在全面育人的基础教育大背景下，如何做好初中英语学困生的转化工作引起了广泛关注。而真正实现学困生的转化，必须明确其学习困难的成因。文章首先讨论了初中英语学困生的成因，随后分...

在新课改不断深入背景下，农村初中英语教学面临着新的机遇与挑战。在英语课堂教学中，教师应当正确对待学困生，与他们建立平等、和谐的师生关系，帮助他们树立正确的人生价值理念，激...

“双减”政策强调减轻学生作业负担与校外培训负担，而学困生是最需要减负的一个群体。在小学数学教学中，教师应关注学困生并做好帮扶工作，减轻其学习负担。教师的教学方法滞后、重...

在小学数学教学中，学困生是一个普遍存在的现象，而教师通过采取适当的教育策略和方法，可以在最大程度上实现学困生的转化，进而有效提高数学教学质量。在教学实践中，学困生大多存...

新课改育人背景下，教师要结合小学数学学科育人目标与任务，合理制定出详细的实践教学计划，帮助学困生提升数学学习能力、培养数学思维意识、增强数学解题技能等。教师要结合数学这门...

“双减”背景下，要求减轻学生的课内作业及课外辅导，提高课堂教学的有效性 。这就意味着教师要 更加合理、科学、有效地利用课堂有限的时间，实施更加有效的教学，改变学困生的现状，...

数学知识在学生的成长过程中有着十分重要的作用，但是由于数学知识本身的抽象性特点，学生在学习的过程中常常会出现畏难或者排斥的心理，久而久之就会对数学学科失去学习兴趣，最终成...

教师的教育教学是为了每一个学生的发展，为了学生的全面发展，也为了学困生的个性发展。借鉴陶行知思想，着力地做好转化学困生的工作，这对于推进学校的素质教育，具有十分重要的现...

在高中数学教学中，片面追求知识传授，题量训练和考试成绩，导致高中数学学困生很多．所谓的数学学困生，就是由于学习习惯、外界环境等各种原因造成的班级里数学成绩暂时比较落后的学...

学困生是每一门学科教学中都存在的群体。他们的形成因素非常多元，涉及主观层面、客观层面两个维度，而每一个维度又有多重因素。要想切实转化每一名学困生，必须要细致地分析他们的形...

学困生指的是智力发育水平正常无明显学习能力缺陷，但由于个人心理、环境及习惯导致的学习困难的学生，这类学生在学习能力上表现出较明显的困难程度，不仅学习意识不强烈，学习积极性...

高中物理学困生群体知识基础薄弱，学习积极性不足，不仅影响了学困生自身的整体学习水平，也影响了班内的学习氛围，拉低了平均成绩。因此，教师要调动学困生对物理知识的学习兴致，培...

学困生一般指那些在知识、本领、品格、方法、体质等方面存在偏离常规的学生，他们中的大多数人情绪低落，但是内心却又追求完美，有着得到别人承认的强烈愿望。随着我国教育事业的不断...

在农村小学语文学习过程中，由于小学生记忆水平的参差不齐，语文阅读能力的差异，就会产生一些存在着阅读障碍的语文阅读学困生。因此，如何提高农村小学语文学困生的阅读能力就成为当...

在化学的教学过程中恰当地运用评价机制可以使不同层次的学生得到均衡发展，这也是素质教育的根本要求。教师根据学困生的特点为其量身定制相应的教学目标，使其能力得到发展和提高，也...