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摘要：高中课程是学生进入系统化学习的重要阶段，在这个阶段里学生通过专业的学习，对于自己综合学习素质的养成起着决定性的作用。而英语课程作为高中教学的基础性课程，特别是英语的写作内容更是高中教学中的重要环节。这就要求高中英语任课教师要结合目前学生的整体学习情况，进行有针对性的英语写作教学，从而达到真正提升学生综合英语素质的重要作用。
关键词：高中英语；写作教学；有效性
高中英语课程是在原有的九年义务英语教学的基础上展开更加系统性的整体输出。让高中生不仅仅可以达到简单日常英语交流的效果，更让学生在英语的听、写、读、看多方面进行全面的学习，从而更好地提升高中生英语综合素质。而高中英语写作课程作为整个高中英语学习的难点之一，对于其教学的要求相比于中小学也有了很严格的提升。所以高中英语任课教师应在熟练掌握高中英语相关知识点的情况下，结合现阶段学生的整体学习状况，进行有针对性的英语写作课程教学，不断提升学生学习兴趣，从而达到有效提升高中生英语写作水平的教学目标。
一、有效开展英语写作教学的重要性
（一）可以全面提升学生的英语综合素质
高中英语教学相比于小学及中学阶段，其整体的系统性有了全方位的提升。这让高中英语教学不仅仅是简单的停留在掌握基本英语口语及普通英语句式的学习，而是针对于更多专业性的场景进行综合的英语学习及应用。教师要将英语学习中的听、说、读、写有效结合，从各个环节提升高中生英语的整体水平。尤其是高中英语已经到了培养学生整体英语综合素质的重要阶段，在这个阶段学生的整体学习力与分析力相比中小学阶段有了更为全面的提升，所以对于高中英语学习的专业性提出了更高要求。而此阶段高中英语任课教师要树立强烈的责任意识。充分明白其身上肩负的责任，不断提升自身的英语教学水平，将英语教学更好地融入到实际场景中，从而达到生动教学的要求。只有这样，才能真正有效培养高中生英语综合素质。
（二）紧跟社会与时代发展的整体需求
随着如今世界信息化以及互联网技术的快速发展，地区与地区之间甚至于国与国之间的分隔越来越小，如今世界真正变成一个高度融合的地球村。特别是我国正式加入WTO之后，我国与世界各个国家之间的经济等方面来往越来越密切。而英语作为全世界的通用语言之一，对于英语的有效学习及实际应用可以更好地为日后的工作与生活提供全面的帮助，尤其是日后对于海外贸易等行业感兴趣的学生，经过系统的学习可以更好地为日后的工作提供充足的准备。
（三）完美应对高考的需求
英语作为高中学习中的基础性课程，同时也是高考的重点考试内容之一。英语整体的水平提升对于迎战高考有着相当重要的作用。而往往高考中，英语写作占据着英语考试内容的高分数部分。如果英语写作不进行有效的提升，往往会严重影响高考英语的整体成绩。而在高考英语考试中的听力环节，也有听写的部分，这其中就是英语写作与听的有效结合。所以英语写作在英语高考中占着很大的比例，提升学生整体的英语写作水平，可以更好的提升高中生高考成绩。
二、全面开展英语写作教学的实践方法
（一）要时刻重视英语的基础教学
英语从九年义务教育开始，就被作为一项基础的课程来进行教学。因为英语不是我国的第一母语，所以在整体学习中更应该打好基础。首先第一步来说，是要掌握一定量的词汇。不管任何一门语言的学习，都需要从掌握词汇开始，这是整个英语教学内容中的一个非常关键的重点。而在词汇学习中要时刻注意了解其在不同语境下的不同意思，从而可以做到灵活的应用。第二步就是进行系统的语法学习，英语与汉语的语法还是有本质的不同。这就要求在英语语法学习环节中，对于细节要进行深入的探究与学习，从而实现能在不同的语境下有效的应用相对的语法状态。
而想要快速提升英语的基础教学，高中英语任课教师在这其中起着非常关键的作用。任课教师首先需要让学生在英语课程的学习中，深刻认识到英语基础内容学习及练习的重要性。并且充分的调动学生学习的积极性。综合多年英语教学的相关经验内容来看，学生只有充分的掌握了英语课程的基础知识部分，英语写作能力才会自然而然的提升到一个全新的高度，这二者之间是一种相辅相成的关系。所以不管是九年义务教育阶段还是高中的英语课程，都需要持续关注英语基础部分的学习，并做到有效掌握。
（二）要结合实际进行有针对性的写作训练
提升高中生英语写作的一个重要手段，就是进行有针对性的专业写作训练，从目前高中英语教学普遍的方法来看，主要是以下这四种写作训练应用最为广泛且最具有效性。
