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摘要：高校是文化育人的重要场所，文化对学生以及国家和社会的发展具有重要影响 。我国经济社会发展进入 新时代，对高校文化育人作用的充分发挥 、高校学生文化 自信的树立提出了更高的要求 。管乐团通过多种管乐 器合奏的艺术形式，起到了培养学生综合素养 、提升学生审美情趣 、丰富校园文化生活的作用，是高校文化育 人的重要载体 。本文以普通高校管乐团建设为出发点，对普通高校管乐团组建的基本要素 、管理理念 、教学方 法 、建设意义等方面进行了阐述，对普通高校管乐团的建设路径进行了思考与总结 。
关键词：普通高校,管乐团,组建,训练
19 世纪末， 西方管乐合奏艺术以军乐队为载体 传入了中国，100 多年来被广大音乐爱好者所喜爱， 并在中国的音乐舞台和音乐教育中占据着重要的地 位 。随着管乐团艺术的不断普及，我国部分普通高校 在学生管乐团的建设方面取得了优异成绩， 但对于 大部分普通高校来说， 管乐团的建设和发展还处于 初级阶段 。
一、普通高校管乐团组建条件
管乐合奏具有适用人群广泛 、成绩提高显著 、演 奏形式多样等特点，备受学生青睐，但是对于普通高 校学生来说，也存在明显的劣势 。学习管乐器需要接 受 一定时间的系统训练，如视唱 、练耳 、乐理等专业 知识。但是普通高校中，大多数的学生并没有接受过 专业的音乐训练，相关音乐知识匮乏 。这些因素加大 了普通高校学生管乐团的建设难度 。鉴于此情况，普 通高校组建管乐团应具备以下几个方面的条件。
( 一 )学校支持，领导重视
普通高校管乐团的成功建设， 离不开学校领导 的重视与支持 。在管乐团建设的过程中，学校应提供以下支持保障：
其一，场地保障 。在场地方面，要具备能够开展 训练活动的排练厅、音乐厅、琴房等场所等相关条件。
其二，设备保障 。学校应提供大件乐器，如定音 鼓 、马林巴 、大号等乐器以及音响资料 、音响器材 、演 出服装、乐谱、教材等必备的训练演出设备。
其三，经费保障 。经费是乐团建设中必不可少的 条件，学校应对乐团活动经费 、演出经费 、教学经费 等必要的经费支出给予保障，以支持乐团正常运转 。
其四，政策保障 。根据各学校的不同情况，学校 应为管乐团的学生提供训练学分 、艺术类奖学金 、实 习证明等各项政策方面的保障， 鼓励学生积极参加 乐团训练，以解决其在学习方面的后顾之忧 。
其五，人员保障 。人员包括专职的指导教师 、谱 务 、乐务 、办公室等乐团工作人员 。专职指导教师由 学校音乐教师担任，其他人员可由乐团学员兼任。
(二)打好学习基础，科学挑选队员
各声部在挑选队员时， 要挑选具有一定音乐基 础的学生，要考察学生识读五线谱的能力 、节奏模仿能力等 。要保证队员身体素质良好，牙齿整齐，手指 手臂能够达到演奏乐器的要求 。打击乐声部挑选队 员时，对节奏感的要求应该更加严格 。不同管乐器对 嘴唇 、牙齿等方面具有不同要求，所以应在专业教师 指导下帮助新队员根据其自身情况选择乐器。如其自 身条件不适合选择这门乐器却要勉强学习，会导致其 学习困难，跟不上乐团的进度与要求，既耽误乐团排 练，也对学员自身不负责任，打击其学习积极性。
(三)教师能力卓越，教学态度认真
一个编制齐全的管乐团声部由长笛 、单簧管 、双 簧管 、大管 、萨克斯 、小号 、圆号 、长号 、上低音号 、大 号 、打击乐 、低音提琴等十余个声部构成，每个声部 均需配备专任教师 。各声部专任教师在乐队建设的 过程中起着举足轻重的作用，主要职责有以下几点：
其一，强调因材施教 。普通高校管乐团的学生多 以零基础为主， 专任教师的教学方式方法是否适应 零基础学员的学习， 是否能够根据每位学员不同的 学习情况有的放矢，因材施教，是指导学生学习的关 键所在。
其二，讲求精诚奉献 。作为专任教师要有奉献育 人的精神，学生在大学期间正处在学习知识 、了解社 会、塑造价值观的阶段，教师的一言一行都会对学生 的价值观产生影响 。教师的职责不仅仅是教授专业 知识，更应该以身作则，用高尚的品德和无私奉献的 精神感染学生，用真挚感情打动学生。
