2023 年我国高校毕业生数 量再创历史新高，大学生就业面临严峻 形势 。 面对工科发展的形势，引导 工科 院校大学生认清当前就业形势，与时俱 进地转变就业观念...

新时代背景下急需具备熟练实践操作技能和工匠精神的各类新工科应用型人才，从剖析融合工匠精神的科研协同育人存在的问题和优势出发，提出从教育理念、工作理念、科研管理机构、保障机...

大四是大学阶段的末期，有别于大一大二和大三阶段，针对目前高校大四学生的教学进行了详细剖析，指出了工科类大四学生教学上存在的普遍问题，并提出了可能解决的合理化措施，为工科类...

本科生科研训练（SRTP）是培养工科生创新素质和科研能力的有效途径。湘潭大学材料科学与工程学院依托学院所拥有的高水平科研平台、高层次教师队伍和高质量科研教学成果，针对材料专业...

当前工科院校教学的重点是培养大学生创新意识和实践能力。作为高等工程教育中素质教育的必备课程，工科大学化学实验教学对培养工程技术人员的化学素养和环保意识具有重要的意义。本文...

针对工科院校《生物化学》课程教学过程中存在的问题，从如何优化教学大纲及相应教学内容、建设基于“互联网+”的分层次教学资源库、丰富教学手段与教学方法、实践教学以及课程考核方...

针对工科理论力学课程的教学现状，通过对比国内山西农业大学与国外渥太华大学在课程设计、课程内容、教学方法与考核方式等环节的异同，对理论力学课程教学的新方法进行探索，明确理论...

教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价，最终体现在人才培养质量上。本文依据国家本科教学审核评估工作要求，设计工科生教育质量保障管理制度体系，构建基于项目管理理论的高校工...

思政教育是实现立德树人根本任务的生命线。针对工科专业课程只讲述专业知识，不考虑、不进行思政教育的误区，探索了工科专业课堂思政的内涵...

本文讨论顶岗实习模式的几种主要特点，提出工科专业顶岗实习在实施过程中的难点、热点问题，探索该模式有效运行的解决方案，提出了建立保障制度、进行课程改革、加强顶岗实习管理、加...

工科教学的重点在于培养学生实践操作技能和知识应用能力，因此其教学目的显著不同于理科教育。我国教育体系中的层次性分类为人才培养划定目标和标准，分析工科的知识及体系构成特点，...

研究生是国家建设的重要人才基础，作为研究生的主力军，工科研究生创新能力的提高对国家整体创新能力的提高有着重要的意义。一流学科背景下，研究生创新能力培养是高校科研创新的需要...