为声乐作品进行伴奏的， 具有相通之处 。但是，在独唱钢琴伴奏中，仅需要与 单人表演进行配合 。而在合唱艺术中，由于参与者较 多，需要平衡合唱与伴奏二者的关系 。
二、合唱艺术中钢琴的艺术表现
( 一 )艺术导向性
在艺术导向性的体现上， 钢琴伴奏可以分别进 行定调合唱的前奏 、补充合唱尾奏 、强调合唱主题 。 在一般情况下，前奏是合唱开始的信号，这部分往往 交由钢琴伴奏者进行 。 由于前奏处在较为特殊的位 置，预示着合唱表演的开端，在速度 、节奏 、节拍 、音 量 、调式等方面提示合唱表演者，引导听众们想象和 描绘音乐形象，使他们对合唱演奏充满期待感 。在合 唱整首歌曲时，间奏发挥着承接上段 、开启下段的作 用，既能够提示合唱表演者进行演唱，烘托出更加完 整 、饱满的音乐形象， 还能使得合唱表演节奏感更 强、流畅度更高 。在间奏的提示中，演唱者可以顺势 进行休息 、换气，准备接下来的演唱部分 。在合唱表 演艺术中， 真正的表演结束往往需要由钢琴尾奏进 行 。在良好的钢琴尾奏配合下，合唱表演可以达到舞 台演绎的高峰， 在听众们回味舞台效果的同时缓缓 落幕 。此外，在合唱演奏的其他特殊部位，通过发挥 钢琴伴奏 、声乐表演的交互作用，能够有效强化音乐 主题的表现力，给观众带来深刻印象。
(二)艺术并置作用
在钢琴伴奏 、合唱表演相互配合的作用下，合唱 者传递出旋律性更强的人声， 这主要是钢琴和弦及 和弦外音的双重作用， 形成人声与伴奏音乐共同呼 应的效果，使得声乐外的旋律饱满度更佳 。在钢琴伴 奏中，通过以音型旋律处理低音演奏部分，能够形成 更加丰富多变的旋律，还能极大程度上提高交响性 。 此外，在诸多合唱表演中，往往以模仿性复调方式进 行钢琴伴奏，大大提高了钢琴伴奏的艺术性，使得情 趣感融入到音乐旋律中，从而形成错落有致的人声 。 同时，通过使用模仿性复调，能够形成丰富化的合唱 音乐语言，给听众带来极强的震撼效果 。其次，以副 旋律方式进行钢琴伴奏，也体现了艺术并置作用 。在这种伴奏方式下， 伴奏者需要将和声弹奏进行音型化处理，充分突显主题性 。在这样的情况下，能够给听众带来聆听两个旋律主题的感觉， 一则是具有一定旋律性的钢琴伴奏， 另一则是极强的人声声部旋律 。通过和谐的伴奏方式，能够使得人声声部旋律得到衬托，形成人声与钢琴伴奏对话的奇妙艺术，让听众逐步领会合唱主题， 获得多元化的合唱艺术鉴赏体验。
(三)艺术从属作用
在钢琴伴奏中， 起着最基本且最重要作用的钢琴伴奏是从属作用 。在钢琴乐器与合唱艺术融合初期，伴奏主要发挥着伴奏作用(从属作用)。 其中，通过使用柱立式和声方式， 所有声部的和弦能够良好地达到节拍点，在右手和弦 、左手低音的配合下，支撑整个旋律的展现 。从这种旋律的特点来看，能够以简单匀称的节奏发出雄浑的声音力量， 其实际产生的音乐效果十分鲜明 。此外，另一个具有从属作用的是节奏型和声 。在钢琴伴奏中，这种伴奏方式具有较为固定的节奏，在结合了和弦 、低音后，能够呈现出多样性的最终风格 。例如，以节奏型和声为代表的有以下几种：新疆舞曲节奏 、波尔卡节奏 、藏族舞曲节奏 、爵士类节奏 。在不同类型的节奏型和弦下，能够让听众们鉴赏到不同的音乐风格 。根据合唱音乐演唱风格，伴奏者可以根据合唱歌曲选择节奏型和声，以更好地配合合唱表演，烘托主题效果。
三、合唱表演中钢琴师伴奏的必备素养
在合唱演出中，钢琴师伴奏水平 、素养对合唱效果具有重要影响，如心理、演绎技巧等方面，如下：
