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摘要：随着时代的变迁与发展，相关的教学方式发生较大转变。在美术课程的基础教学中，主要包括素描和色彩这两项至关重要的专业基础课程。针对刚刚步入艺术设计专业的新生来说，这两项基础课程都是非常重要的。只是，很多学生在步入高职院校校门后，因为自身基础知识的欠缺，往往在学习过程中异常艰辛，或是时常对教师所讲的问题产生深深的疑惑，或是纯粹听不懂教师讲的知识，从而就会给美术基础教学造成一系列麻烦和问题。本文主要阐述了在美术教学中，素描和色彩基础的教学方法以及相关的改革创新研究，旨在提高美术学科的教学实效。
关键词：素描和色彩,基础教学方,法改革,探讨
在高职院校美术学科的实践教学中，有关色彩教学的内容往往占据较大的比重。通过良好的色彩搭配可以极大地提高创作作品的艺术效果，从而给作者传递出想要表达的情感。色彩的最终教学目标在于通过相关教师的悉心指导，让学生们可以更加明确地了解色彩规律，然后理解并掌握色彩的构成和搭配，通过色彩的实际应用展开自我意愿的表达。在现阶段的高职美术教育中，开展色彩教学的方法是非常传统的，主要沿用的是色彩写生练习。事实上这种形式并不利于在相对有限的课时内着重突出色彩教学的重点，从而进一步使学生明白学习色彩的重要性，严重影响到了实际教学成效，自然教学质量也不会很高。
一、高职美术素描与色彩基础教学方法的发展现状
(一)教学方法过于落伍，学生学习兴趣较差
目前，在大多数的高职学校中，色彩教学发展得已经较为普遍了。不过，与之对应的教学方法却始终没能跟上时代发展的脚步，大多数教师依然沿用过去落伍的教学方法。这种灌输式的教学方法显然已经不适用于当前的社会环境教育，往往只重视传输知识点，并不会对课堂教学的方式方法进行过多的探索。并且，一些教师本身就不够重视色彩教学，与其他造型课程进行比较就会发现，通常色彩教学的教学课时往往占比较少。这样在实际教学中，学生很难对这门课程产生强烈的学习兴趣，与此同时，因为课程本身不合理的安排与设置，也会影响学生，长此以往，学生会更不重视色彩教学学习。
(二)学生自身的自主学习意识较差
在美术教育中，应该格外注重理论和实践的有效结合，因此在色彩教学中应该重视对学生实践能力的培养。相关教师应该巧妙地设计课程，指导学生了解与色彩相关的知识。通过教学，使学生掌握色彩规律、色彩因素以及色彩应用的相关方法。学生通过自身的学习，然后在实践的基础上进行深层次的探索和研究，才可以充分感悟出色彩所呈现出的奇幻效果，才可以更加娴熟地掌握配色技能。由于高职学校的学生其专业水平往往不够均衡，部分学生的美术基础能力较为薄弱。如果让他们直接进行色彩教学，不仅难度极大，还很有可能会适得其反。毕竟，对于色彩教学来说，本身就比较抽象化，因而与其他课程相比，更需要学生具有抽象思维和感性的认知，这样才能掌握好色彩教育的核心。譬如，如果是素描，只需要通过线条、黑白灰层次就能塑造好作品，但是色彩的应用往往就需要考虑到更多的内容，这样才能将艺术的不同效果和情感充分表达出来。与此同时，因为一些学生并没有较强的自我约束能力和专业学习兴趣，而且也不具备专业课程以外的自我探索能力，这种情况就会导致相关教师教授的知识只是存在于表层阶段，既不能促使学生更加深层次掌握好色彩相关的知识，最终也会致使色彩教学的实践开展无法成功进行。
(三)教学设备落后致使教学手段无法与时俱进
