作为一种创新的教学模式，单元整合模式在小学数学教学中的有效应用能够帮助学生构建起系统的数学知识框架，从而提高其学习效率和学习深度。...

本文基于结构化视角,遵循整体性、关联性、层次性、开放性四个原则,通过一题多解、多题一解、多题一组、一题多变等路径设计习题,对教材内容进行加工和重组,帮助学生实现知识结构化。...

当前，学生的数学学习大多停留在表层，缺乏联系度、对比度、整体度，看不见思维，更谈不上高阶思维的发展。对此，作者提出结构化教学设计，旨在让教师在进行数学教学设计时关注教学内...

“双减”背景下的小学教学迎来新的调整和发展，其内容主要是要求教师减缓学生的教学压力，提高教师的教学质量和教育水平。数学课程作为小学教学的主要课程，在小学教育中充当着重要...

“双减”背景下的小学教学迎来新的调整和发展，其内容主要是要求教师减缓学生的教学压力，提高教师的教学质量和教育水平。数学课程作为小学教学的主要课程，在小学教育中充当着重要...

计算是学生数学素养中最根本的能力和最基础的素养。提高计算效率、提升计算能力是学生学好数学的必过关，也是当下发 展学生核心素养的时代要求。...

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中逐步获得适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，如文化基础维度的理性思维、批判质疑、勇于探究，自主发展维度的乐学善学、...

在核心素养背景下，小学数学教学以发展学生的数学思维为核心目标。在低年级数学教学中，教师可以引导学生调动视觉、听觉、触觉等多种感官，进行可视化的画图，使思维有迹可循；进行...