( 一 )个人心理素质
受到演出场次 、经验等综合因素的影响，不同艺术指导的心理素质存在一定差异， 对合唱中钢琴演奏效果具有重要影响 。通常情况下，具备良好心理素质的艺术指导能够更加自信地表演， 也能更自如地控制钢琴演奏场面 。 同时， 尽管会存在一定紧张心理，诸多艺术指导可以转化个人紧张情绪，在合唱中发挥出更高水平 。相对而言，对于具有高超钢琴水平的艺术指导而言，若缺乏良好心理素质，往往会受到紧张情绪等客观因素的影响，这就会影响其在舞台演出中的正常发挥，最终影响演出效果 。
(二)钢琴演奏功底
在合唱艺术中， 钢琴伴奏者的演奏功底是最基 本的条件 。要想成功地完成合唱歌曲的钢琴伴奏，必 须要具备良好的艺术理解能力 、音乐表现能力和钢 琴演奏基础 。此外，相较于单独演奏一首钢琴曲，合 唱艺术还需要伴奏者具备其他方面的要求， 如引导 演唱者和听众的情感 、把控音乐氛围 、配合合唱者 等，而钢琴独奏者往往不具备这些能力 。为了达到合 唱艺术的良好演唱效果，必须要综合考量上述内容 。 比如，在具备基础演奏功底的前提下，伴奏者要具备 一定艺术表现力，有效地把控弹奏速度 、力度等，以 钢琴伴奏和弹奏方式烘托音乐氛围，如渐快 、渐慢 、 渐强、渐弱等 。此外，伴奏者要具备协作意识和能力， 将演唱者、观众的情绪引入佳境。
(三)艺术指导经验
在整体合唱演出中，舞台经验对合唱舞台表现效 果具有重要影响 。有时候，尽管艺术指导具备精湛的 钢琴功底和技能，且具备良好的心理素质，但在舞台 演唱经验上存在一定不足， 甚至没有在较大的舞台 上进行演出过 。这样的情况下，其往往会对环境产生 一定的不适感，很难自然 、流畅地进行表演，甚至遗 忘曲调片段 。 因此，在进行日常演奏练习时，艺术指 导要重视舞台演唱经验的积累， 要多组织听众聆听 演奏练习曲目， 让听众及时反馈曲目演奏存在的不 足，并积累更多舞台演出经验。
(四)艺术感知能力
在合唱表演活动中，钢琴伴奏起到了带动情绪 、 烘托氛围的作用，需要伴奏者具有基本的演奏能力， 还要具备较强的艺术感知 、理解能力，主要包含有以 下两方面 。其一，感知和理解歌曲艺术作品的能力， 通过加强专业化训练，达到较高水平;其二，理解表 演艺术过程，需要通过多场次经验总结进行提升 。每 次演出主题 、要求往往不同，这就需要伴奏者关注合 唱者的情感 、情绪表现，还要关注到听众的体验和感 受，主动发挥伴奏的引导作用。
(五)即兴演奏能力
在合唱表演环境下，通过巧妙地融入即兴演奏，能够进一步突出音乐形象，良好地补充合唱表演内容。 要想抓住即兴演奏的契机， 伴奏者需要具备良好的 音乐表现能力，高水平的音乐技能 、音乐素养 。在为 合唱表演进行伴奏时，伴奏者应尽快找准个人角色， 在完成既定伴奏旋律的同时， 利用较短的即兴演奏 时间，补充和延续合唱表演艺术 。在动听的即兴弹奏 配合下，合唱表演更容易给听众带来深刻的记忆，即 兴伴奏的加入也会使得合唱表演演出效果更佳 。在 每次组织合唱团排练活动时， 伴奏者可以抓住练习 的机会，在无伴奏合唱 、分声部排练中找准音乐角色 进行练习 。现场发挥形式往往十分灵活，主要是由于 合唱歌词内涵十分丰富， 需要伴奏者根据歌词进行 即兴伴奏 。需要注意的是， 在不同的音量控制水平 下，作品情绪内容的表达程度也会不同，这就要求伴 奏者把控好弹奏的音色 、音量，在指挥的引导下把控 弹奏节奏和速度，追求合唱 、触键方法和音色的和谐 统一，使得合唱团与钢琴伴奏之间密切配合。