现阶段，伴随着新兴科学技术的迅猛发展，在教育方面，信息化教学已是大势所趋，在实践教学中介入信息技术可以最大程度地提升教学成效和水平。所以说，各个院校应该致力于发展信息智能化的教学模式，然后及时对相关的教学设备进行更新。不过，在美术课程的实践教学中，一些高职院校的教学过程中依然沿用的是过去的老设备，没有及时的引入新式信息技术，导致相关的教学设备很落后。一些高职学校的教师认为，美术学科的教学应当把教学中心放在实际训练中，引入信息技术并不能对美术教学产生多大的影响，因此并不重视信息技术与资源更新，致使学校的美术教学设施过于落伍，相应的教学模式和教学方法也无法跟上时代发展的脚步。如果美术教师在授课过程中不能正常的与学生沟通交流，那么必然会降低色彩教学质量。
二、增强高职院校美术教育中素描与色彩基础教学的教学策略
(一)在实践教学中应用多种多样的教学方法
对于高职学校的学生来说，多数学生的年纪还多处在好奇心旺盛的时期，因而很容易对传统单一的教学模式产生较强的厌恶心理，所以说，相关教师应该在实践教学的过程中，及时转变固有的教学思想，多采用一些先进科学的教学方式，可以从下列三方面着手，进一步加强学生的学习兴趣与学习主动性。
其一，彻底改变旧有的教学思维，将学生放在课堂教学中的主人公位置。在过去美术学科的实践教学中，很多老师在课堂教学中都占据绝对的主导地位。尤其是开展色彩教学方面时，总是单一的给学生不断输入理论知识，久而久之，就会使学生丧失学习美术的兴趣。所以，相关教师在实践教学过程中，应该努力做到与时俱进，更改自身传统的教学观念，将学生放于教学的主体地位，从而使学生们在学习的过程中能够充分感受到自己的意愿被尊重，更加自信地表达出自己的观点。在进行色彩实践教学中，因为每个人的审美能力与色彩感知力都存在着或多或少的差异性，毕竟不同的人往往对相同的色彩搭配有不一样的情感认知。所以说，相关教师在实践教学的过程中应该尊重和听取学生的想法和意见，然后对学生展开平等的沟通和交流，这样才能更好地激发学生的学习兴趣，从而进一步增强学生的课堂参与度。
其二，采用多种多样的教学形式。现如今，很多高职院校的教师在开展色彩教学时，其主要教学方式往往过于单一化，而且相关的教学场地也都局限于课堂中，这样就极大地制约了学生想象力与创造力的发展。美术虽然是艺术的一部分，但其主要来自于生活。因此相关教师在开展色彩教学时应该注重生活化的教育，教会学生在日常生活中发现色彩的美丽，充分掌握不同色彩的巧妙搭配。与此同时，也要注重培养学生的思维探究能力，让学生可以发现现实生活中的美丽，从而提高个人的审美能力和欣赏水平。现阶段，小组教学是较为常见的一种教学方式。与小学、中学阶段的学生相比，高职学校的学生通常更愿意自主学习和探索，相关教师应该把握好学生这一阶段的性格特质，然后把班级中的学生分成各个不同的小组，让他们针对和色彩相关的课题自主开展相关的讨论与学习，充分利用好课堂时间，积极分享自己的学习成果。通过这样互帮互助的学习模式，有助于学生的自我提升，然后进一步提高色彩教学的实际成效。
其三，在实践教学中，多鼓励和激励学生，并展开相关的教学活动。色彩知识的应用与展示往往具有多样性的特征，美术教师应该充分利用各类画展等活动，引导学生参观各种各样的画展，鉴赏一些优秀的作品，探讨和分析其中一些比较好的色彩应用。相关教师可以让学生根据其个人对色彩的理解，进一步完成一项主题性的作品。这种作品不应该只是局限于图画的外在形式，也应该考虑采用文字汇报的形式进行，乃至于课件的形式也可以划入考虑范围内，然后让学生之间相互进行评比。通过这样的方式可以极大地提高学生的学习兴趣，最终使更多的学生自愿参与到色彩的实践教学活动中。
(二)锻炼学生的自主学习能力和创新能力
通过系统化的专业课程教学，使学生能够独自进行相关作品的创作，这是美术学科教育教学的根本目的。现如今，在高职美术教育中，一些学生因为自身的基础知识较差，因而在实际学习的过程中，很容易对美术教师产生严重的依赖心理。另外，还有些学生虽然非常努力、刻苦的学习，并且花费了大量的时间去背诵、记忆教师传授的知识点内容，但是却忽略了自己练习的重要性。没有自己亲身体验、动手实操，也就不能充分的理解这些知识。那么最终学生创造出来的作品既无法充分满足相关的教学要求，也不能充分表达出学生个人最真实的情感和想法。
