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摘 要：随着互联网信息技术的飞速发展，“大数据”时代的到来为高等教 育开辟了新的路径。围绕大学生思政教 育实际，教师要从多方面入手，借助大 数据的时代特性，为思政教育工作创新 思路 。 以积极明确的教学举措，实现高校大学生思政教育的有力延伸 。基于此，文章围绕大数据背景下的高校大学生思政教育的发展特征、存在问题和强化举措进行了探究。
关键词：大数据,高校,大学生,思政教育
当前，“大数据”时代的到来构建了一个以海量数据覆盖 多个领域的新技术模式 。在高等教育领域，大数据为思政教育 工作带来了全新的机遇和挑战 。在各项工作中，教师要明确大 数据对高校思政工作带来的积极影响 。以大数据的特征与内 涵，实现高校思政教育工作和现代网络教学的有机结合 。促使 教师紧跟时代的发展角度，保持与时俱进的教学路径，引导学 生强化思政教学的发展举措，引导学生树立正确的人生观、价 值观和世界观。
一、大数据背景下的高校大学生思政教育的发展特征
互联网信息技术的发展使得高校教育行业不断转变，网 络信息技术与互联网平台已逐渐进入各个领域， 成了学生日 常生活中必不可少的一部分 。在推动高校大学生思政教育的 发展过程中，其教育发展特征主要分为以下几个方面：
1.信息传播的开放性 。立足网络时代的发展特征，高校教 育工作者需要通过多个方面， 充分发挥大数据时代的积极影 响，借助开放的网络平台，加速推动信息资源的积极传播 。尤 其是在网络平台的构建上，加速各类信息传播路径的推动，能 够使思政教育的传播方式更为便捷 。同时，在网络信息技术的 推动下，有效地实现信息数据的分享和传播，从而确保高校思 政教育的获取更为自由， 所融合的信息资源也更加开放和多 元。
2.社交平台的共享性。高校大学生处于一个信息加速融合 的时代，思政教育的传播方式和延伸路径十分多样，在深入挖 掘社交平台资源的过程中，教师需要从多种方面上入手，拓宽 学生的社交区域，并将思政教学巧妙融入其中，克服传统思政 教育的障碍和距离，帮助高校学生汲取正能量，树立价值观 。 引导学生在良莠不齐的信息渠道上，具备明辨是非的能力，避 免将不良的信息融入其中，为学生营造一个健康、开放、和谐、 有趣的网络教学空间，加速社交平台多资源共享。
3.资源互通的融合性。全球信息化的发展使得现代通信技 术迭代升级，高校学生在生活和工作中，需要更加积极的辅助 工具，从而帮助学生在网络时代中开拓社交空间，促进学生的 信息交流。使思政教育的传播更具实效性。创新网络资源中大 量的思政信息创新教育模式，加速融合个性化、多元化的思政 教育活动，在提升教学质量的同时，助推大学生学习思政教育 的积极性，使学生的自主选择空间更为宽广 。全面提升网络平 台中学生思政价值的创建， 在实现中华民族传统文化和思政 教育信息的广泛传播，全面推助思政教育的资源互动。
二、大数据背景下的高校大学生思政教育的实施意义
在信息加速传播的时代背景下， 高校大学生思政教育工 作要想保持升级和活力， 就必须要提升思政教育信息传播的 实效性 。教师要通过创新思政教育形式，整合网络教学资源， 以富有个性化的教学活动，全面提高学生学习思政的积极性。在高校大学生思政教育的实施上， 教师需要充分发挥宣传教 育的工作效果，进一步凸显高校思政教育的发展意义。
1.拓展学生的学习思维 。在高校思政教育的优化过程中， 教师要充分结合大数据信息技术的普及和应用， 遵循海量信 息化的发展观念，从多个方面影响学生的思维，达到对学生价 值的积极引领 。教师可以借助大数据教育模式，改变学生思想 极端、行为过激等行为，全面分析学生的实际情况，制定更为 完善的教学目标 。例如，围绕大数据的整体优势，积极获取网 络信息，通过为学生制定成长档案和信息记录，分析学生的近 况和实际需求，实现“因材施教”“因人而异”的教学策略。
