PBL、CBL及TBL三种教学模式均是以学生为中心的教学模式。然而，在实际临床教学中，单一使用一种教学方法对教师和学生的要求均较高，且需要花费时间较长，而教学效果并不理想。因此，在实...

目的观察CBL结合情景模拟教学法在急诊医学教学中的效果。方法选取苏州大学2013级临床医学专业学生共62人为研究对象，随机分为两个组：对照组（n=31人）和观察组（n=31人），对照组采用传统...

目的探讨CBL和PBL相结合在黑色素瘤教学中的应用。方法选取2017年3月至2018年7月我院骨软组织外科实习学生96名，随机分为两组，每组48名，对照组学生应用常规教学模式，观察组学生应用CBL和PBL...

随着我国医学教育的不断改革和发展，近年来多种教学模式的创新和采用已经逐渐代替了以往单一的教学方法。其中PBL教学模式较早引入医学教育，目前该模式已广泛应用于国内医学院校并且取...

目的：探讨CBL联合PBL教学法在介入科教学中的效果。方法：选取84名介入科实习生，随机分为联合组（CBL结合PBL）、CBL组和PBL组，每组28名。授课结束后评估不同教学方法效果。结果：联合组学...