四、合唱艺术中钢琴伴奏的方法和策略
( 一 )调整钢琴演奏心理
在钢琴伴奏者具备较强心理素质的前提下，相 较于日常练习水平， 其真实的演出伴奏效果往往更 佳 。合唱演出是在大舞台中表演，与小场地的钢琴独 奏练习不同，舞台灯光 、整体效果，以及观众反应等 情况，都会给伴奏者带来影响 。 因此，演奏者要在锤 炼个人演奏技巧的同时，调整个人登台伴奏情绪，避 免因紧张等因素出现低级错误， 在日常练习水平的 基础上更进一步成长 。这样的情况下，真正进入大舞 台表演环境时，能够在听众 、舞台效果等多重因素的 刺激下激发演奏潜能，使其专注地配合指挥 、合唱团 进行艺术指导，使得合唱乐曲更加优美生动 。
(二)钢琴伴奏演绎方法
与钢琴表演不同，钢琴伴奏是以配合角色出现， 主要起到推动合唱团情绪走向高潮的作用 。所以，在 具体的钢琴伴奏中，需要与合唱成员进行密切配合， 形成完美的演出团队 。首先，要充分为合唱演出做准 备 。通过开展合唱排练工作，能够确保各方面的配合 达到稳定状态 。在进行排练时，合唱成员 、艺术指导 要进行全方面的沟通 、了解，最快地熟悉演出要求 、配合方式 。对于钢琴伴奏者而言，对合唱曲目的演出 流程、风格 、转折 、高潮等进行深入了解，在做好准备 工作的基础上，顺利地为合唱进行伴奏 。在为合唱表 演进行钢琴伴奏时，也需要注重情绪的把控，围绕歌 曲传递的情感进行演绎，进一步提升合唱演出效果。
在伴奏细节问题的处理上， 要能够对作品的走 向进行预判、带动 。比如，在指挥家、钢琴与合唱队员 共同配合时，听众聆听到的人声先于钢琴声，主要受 发声原理的影响，人声发声原理是共鸣腔的作用，而 钢琴发声原理是琴弦在敲击作用下发声 。所以，在合 唱伴奏时，伴奏者需要关注到这方面因素 。 同时，在 其他细节问题上，伴奏者要对各个乐章 、环节的演奏 进行处理 。比如，如何通过演绎前奏让合唱队迅速进 入演唱情绪 。其中，如何掌控整个合唱歌曲的情绪 、 主题是钢琴伴奏的重要问题， 要求伴奏者掌握较强 的艺术鉴赏能力 。伴奏者需要对各个部分的情绪进 行处理，最大程度上表达完整的歌曲主题，如整体上 积极昂扬或感伤低沉 。在全面、详细地分析整首作品 后，才能完整地把握演出状态，使得演唱效果更具感 染力 。
其次，要对实际演奏的各个要点进行把控，如在 弹奏时间 、节奏上，一 场成功的合唱表演，要求合唱 指挥 、合唱队员和艺术指导形成默契的关系，通过三 者的通力合作保持歌曲时间和节奏同步性 。其中，在 合唱艺术中，艺术指导扮演着重要角色，在艺术指导 的节奏配合下， 指挥可以结合节奏进行手势指导，让 合唱队员共同开始歌唱 。为了保证三者配合的协调 性，艺术指导要精准地预判歌曲走向。此外，要对钢琴 伴奏、合唱之间的关系进行明确，钢琴在前奏、间奏部 分发挥着主导作用，以引导合唱队员进行演唱 。在进 入歌唱 、演唱阶段后，钢琴从主导转入辅助地位 。在 整个演出环节，艺术指导要根据表演阶段，灵活地把 握主次关系，平衡合唱演奏和钢琴伴奏的关系。
(三)配合排练进行练习
