随着课程改革的深入实施，初中物理教学愈发重视学生的综合能力以及核心素养的提 升 建构主义理论下的体验式教学符合学生年龄特征、认知水平以及学习能力等特点...

文章首先分析了“教育学”课程混合式教学研究现状，然后论述了基于建构主义的“教育学”课程混 合式教学模式的构建，最后对基于建构主义的“教育学”课程混合式教学模式进行了评价。 ...

高校汉语言文学专业教学目前存在如人才培养目标模糊、教师课改动力不足、教学方法陈旧落后等诸多问题。BOPPPS 教学模式源于加拿大，是基于建构主义以学生为中心的学习理论...

“数据库系统原理”课程教学中存在重知识理解、轻能力培养，重教师讲解、轻师生交互等问题。基于建构主义的教学设计原则，通过情境创设将工程应用背景融入教学，利用超星学习通平台构...

目的探究并分析STEM教育理念结合建构主义教学法对医学化学教学改革的影响及可行性。方法对当下医用化学的教学模式进行改革与创新，分析并总结STEM教育结合建构教学法对医用化学课程改革...

通过分析《计算机网络》实验教学的特点和存在问题，文章指出传统实验教学存在的局限性，提出运用敏捷教学，通过实验内容的快速迭代与考核模式改革，帮助学生对复杂知识的理解，培养其...

建构主义打破了传统教学方式的局限，提出以学习者为中心，在一定的情境下由学生自主建构知识，而案例式的教学理念刚好符合建构主义学习理论的特点与要求，本文即在建构主义理论的指导...

文章阐述了合作性课堂下建构主义理论学习观、知识观和教学观的建立，在了解两者内在的联系的基础上，通过教学案例探究了建构主义理论下的合作性课堂的优势。 ...

建构主义理论认为知识是学习者主动获取进行建构的结果。美术教育高等教育的重要组成部分，需要师生之间的完美协作。建构主义教学理论强调情景教学，倡导学生在已有知识基础上进行新的...

初中化学学科是初中课程体系中重要的组成部分。化学课的学习一般就是在初三这一年，学习任务重，且面临升学的压力。如何在短时间内提高初中化学学科的教学效率成为我们必须要面对的问...

思维导图自20世纪60年代初由英国学者托尼·博赞（Tony Buzan）提出以来，在世界许多国家都得到了推广与应用。而建构主义理论下的思维导图教学，可分为给予学生具体情境、分组协作、组间讨...

研究生群体和网络参与的双重特殊性决定了辅导员在诊断和处理研究生网络舆情事件必须更加注重科学性和合理性。以平等、理性、相互认同为原则，充分利用网络对话空间，严把信息的“出口...

在高等教育快速发展的时代背景下，传统教学中教师“填鸭式”、“一言堂”的模式却仍然存在，如何改变以教师为中心，激活学生内在的学习动力是一线教师一直努力的方向。本文基于建构主...

在信息化的大背景下，基于SPOC平台资源实行在线教学与课堂教学优势互补的混合式教学方法是教学模式改革的一大突破。本文结合“数控编程与操作”课程的教学改革实践，阐述了混合式教学...

国内外对翻转课堂的研究已经达到相对成熟的阶段。当前，我国工科类大 学英语教学面临教学内容乏味、高耗低效、学生学 习积极性不高等问题，教学改革迫在眉睫。以内容为依托的英语教学 ...