小学语文写作教学能体现每个学生对语文的认识与掌握。然而，学生若没有充分的材料，没有足够的语文知识，就无法写出高质量的作文，也就无法形成完整的作文结构。因此，在核心素养的...

新课改背景下，小学语文教师也需要从传统派“守夜人”和改进派“撞钟者”之间有效前行，唤醒孩子走出课堂，学以致用，提高小学语文作文水平。深刻地感悟学科内涵，在实践中使用信息化...

随着我国新课程改革理念的不断深入，小学语文教育教学活动发生了极大转变，传统教学形式已经 无法满足学生的学习需要，更不符合时代发展的特征 。小学语文教师在开展教学时，如果将写...

基于大数据时代下的大学英语教学无论在教学资源还是教学模式上都得到跨步式发展，大学英语写作教学的有效性也得到一定程度的改善。本文基于对大数据时代所具有的四大特征的分析，进而...

英语写作是一门具有较强实践性的学科，体现着学生的英语交际能力和语言综合运用能力。但传统的高校英语写作教学存在教学模式单一，学生缺乏写作热情、写作兴趣和创造力，师生之间缺乏...

基于初中英语写作教学与阅读教学分离的教学现状,将传统写作教学和“以读促写”的新型教学方式进行教学实验对比，证明“以读促写”教学法的优势所在：即培养学生有效的逻辑性输入、开...

我国目前大学英语写作教学存在对写作重视不足、写作教学体裁单一、教学重点偏离、教学形式传统等诸多问题。本文讨论了过程教学法对写作教学的促进作用，详细地阐述了过程教学法的实施...

进入多元化的信息时代，大学英语写作教学的改革也势在必行。多元识读教学法是1996年由新伦敦小组提出的，它的理论基础是社会符号学及多模态话语分析理论。多元识读教学方法的核心理念...

小学语文写作是学生学习语文知识后的高度综合。作文教学，尤其是小学作文教学，对大多数语文教师而言都有一个由难到易过渡的过程。如何进行小学语文写作教学模式的改革，切实提高学生...

高中课程是学生进入系统化学习的重要阶段，在这个阶段里学生通过专业的学习，对于自己综合学习素质的养成起着决定性的作用。而英语课程作为高中教学的基础性课程，特别是英语的写作内...

缺乏写作素材，学生势必无法写出高水平的文章。纵观当前的作文教学，可以发现，学生阅读量不足，对于生活的观察不细致，因此素材的积累非常薄弱。为此，引导学生积累素材，可以算得上...

《新课程标准》强调要提高初中生的英语写作能力和水平。思维导图很好地将文字和图形结合在一起，能够帮助学生拓展思维模式，系统性地进行知识信息的归纳掌握。将思维导图应用于初中英...

写作是小学语文教学重要内容之一，在考试中也占有一定的比重。小学生学习语言是一个熟悉、掌握、运用的过程，写作教学是在识字认字、组词造句的基础上，整合而来的。小学写作教学要求...

当前，小学生作文中最常出现的问题就是千篇一律。学生的写作素材有限，写作思路又容易受到作文书的影响和局限，因此个性化的作文比较罕见。教师要引导学生尝试个性化写作，对学生的创...

本文主要以初中语文写作教学中情景的巧妙运用阐释为重点进行阐述，结合当下初中语文写作教学现状为主要依据，从建立基于点拨为主的教学情景、再现课文情景、合理应用多媒体辅助工具这...