在对合唱作品进行演绎前， 通过共同参与开展 排练活动，能够积累一定的演奏经验，锻炼钢琴伴奏 者的细节处理能力，使其在排练中磨炼与指挥 、合唱 队员的默契度 。其中，在合唱速度、力度的把握上，手势并非是指挥的唯一手段，还能通过运用肢体语言 、面部表情传递信息，避免伴奏进度受到影响，确保作品得以完整、流畅地演绎 。利用排练机会积累弹奏经验，与合唱队员 、指挥进行沟通和合作，是扮演好钢琴伴奏角色的重要前提 。在彩排演出中，伴奏者要有意识地进行快速反应练习， 面对排练中容易出现的突发性事件，如合唱队员音准不正确 、指挥手势失误等，这就需要做好伴奏者及时地应对，正确地进行指挥和引领 。为了保证钢琴伴奏质量，钢琴伴奏者要进行反复练习，不断提升应急反应能力，强化自身协调能力，和谐地与合唱队员 、指挥人员完成表演 。在进行伴奏排练时，伴奏者要认识到自身的根本任务，积极聆听演唱者 、指挥的意见，要与队员 、指挥进行交流，以合理的方式与队员相处、沟通 。比如，必须要以互相尊重为思想前提， 在理解不同之处上寻求更为合适的处理办法，保证舞台表演的整体效果 。此外，在无伴奏合唱 、分声部排练中，钢琴伴奏者应认真地阅读曲谱，结合个人对曲目的理解 、合唱队员演唱情感，适当地进行即兴发挥，以更好地帮助队员传递作品情感 。通过加强伴奏训练和即兴伴奏训练，不断提高合唱团整体表演水平。
(四)恰当搭配即兴伴奏
首先，为了配合歌曲和声进行即兴伴奏，必须要对作品和弦 、调性进行分析，关注和声词汇运用 、音乐形象塑造因素， 展现出立体化和声效果 。在合唱中，拥有相互独立的各个声部，这时需要根据听觉采用合适的和声，对和声的合唱效果进行补充 、衬托 。一是在注意横向行进的旋律时， 还要以纵向形式配置和声; 二是单旋律的和声配置需要单旋律对应起来;三是在保持弹奏和声纯净性的同时，以和弦音演绎各个小节的多数音;四是要以强拍形式搭配变化性的和弦。
其次，要进行伴奏织体的设计，主要以合唱作品曲式结构、风格类型为依据 。一是在新接触到合唱作品时，要划分作品乐段 、乐句，精准地定位歌曲对比部分 、副歌部分，对曲式结构有一个全面的把握 。在合唱伴奏中，为了与合唱形成呼应关系，要综合考量多种手段 、旋律 、特点节奏的采用，保证整个合唱作品的舒适性 、完整性 。二是要对乐段表现内容 、歌曲 乐句 、歌曲风格进行分析，明确恰当的伴奏织体 。 比 如，对于歌颂类 、进行曲等作品，可以采用柱式和弦 伴奏织体，以烘托庄严宏伟的音乐背景 。再如，对于 抒情类作品，可以采用分解和弦式的伴奏织体，以分 解形式呈现和弦伴奏， 和弦的弹奏变化需要参照各 音排列顺序，衬托合唱歌曲的歌唱性 、流动性 。三是 对于带有明显跳跃式的合唱作品来说， 设计的伴奏 织体为带低音和弦式， 以运用和弦重复音配合各个 和声声部，塑造低声部区域，能够形成三个层次的织 体，形成饱满且具有律动性的效果。
最后，还需要对其他合唱伴奏因素进行综合分析 。 比如，在同声部的合唱演奏中，存在复杂的关系，这 就需要设计纯净 、简洁的伴奏织体，还要关注到合唱 队员的气息处理 、情绪表达等因素，适当地辅以填补 旋律，形成和谐且平衡的音乐旋律，在和谐的舞台中 达到情感、审美与艺术三者之间的共鸣 。
五、结语
综上所述， 优秀合唱表演的完成离不开合唱指挥 、艺术指导 、合唱人员三个方面的支持，钢琴伴奏 者发挥着独特的作用 。通过提高钢琴伴奏水平，能够 促进合唱演出向更高水平发展， 同时心理素质也是 影响整个舞台表演效果的重要因素 。因此，为了帮助 合唱团队取得更佳的表演效果， 必须要通过提高钢 琴伴奏者的心理素质 、把握钢琴伴奏演绎方法 、加强 排练合作等方式，在全面了解合唱演出过程 、需求的 基础上，灵活地处理合唱表演中的伴奏部分，以促进 合唱表演达到最佳效果。
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