分析职业教育服务乡村振兴的影响因素，有利于加快推进国家乡村振兴战略。文章首先从个人、学校、社会环境等方面分析影响职业教育服务乡村振兴的因素，再采用因子分析法对收集的因素进...

为了有效建立有地方特色的乡村教育体系，推动乡村振兴，文章基于在地化教育理念概述，首先分析了乡村教育发展现状，然后提出了在地化教育理念在乡村教育发展中的应用路径。...

为了优化教师学科结构，促进乡村教育优质发展，赋能乡村振兴，文章基于重庆市 R 区的调查，首先 分析了 乡村小学教师学科结构失衡的现状，然后提出了 乡村小学教师学科结构失衡的解决途...

改革开放以来， 我国经济发展迅猛，教育特别是高 等教育得以迅速发展， 分享到了改革开放的红利，但乡村教育的 发展仍滞后。文章以振兴乡村教育为出发点，总结了乡村教育存 在的基本问...

乡村教师的流失，已成为各地区无法回避的现实问题。乡村教师不断流失的现象严重影响了乡村教育质量，不利于乡村教育的均衡发展。本文通过借鉴国务院颁发的《乡村教师支持计划（2015－20...

××市第四中学的发展历程是城镇化进程中乡村学校嬗变与衰退缩影。城镇化进程中生源不足是乡村学校衰退之痛，师资青黄不接是乡村学校衰退之伤，乡村文化消解是乡村学校衰退之殇。乡村...

加强对乡村教师定向师范生专业思想教育，有利于提升他们的职业认同感，增强他们的责任感、使命感，有利于其重建专业学习目标，提高学习动力，通过在校期间的实践训练等为职业发展做好...

摆脱贫困，关键在人； 精准扶贫， 教育至上。在国家实施乡村振兴战略背景下，准确把握时代要 求，立足优势，突出特色，以有效科学的路径服务 教育精准扶贫， 促进区域经济社会和谐健康...

我国全面建成小康社会的薄弱环节和短板在农村， 而乡村教育则是最为薄弱的基础环节。［１］与教育城镇化率高形成对比的是， 乡村学校在数量上仍过半，在广大农村，有较大规模的现代 化...

提高乡村教育质量的关键在教师，振兴乡村教育的关键也在教师。乡村教师队伍建设是一项系统工程，不仅需要政策支持，还需要价值支持、信念支持和文化支持。要唤起全社会对乡村教师的认...