(四)提升学员兴趣，增强学习动力
乐团成立初期， 大多数团员对自己所学的乐器 并不了解，没有形成概念 。教师首先应向学生对所学 习的乐器进行全面介绍，同时还可以进行示范演奏， 帮助学员正确认识乐器的特性， 规划学习乐器需要 练习的时间，使其了解学习后能到达的演奏水平等 。 在教学过程中，既要注意科学教学，也要讲求寓教于 乐 。既要严格要求，改正演奏中的错误，也要以鼓励 为主， 肯定学生的进步 。通过一 系列正向的教学方 式，使学员既能克服一定的学习困难，又不会对高难 度的技术技巧感到绝望而选择放弃 。教师要通过合 理的教学方式来提升学员的学习兴趣， 通过合理规 划练习时间，来不断增强学员的学习动力。
二、普通高校管乐团的管理工作
( 一 )健全乐团管理制度
建立适合的规章制度是任何管乐团组建必不可少的程序 。规章制度能够约束乐团团员的行为规范，是乐团顺利进行的制度保障， 是乐团良好运转的坚实后盾。
(二)制定合理的学习计划
普通高校管乐团来自不同专业 、学院 、班级 。管理者应根据学校具体情况制 定可行的 上课时间 、排练时间 、演出计划 、乐团发展目标等具体计划 。根据学校 、学院 、班级课程的变化做出及时调整，管理者本身应严格按照要求做好日常管理工作， 根据每个学生不同的情况及性格特点采取人性化管理 。比如，在高校中， 会有部分学生需要按照学校要求连续一个月参加社会实践活动， 这就意味着在这一个月学生是无法参加乐团训练的 。管理者需要对这部分学生做出训练方面的安排， 既不能影响学校正常的社会实践要求，又不能使其在乐团训练方面落后。出现此类情况，可以采取分时段一对一练习 、调整学生训练时间等方式，保证乐团整体训练效果不受影响 。
(三)制定合理的奖励机制
乐团学员属于非音乐专业学生， 他们大多数都是在学习本专业(如物理 、化学 、计算机等专业)课程的同时，利用业余时间参加管乐团训练的，管理者应制定有效的激励措施，如在学分 、考试 、升学 、就业或其他生活方面给予其帮助与激励 。比如，乐团训练会占用学员部分课程的学习时间， 乐团应主动与学校领导争取在学分方面的奖励措施， 尽量帮助学生平衡这方面的压力 。
(四)制定合理的乐团目标
合理的目标是促进学员学习动力的有效抓手，制定演出目标能起到激励乐团成员的作用 。演出 目标既不能过于微小，也不能过于宏大 。演出目标过小则不能激起学员的演奏兴趣， 演出目标过大则会加重整个乐团师生的训练负担， 应根据本团体实际的师生工作量来制定相应演出计划 。
三、普通高校管乐团在训练中应注意的几个方面
普通高校乐团在训练中应遵循循序渐进的原则，不 能 一 蹴 而 就，具 体 应 从 以 下 几 个 方 面 做 好 训 练 工作。
( 一 )个人演奏基础训练
在普通高校中，零基础学员占绝大多数，这样的 生源性质决定了作为声部专任教师需从头教起，除 了演奏法 、指法 、呼吸法等的基础教学之外，还应该 注意如音准 、音色 、音乐处理等方面的要求 。声部合 奏概念在个人基础教学中是非常重要的一个环节， 在普通高校中的学生无法像专业音乐院校学生一样 用大量的时间进行练习，其本身的乐团合奏素质 、音 乐修养需要靠专任教师在教学中不断地灌输培养， 使学生在有限的时间内得以提高 。
(二)强调乐理知识的学习
普通高校的学生缺乏音乐理论知识学习经验， 经常出现不会读谱 、不懂演奏标记等问题，这会严重 影响乐团的排练效率 。指导教师需教授学员学习一 定程度的音乐理论知识， 乐团成员熟练掌握相关乐 理知识能够极大地提升乐团的训练效率， 起到事半 功倍的效果 。
(三)乐团合奏技能训练
在乐团合作中，团员需要具备音准辨别能力 、节 奏同步能力 、音色掌握能力 、强弱控制能力等多方面 的能力 。在训练过程中，需要注意以下几个方面：