1.与教材结合的综合性写作训练。其实从全方位的角度来说，高中英语的相关教材不仅仅是课本那么简单。它还有配套的学生综合练习手册、教师的教课手册以及各种听写用的音频、视频等教学内容。所以英语的教学其实不仅限于课本的阅读，因为如今相关的辅助教材越来越多，且形式也更加的多样化，所以如今学生在日常进行英语写作练习的过程中，也不要只是倾向于将课本中的内容及相关写作习题进行练习。其实还可以有效的结合诸如视频、音频类的学习素材，进行多样化的学习以及写作练习。而且高中生写作往往存在着一个通病，那就是自身所掌握的词汇无法真正的应用到英语写作之中。常常是写到相关内容的时候，却想不到将掌握的词汇立即使用，造成了严重的学习脱节现象。所以任课教师在教学课本内容的写作练习时，要注重引导学生将所学的词语进行综合应用。其实这其中有一个非常简便的方法。现阶段高中英语任课教师的普遍教学方式，就是当教学完一个单元的整套内容后，通常会将本单元新学习的一些主要词汇排列出来，然后要求学生进行针对性的写作，也就是整篇作品中，一定要包含这些新学的词汇。通过这样非常有针对性的练习方法，能够很好地针对词汇与写作脱节问题进行行之有效的良好改善。
2.通过创建情境的方式进行写作训练。因为英语不是我国的母语，往往相比于语文课程的整体学习而言，尤其是整个课程的入门阶段，相对难度较大，这也让很多学生在英语学习中的积极主动性不高，甚至有的会产生厌学的情绪。所以要进行高效的英语写作训练，首先需要高中英语任课教师对日常的英语教学课堂氛围的营造做到足够的重视。整体的英语课课堂氛围，切不可以太过于死板。这需要相关的英语任课教师结合本班级学习英语学习的总体情况，来定制一些有趣的课堂学习互动活动。诸如可以在课堂中设置研讨小组，针对于一个专题的英语写作，进行分组配合。通过写作思路的明确，以及相关语法的注意，最终通过大家的努力完成一篇高质量优秀的英语作品。在这样的一个深入互动中，不仅学生之间的友谊加深了，更是将英语写作练习中添加了趣味性，从而达到生动教学的效果。
3.通过训练句型进行写作训练。英语句型的熟练应用是英语写作的关键且最基础的部分。从整体的语言架构来分析，英语其实是一门分析型的语言，它有非常固定的句型搭配，和一些简单且重复使用率较高的俗语等。想要在日常的英语写作中对常用句型进行熟练掌握，就要求英语任课教师要将英语中的五项基本英语句型，在日常的教学中进行不断的传授并安排学生进行相应的练习。而这五项基本英语句型主要是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。这五种基本英语句型需要配合不同的语境来使用，因为不同语境下其寓意也会不同。所以高中英语任课教师一定要以这五项为核心，有针对性地培养学生加深练习。
4.要结合实际状况进行针对性的写作训练。因为英语的整体语法与汉语不太相似，但汉语是我国的母语，所以在国内大部分学生的学习都是先入为主，也就是大部分的学生都是先掌握汉语的基本语法结构后，才慢慢开始学习英语相关的语法结构。这样的学习和现实状况往往会导致一个问题，尤其是对于初学者来说，往往习惯性的用汉语的语法来套用英语相关的语法，这样很容易造成错误的混淆学习。所以根据这种普遍存在的现状，要求高中英语任课教师要深入开展学生英语语法的教学工作，尤其是将一些跟汉语看似相似的语法在课堂教学中罗列出来，向学生仔细比对二者的区别性，从而做到有效引导学生的英语语法学习，避免混淆的问题发生。
（三）要充分培养学生的英语写作思路
其实英语的写作思路培养与语文的作文写作思路培养大致相同。在课堂中，教师给出一篇命题式的英语写作题目，需要学生围绕给出题目的核心进行深入的写作。而往往有些学生会觉得比较棘手，不知道如何写起；有些学生的英语写作甚至只是将词汇简单堆叠以及做到语法上的相对通顺，但是整篇的英语写作思路水平几乎跟小学阶段的写作思路类似。这样的问题是一定要进行重视的，绝对不能因为注重语法通顺及应用词汇正确，而将整体的思路简化，这样无法真正意义上实现学生英语写作水平的有效提升。所以高中英语任课教师在培养学生写作思路的环节，要一定加大力度，尽可能地保证整个写作课题思路的深度。
三、结语
高中英语写作是一项系统性的教学课程，其综合了英语学习的各个方面。相比于中小学的英语写作来说，高中的英语写作是一种专业性更强的课程。所以，高中英语写作的提升绝对不是一朝一夕就可以实现。这就需要高中英语任课教师不断提升其自身教学水平，同时要将教学方式与学生现阶段实际学习基础有效结合。高中英语写作教学过程中首先要确保有效提升学生英语综合素质，其次是应对高考阶段进行充分的考试训练。高中英语作为系统性的课程，需要高中英语任课教师在教学阶段重视英语基础的整体教学，同时对于学生的英语写作进行有针对性的训练，当然这其中更不能忽视对于学生英语写作兴趣的培养。只有通过全方位多环节的英语教学模式的开展，才能真正提升高中学生英语的整体素质，从而更好地为我国英语学习全面普及贡献力量。
参考文献：
[1]张霞.高中英语写作教学中教师书面反馈的现状调查研究[D].湖南科技大学，2012.
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[3]赵志成.高中英语写作技能培养策略研究[J].考试周刊，2013（17）.
[4]孙鹏.提高高中生英语写作的几种尝试[J].海外英语，2012（22）.
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