2.整合丰富的课程资源。高校大学生思政教育要想获得积 极的成效，要借助网络资源，拓宽课程资源的覆盖范围 。 围绕 学生的教学实际，在丰富教学内容的同时，充分满足学生的个 性需求 。通过混合式的教学模式，立足在线教育的发展资源， 构建全新的教学模式 。在推动高校思政教育改革的关键之中， 以大数据技术推动学生的学习进度和思想动态 。从而客观、具 体、全面地掌握学生对思政课程的信息深度，感受到更加优质 的教学服务。
3.强化思政教育传播。大数据为高校思政教育开辟了新的 空间，在发挥学校现有的教育环境及文化传播上，要围绕学生 在日常学习和生活中渗透思想政治教育知识 。在现代信息技 术的深刻推动下， 以高校思政教育健全网络思政教育传统渠 道 。整合微博、微信公众号等新媒体传播方式，将大数据技术 和思政教育深入结合，更好地满足学生的实际需求 。在推动学 生学习情感和教学需求上，制定最佳的教育方式，全面提高思 政教育的发展质量。
4.增进课堂教育实效。大数据背景下高校思政教学能够以 智能化的方式，从不同的角度完成课堂教学活动 。以积极的教 学评估，立足实际发展状况，对思政教学进行优化和完善 。在 教学目标的制定上，教师可以通过数字化信息技术，侧重于思 政教育课程考核数据。将教育的真实效果反映出来。从而以正 确的价值判断， 精准分析教育发展实效 。通过积极的数据整 合， 给予教师更多的关注 。使学生能够明确对知识内容的掌 握，深入了解学生的思想动态，构建良好的思政教学目标，为 高校思政教育的发展基础。
三、大数据背景下的高校大学生思政教育中存在的问题
在信息传播的时代背景下， 网络时代在拓展社交空间的 同时，拓宽了大学生的思政教育路径 。通过整合数据中独特的 资源质量，提高大学生思政教育的积极性 。在拓宽学生自主学 习空间的同时，创新高校思政教育发展载体 。但是在具体的实 践过程中， 无论是从教育理念 、教学方式上存在着一定的问 题。
1.思政教育的“智能化”不足。大数据作为一种智能化数据 资源整合方式，它在思政教学中具备着意义的指导 。然而，当 前部分高校对于大学生思政工作仍然保持传统的理论教学方 式，无论是从阶段测评 、教学反馈 、还是学习成果上，都欠缺 “智能化”思想的融入 。在教学的理念上，存在着严重的制约， 导致思政教学的课程容量有效，教育效果较弱，拓展性存在不足 。尤其是在思政教育的推进方法，缺少大学生的积极参与， 高校思政教育的发展仍然较为滞后。
2.师资队伍的“专业化”有限 。当前，部分高校负责大学生 思政教育课程的教师并非专业任课教师， 而是由辅导员或其 他学科教师所担任 。在整合大数据思想的过程中，这些教师的 专业知识储备存在欠缺，对于马克思主义哲学、毛泽东思想等 知识的理解不够全面 。尤其是在课堂上，难以结合学生的实际 情况开展专业的教学引导， 导致高校思政教学的课程面临较 大局限，教学效率的呈现不够突出，对于大学生日常学习和发 展存在着诸多的不利之处。
3.教学方法“形式化”欠佳。虽然大数据推动网络多媒体技 术加速延伸，但是在“互联网 +”的实施背景下，大学生思政教 育依然存在着理论化、灌输式的教育模式 。单一的教学方法导 致学生在知识接受中过于被动， 对于思政知识的认知任然停 留在书本，导致思政教学的形式固化、接受知识的层次不高， 大学生思政教育质量有待提升。
四 、大数据背景下的高校大学生思政教育模式的强化策 略
依托大数据先进技术， 教师要从多个方面优化高校思政 教学，创新教育模式、完善教学机制、强化思政导向。全面提升 网络教学的深度和广度，实现对大学生思政工作的强化引领。
1.融合数字教学方法，丰富思政教育形式。首先，教师要积 极发挥大数据的引领作用，构建开放的网络教学资源库 。在推 动思政教育的不断转化下，围绕网络思政教学资源，将其进行 丰富的延伸。例如，围绕案例库、资源库、线上教学、在线测评、 主题竞演、思政演讲等方式，使高校能够利用好大数据信息技 术，净化并定位思政教育的良好口碑，提高学生的参与度。
其次，借助于网络上先进的多媒体平台，汲取更多思政教 育资源，为高校思政教育提供教学素材。充分利用微博、论坛、 朋友圈等相关教育模式，通过智能化信息采集系统，合理运用 大数据信息整合方式， 对学生的思政教育渠道进行高效的监 测。借助 MOOC 平台、VR 以及虚拟仿真实践教学，综合推动思 政教育的创新和引导 。帮助学生树立正确积极的价值观念，达 到对思政教育的有效推动。