其一，音准 。众所周知，乐团训练的第一 步就是 统一每位演奏员的音准 。在音乐史上，现行的国际标 准音高是 1939 年 5 月 国际标准协会 在伦敦 通过的 a1=440Hz，不同乐团还会根据自身情况进行调整，如 用 a1=442Hz 。乐器的吹奏姿态、气息的流速及大小、 演奏环境的温度高低都是决定音准的要素 。乐团成 员初期可以利用校音器来帮助协调音准， 通过一段 时间训练后， 演奏员要达到能够依靠自身听力来辨 别音准的程度，而不是完全依靠校音器来调校音准 。 “队员在演奏过程中，会因为各种因素而导致音准出 现问题，指挥需要不断进行调整，如果指挥的耳朵出 现误差，或者没有系统和持之以恒的训练，音准问题 就无法得到解决”
其二，节奏 。节奏训练是一个长期的过程，尤其 是在普通高校乐团训练的初级阶段， 使用节拍器对乐手的节奏训练来说是至关重要的 。通过节拍器的 帮助训练， 能使乐手在节奏方面感受到自己有误差 的地方，以便及时进行调整训练。
其三，音色 。管乐器的音色不仅仅是由乐器质量 决定的，其是由演奏员的演奏法 、气息 、口腔形态，以 及对音色的理解等多方面因素组合而成的 。这就要 求乐团指挥在乐团训练中， 要引导各声部演奏员将 音色统一，进而达到乐团音色统一的目的 。 同时，也 要求指挥对各乐器的演奏法有一定的了解， 能够对 乐手进行指导。
其四，强弱 。音的强弱也叫做力度，是构成音乐 的基本要素之一 。在音乐中，音的强弱会形成有规律 的节奏、节拍重音，产生音乐的基本律动 。同时，音乐 强弱的变化也是音乐情感表达的有效手段。
(四)通过艺术实践增强舞台经验
舞台实践是检验艺术学习的最好方式 。普通高 校中的艺术实践有以下几种方式：
其一，新年音乐会 。每个职业交响乐团都有自己 的新年音乐会， 如著名的维也纳爱乐乐团每年都会 在维也纳金色大厅举办新年音乐会 。普通高校管乐 团可以参考职业乐团的方式， 在学校定期举办新年 音乐会 。通过全年曲 目的积累，在新年来临之际，集 中向全校的师生展示乐团练习成绩 。通过这种方式， 既可以激发学员的练习兴趣，又可以丰富校园文化， 同时也可以起到打造乐团品牌的作用。
其二，阶段性汇报音乐会。在全年的学习过程中， 乐团可以根据阶段性学习情况，开展汇报音乐会 。 比 如利用学校的社团文化节，迎新晚会等时机，以小合 奏、重奏等形式举办演出 。
其三，升旗仪式 。每个学校都有升旗仪式，在升 旗的过程中，演奏国歌是必不可少的环节 。没有管乐 团的学校一般采取播放录音的形式， 有管乐团的学 校可以采用管乐团现场演奏的形式来完成升国旗仪 式 。这对管乐团来说是神圣庄严的任务，也是极佳的 展示、演出机会。
其四，行进管乐表演 。行进管乐是当前一种在国 际上很流行的管乐表演形式，有条件的学校可以在运 动会开幕式期间举办行进管乐团表演 。行进管乐团和音乐会管乐团不同，在举办行进管乐团演出时，不 仅需要演奏者具备专业的演奏技巧和出色的合奏能 力，还需要其具备高效的步伐队列变换能力，以达到 演出的完美呈现 。
四、普通高校管乐团参加比赛的积极意义
( 一 )通过参加比赛检验训练成果
参加具有权威性的比赛能够正确反映一个乐团 的训练成果 。 比赛成绩只是反映乐团训练的一个方 面，通过与其他乐团的比较，以及专家点评等方式， 能让乐团清楚地了解自身的优势， 也可以使其看到 自身的不足 。通过比赛，能够更加清楚地认识乐团的 训练方向，判断其训练方式是否正确，从而举一反三 地进行有针对性的训练。
(二)通过参加比赛锻炼队伍心理素质
乐团在参加比赛时的状态和乐团平时训练时的 状态是完全不同的 。在比赛时，乐手会比平时更加紧 张， 尤其是担任独奏部分的乐手更需要从心理上克 服紧张情绪 。心理紧张不完全是坏事，心理紧张是神 经系统兴奋性增强的体现， 适度的紧张可以发挥人 的潜力，但是过度紧张则会导致人身体僵硬 、呼吸不 通畅，使演奏发挥失常 。通过比赛可以使队员保持适 度紧张的状态，克服过度紧张的心理 。比赛时的紧张 情绪除了来自现场比赛的压力外， 平时练习的效果 是否优异，基本功是否扎实，也是现场比赛紧张程度 的重要决定因素 。
(三)通过比赛了解业界最新发展趋势
