近年来，基于新课标中对核心素养的要求，拓展学生的思维能力、创新意识，激发其阅读兴趣，丰富其文化底蕴，从而培养 学生的核心素养...

思维能力培养是义务教育阶段数学教学的重点任务 。教师在课堂教学中应该围绕 数学思维的培养 , 探寻有效的教学策略 。本文结合教学案例 , 从重启发 , 鼓励学生主动 思考...

学生进入初中后会在学习能力、学习效率方面出现明显差异,在单一班级授课制下,易出现学生学习进度、学习成绩差异大的问题,这就要求教师根据不同层次学生的实际能力,从学习目标、过程指...

随着我国科学技术的发展普及 ,教师的课堂教学形式和内容相较于以往而言也有着较大的创新 ,充分运用全媒体设备来吸引学生的注意力 ,保障学生在这一过程当中能够对自身的知识面进行拓展 ,...

陶行知倡导“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”这三大核心理念，从人与社会的关系来看，人的社会行为促进了社会的发展，而社会从侧面反过给人的学习和发展提供了丰富的素材。...

随着经济全球化的飞速发展，语言学习的重要性不断凸显，作为社会发展的新生动力，初中生要具备扎实的英语基础和语言能力，以更好的顺应社会的发展方向。因此，如何改变当前初中英语教...

数学对于大多数小学生来说学习难度较大，因此小学数学教师在开展教学时应做好情境教学设计，将数学生动化、生活化，拉近数学与学生之间的距离，从而达到小学数学教学目标，为他们今后...

小学阶段学生的学习能力和语文水平相对较差，往往很难掌握有一定难度的语文知识和相关的内容。...

教师必须要对小学语文教学内容进行全面的研究分析，以全面提升学生综合学习能力和核心素养为主要教学目标，有针对性地对课堂教学内容、模式方法进行创新改革。...

利用小学数学核心素养生成的教学策略，能够在教学课堂上凸显小学生的主体性，协助本班小学生养成一个好的数学核心素养。...

李庾南老师践行的“自学·议论·引导”教学法构筑了真正的教学过程，而且三者形成了积极的互动：以自学为主题，以议论为重要方式，用引导串起教学。...

英语语法教学“条分缕析, 讲得挺多, 可讲的都是这种工具的部件和结构, 没有讲人们怎么使唤这种工具”[1]。这种教得太多、教不得法的行为把语言视为一些分离、孤立、脱离语境的东西, 背离...