最后，教师应坚定大数据意识，了解高校学生所关注的热 点话题和热点信息， 通过分析新闻话题， 深化学生的价值引 导，使高校学生能够树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.加强思政教师队伍建设，筑造多元生态课堂。专业、优质 的教师队伍是提升高校思政教学的重要基础 。为此，学校管理 者要转变对思政教师队伍的传统认知， 为他们提供更多的学 习和培训机遇 。要结合当前教育教学实践，深入分析课程思政 中的发展脉络，围绕课程思政的教学内容和实施策略，多角度 地推动思政教师的大数据素养。
例如，聘请知名互联网公司的专业人士，为教师开展“互 联网 + 教育”教学研讨 。通过角度分析思政课程教学的“大数 据”教育经典案例，在课堂上扩大思政教育的格局和视野 。特 别是要结合培训内容，促进课程与思政课程同向同行，不断丰 富课程思政实现形式，推动思政育人与专业课有机结合 。使得 思政教师的职业素养得到更好的提升。
同时，在多元生态课堂的构建上，教师在转变教育认知的 同时，也需要借助网络上热门信息的有效互动，一方面能够加 深学生对于课程内容的理解， 另一方面也提高学生思想政治 修养 。例如，近期热门的小游戏“羊了个羊”获得了大热，教师 可以借助这一话题， 带领学生分析这款游戏爆火的意义是什 么 。分析这款现象级小游戏爆火背后的隐喻，从而为学生普及 《羊了个羊》的运营策略，了解众多网络游戏利用人性，制造“病毒式”传播的内在原因 。让学生能够明白当前互联网发展 领域之下，病毒式娱乐所蕴含着的运营策略和商业模式，从而 提高学生的价值认识，能够加强自我对时间的掌控，改变沉溺 网络的不良想象，从而提高自身的发展认知。
3.强化思政教育创新，探索高效教育载体 。针对当前互联 网飞速发展的现实情况， 高校教师要针对大学生的互联网主 流群体现象，通过时下热门的短视频活动，开展多样化教学活 动 。特别是要在学生共享课堂资源和共享实践教学的内容渠 道上，拓宽发展路径，全面提高思政教学的课堂质量。
首先，教师可以借助高校社团活动，从观念转变 、内容优 化、实践指导等方面入手，明确思政教育的思路和策略 。深入 分析思政课程的现实转化 。例如通过社会公益活动，增强大学 生的责任意识和公民意识 。借助爱国主义宣传教育，提高学生 的文化自信，使学生具备宽广深远的发展思维。
其次，结合高校自身的教育特点和办学方式，将“大思政” 理念融入思政教育体系建设之中， 科学构建“院党委—党支 部—师生”三级理论学习宣传体系， 形成积极融洽的教学氛 围 。 围绕校本教材的创设，打造“一线二红三实”立体教学模 式。
以中国地质大学(武汉)马克思主义学院为例，学院持续 推进思政理论课改革，《辛亥革命虚拟仿真实验》《社会实践》 入选湖北省一流课程;建成国内首家《国土安全》思政课虚拟 仿真实验项目 。遵循大数据时代思政教育的规律，抓住学生成 长的需求 。利用腾讯会议等平台举办“名家讲坛”，邀请复旦大 学等高校的学者、教授开展不同主题的学术报告 。推动马院之 声微信公众号、“易班”建设，关注新时代青年的思想动态及需 求，提供具有学院特色的网络文化产品，加强思想引领 。将思 政课堂融入社会实践，带领学生搭乘“数字快车”，助力脱贫攻 坚，将“知行合一 ”落到实处，充分发挥实践育人的重要作用。
综上所述，大数据背景下，高校大学生思政教育呈现出了 新的发展方向 。结合学生的思想动态和思政教育，广大教育工 作者要积极转变发展机制，不断改进和加强思政理论教学 。着 力探寻网络发展视域下的现代化教育手段， 使大数据价值发 挥到最大， 将精准思政模式和机制融入到高校思想政治教育 体系中，全面推动大数据思政教育的推广，促进高校思想政治 工作的不断提升。
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