部分比赛设置了必选曲目、自选曲目等要求 。通 过参加比赛， 可以了解比赛组委会对管乐团的最新 要求，以及其他团队在曲目上的选择 。专家在比赛中 对各团队的点评， 也可以使乐团了解其他团队的演 奏水平 。通过其他团队在比赛对学生的管理，也可以 使乐团了解其他团队对乐团的要求 。 比赛这个大舞 台，能够体现出一个乐团最优秀的一面，乐团的成绩 也可以反映出乐团平时的训练、管理等情况 。通过比 赛，乐团可以审视自我、反思自我。
五、对普通高校学生管乐团指挥的要求
( 一 )指挥的艺术观念与修养
“指挥应具备良好的道德品质和丰富的艺术素养，通过与乐队的合作， 可以引导乐手们对音乐作品有正确的理解和表达”。 良好的艺术观念与修养，是乐团指挥专业能力的体现。
(二)指挥应具有领导能力
乐团指挥虽并不是一个领导职位， 但是也要具备强大的领导力 。著名领导力专家刘澜说：“领导力是带领他人解决问题的能力”，这正是乐团指挥所需要的能力 。大学生与中小学生相比已具备一定的知识量，形成了一定的世界观，对自己的行为以及所接触的事件有一定的辨别能力和看法， 这就要求高校管乐团的指挥具备足够的知识储备量 、高尚的人格 、丰富的阅历以及对事业的激情 。用专业的知识征服学生， 用坚定的信念引领学生， 用实际行动影响学生，用优异的成绩来激励学生 。
(三)指挥应具有发展思维
乐团指挥不仅仅是排练者，更是乐团的引领者，学生的带头人 。除了提高乐团演奏水准之外，更要思考制定乐团发展规划， 制定符合乐团情况的管理体系，积极开拓经费 、政策资源，创造演出 、活动机会，不断提升乐团的规格档次。
(四)指挥应具有人文关怀
高校学生已是青年，将会面对一 系列个人问题，如学习 、生活 、情感等 。乐团指挥不仅要在学生的专业上有所教导，也要注意学生的 日常学习生活 。比如协调学生排练与上课的冲突问题， 引导学生在训练中的情绪问题，安慰学生在个人方面的感情问题等。
(五)指挥应具有敬业精神
作为高校管乐团指挥， 要积极投身管乐团建设事业，不讲条件 、不惧阻碍 、不抱怨 、不放弃 。乐团在初建时的工作量是巨大的，也会遇到很多困难，笔者在与部分高校管乐团教师的沟通中了解到， 有的管乐团排练厅装修也是指挥亲自参与完成的， 这种例子已经屡见不鲜 。
六、普通高校组建学生管乐团的意义
探讨高校组建管乐团的意义， 有助于管乐教师认清自身定位，有助于管乐团更好地开展工作 。
( 一 )培养大学生高雅兴趣爱好
当 代 大 学 生 沉 迷 网 络，2010 年，西 北 农 林 科 技大 学 信 息 工 程 学 院 新 生 拥 有 电 脑 人 数 就 超 过 了 70%，周内每天网游时间最少 8 小时，占用学习时间 超过 90%。2020 年昆明理工大学通过调查问卷发现， 爱 玩 网 络 游 戏 的 学 生 人 数 占 总 体 学 生 人 数 的 63.17% 。管乐团属于校园文化活动中的一种高雅活 动方式，艺术的特性决定了学生对高雅音乐的学习， 能够陶冶自身情操，提升自身品位，其能在很大程度 上帮助学习者远离不良嗜好。
(二)培养大学生合作精神
随着当代大学生独立意识的逐渐加强， 学生的 个性越来越被凸显了出来， 但这也导致了学生普遍 缺乏与他人的合作精神 。管乐团是以团队合作为主 的艺术形式，在乐团中共有十余种不同的乐器，需要 演奏者具备极高的合作精神 。这样的艺术环境，能够 促进大学生的合作精神，培养大学生的合作意识，学 校应该为学生多提供这样能够锻炼合作能力的平台 与机会。
(三)丰富校园文化
自 2005 年以来，为加强美育 、培养学 生良好 的 审美情趣和艺术素养， 相关部门组织了高雅艺术进 校园活动， 这足可见国家对校园文化活动的重视程 度 。管乐团是传播高雅艺术的一种载体，管乐团可在 校内举办新年音乐会 、迎新音乐会 、行进管乐表演 、 升国旗奏国歌伴奏乐队 、运动会队列表演等，丰富校 园文化的艺术形式 。
七、结语
教育的目的是提高国民素质， 为国家建设提供 人力资源保障，增强国家竞争力，艺术教育是其重要 一环 。高校管乐团作为高雅艺术的一种传播形式，是 高校人才培养的有效手段， 能够为人才培养搭建艺 术平台，促进学生的全面发展。
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