所以说，在高职美术色彩实践教学中，美术教师应该重视对学生自主学习能力和创新能力的培养。譬如，美术老师在教授与色彩应用相关的知识点时，课前应该提前布置好相关的预习作业内容，让学生自己去观察生活中的事物，发掘色彩搭配较好的事物，然后用文字描述出来，通过预设问题，可以有效提升学生参与课堂的积极性。在课堂教学中，美术教师应该杜绝过去灌输式的教学方法，应该结合一些鲜活的案例引导学生学习，从而增强学生对色彩知识的印象。课堂教学结束后，美术教师可以给学生布置一些针对性较强的开放性作业，让学生自己去搜集资料，结合素材独自进行创作，主题不限，学生可以充分发挥自己的想象能力。除此之外，美术教师应该选择几节课的时间，这些时间使教师与学生互动交流、并对色彩作业进行总结与评判，从而进一步提高学生的学习积极性以及自身的思维判断能力。
(三)应用先进的科学技术，注重教学手段的创新
在实际教学中介入先进的科学信息技术，能够最大程度上丰富教学手段，从而有效地提高教学成效。在传统的色彩教学方法中，通常都会比较重视实际应用的材料与工具，着重进行技法训练，这样往往就忽略了对于多媒体教学技术的实际应用，学校方面也较少投资这些新兴的教学设备，现有的教学设备已然落伍。不过，与过去相比，现阶段的教学对象发生了很大的改变。现在高职院校中学习的学生多半都是00后，这些孩子基本都成长在信息技术高速发展的时期，因而对这些新兴的技术往往更容易接受，并且也很愿意接受各种不一样的、新式的教学手段。所以说，学校方面应该增加对信息技术和设备的投资，尽可能满足多媒体教学条件，使传统的教学模式转变成先进的信息技术教学。假如学校中并未安装先进的教学设备，那么相关教师在开展色彩教学课堂时需要使用的图片、案例或素材等课件，就无法更好地展示在学生面前，显然，这样是无法提高教学成效的。所以说，在美术学科的实际教学中，高职院校应该增加信息技术应用比重，特别是在色彩教学这部分内容中，通过先进科学的新型教学设备，让教师和学生可以相互分享最新的学习素材。与此同时，这些新式教学设备的应用也有利于教师应用创新的教学方式，像是在色彩教学中应用短视频技术，既能促进教师和学生之间良好的沟通与互动，还能提高高职美术教学的成效。
(四)增强对美术教育的重视程度
在现阶段高职教育教学中，美术教育所占的比重并不大，事实上，很多高职学校都会忽略这一部分的教学内容，从而导致色彩教学的课程教学成效不大。不过，在美术教育中，优秀的美术教育课程是最为关键的部分，不但可以提高学生在日常生活中对美的感知能力和鉴赏能力，从而增强学生的动手创作能力，还可以让学生学会如何将色彩搭配应用到现实生活中，显然这对于现阶段学校培养复合型人才有着重要影响。因此，相关高职学校应当加强美术教育，提升对色彩教学的重视程度。在高职学校中，可以举办一些校内美术教师的公开课评比、或者学生色彩创作大赛，然后利用校内官网、微信公众号等平台开展宣传工作，从而充分体现出学校对色彩教学的重视程度，进一步提升学生对色彩教学的重视程度，从而确保高职学校美术教育色彩教学的可持续发展。
三、结语
综上所述，在高职美术教育中，色彩教育教学是不可或缺的教学内容，这项课程的开展既可以给学生的审美能力带来积极的影响，还有利于学生未来人生的发展。所以说，高职院校应该注重对学生色彩教学的培养，把学生作为教育教学的主体，根据高职院校发展的实际情况，以此为基础寻找出当下教学中潜在的问题，探索色彩教学的实施措施，从而进一步提升高职学校的美术教育色彩教学质量，促使色彩教学课程不断发展和进步。
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