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摘 要：高职院校可以为区域经济的协调发展提供必要的应用型人才的支持，而区域经济范围内的企业则可以反哺高职院校， 校企共建技术研发中心，形成校企一体化的技术发展模式。文章以区域经济协调发展为视域范畴，探讨高职校企共建技术研发中心模式的特色、存在的问题以及相应的共建策略，为高职特色技术人才培养及科研平台建设提供必要的支持。
关键词：区域经济 高职 校企合作 技术研发中心
当前，我国区域经济一体化模式的发展取得了较大的成效，各区域深挖和整合资源，发挥本区域的优势，重构产业结构，发展思路愈加清晰。 当前，湖南已经形成了“一核两副三带四区”的区域经济发展模式，以长株潭区域为经济核心带动，发挥岳阳和衡阳的副中心城市的经济潜能，省内四大区域板块发挥各自优势协调联动，实现湖南高铁、高速通道的三大经济带的发展。 湖南省作为高职教育大省，在推进高职与区域经济发展融合的进程中，加快校企之间资源优势互补，在“双创型”以及应用型工匠人才培养基础上，在区域科研技术创新高地建设支持下，共建技术
研发中心， 对企业科技突破式发展以及高职人才培养和输出都具有重要意义。
一、高职校企共建技术研发中心的模式
近几年来，高职院校改革逐步深化，校企共建技术研发中心实际上是产学研合作共同体建设的一个重要方面和具体
的实现形式。高职院校本身注重培养各行各业的技术应用人才，在校内改革建设的过程中，也应放眼区域经济协调发展，结合院校所开设的专业与区域范围 内的相关企业进行深度合作，加快技术研发中心的建设，同时可以带动形成产品研发、实训实践、双师型团队建设、职业技能大师工作室及学徒制模式的创新。 简而言之，高职校企共建技术研发中心的模式即高职院校提供相应的技术研发场地、教科研人才支持， 企业出资并提供有经验的技术研发人才参与，发挥企业和高职院校的综合人才和创新优势，挖掘高职院校的技能应用型人才培养优势，推进产学研与创新
型人才输出一体化，为企业提供新技术和创新型、应用型的高阶人才。在“十四五”发展新阶段，技术创新研发一方面可以推进应用型人才培养的创新，一方面可以解决企业缺乏技术科研人才、技术创新后劲不足的问题。 基于校企共建技术研发中心，高职院校能够成为当前区域经济结构调整、产业模式创新的重要支撑力量，可为区域经济协调发展提供战略性创新应用型人才。
二、区域经济协调发展视域下高职校企共建技术研发中心存在的问题
（一）校企共建技术研发中心组织结构不完善
在区域经济协调发展背景下，校企共建技术研发中心应首先形成完善的组织结构，之后才能够建立完善的运行机制。但是不少高职院校没有校企共建技术研发中心的经验，校企之间的合作一直缺乏深度拓展， 对于如何建设校企技术研发中心处于摸索阶段，研发中心组织结构设置不完善，直接影响到研发中心科研项目的研究和具体工作的开展， 降低了技术研发效率，一些产学研项目缺乏后劲。
（二）校企缺乏紧密的科研利益共享互惠关系
校企共建技术研发中心的具体运营内容是研发各相关产业的新技术，发展产业新动力，但是在开展校企共建研发中心的建设时，高职院校和企业之间没有实现对技术研发中心建设的核心认知，没有看到技术研发中心建设对于高职院校和企业的不同作用，因此，二者之间缺乏紧密的可以利益共享互惠的关系，由此也影响了企业参与高职院校产学研工作的积极性和主动性，让企业投入充足的资金联合学校开展技术研发工作存在实际困难。
（三）校企技术研发及合作运行模式存在不足
校企共建技术研发中心之后，该中心需要有专人负责和运营，一个技术研发中心可以与多个企业进行合作，从而研发各种不同的技术项目，由此看来， 高职院校以及企业应共同推进技术研发中心的建设和管理，由高职院校牵头成立相应的管理委员会，维护技术研发中心的正常运转，并提供各项服务。但事实上，不少高职院校在初期建设研发中心时，没有调动起企业的参与热情，一些企业仅仅是进行了投资，希望能够日后获取科研成果的优先使用权，校企协同管理运作机制不完善。
（四）校企技术研发人才队伍的创新能力不足
高职院校与企业共建技术研发中心，最关键的是研发团队、科研带头人，但高职院校的教师往往理论深厚、 实践不足，企业则有相应的高技术人才，但往往缺乏技术创新的理论指导和团队保障， 二者合作有助于快速研发新技术。但是技术研发需要突出的创新思维和创新能力，就当前的高职院校和地方企业来看，这方面都存在较大的不足。
（五）缺乏有效的评价考核和技术推广应用
高职院校与企业共建技术研发中心， 目标是获得相应的技术研究成果，改进旧 的技术，创造新技术，形成共享技术专利， 并实现新技术在企业中的推广应用，为企 业解决生产效率低、生产成本高、缺乏自 主创新技术等问题。 因此，校企共建技术 研发中心工作内容的评价也应围绕“实 效”展开，当前，高职院校尚缺乏有效的技术研发评价考核体系，不利于新技术的研 发和推广应用。
三、区域经济协调发展视域下高职校 企共建技术研发中心的策略
（一）明确研发中心组建方式，完善组织结构
区域经济协调发展为 区域内高职院 校深化校企合作、与企业共建技术研发中 心提供了相应的支持。高职院校应在与企 业共同建设技术研发中心的过程中，明确 具体的组建方式，并完善相应的组织结 构。一般情况下，企业有生产经营活动，技 术研发虽然也十分重要，但是短期内难见 成效，因此，企业往往是出资、出经验、出人 才、出创新思路， 由高职院校来对技术研 发中心进行管理，并吸纳更多企业参与到 技术创新中来。技术研发中心可以采用高 职院校主办、主建，多个企业参与建设的 模式，在高职院校技术研发中心内设置实 验室、中试基地、综合研发部、检测中心、信 息化服务中心、培训中心、技术服务部、产 业化推广部以及行政综合中心。通过组织 结构的完善以及相应管理人员的设置，可 以实现对技术研发项目的有效管理，可以 为技术研发创造稳定、 良好的环境和服 务，相关管理和负责人员可由院校和企业 人员兼任，也可另行招聘专职管理人员， 还可为高职院校学生提供勤工俭学岗位， 鼓励高职学生积极参与技术研发项目。
（二）构建利益主体之间的关系，建立 健全动力机制
区域经济协调发展背景下，高职院校 有必要构建学院、企业以及社会三方面的 和谐关系，在学校获益的同时，让企业能 够得到经济效益的提升，从而建立健全企 业参与高职院校技术研发中心的动力机制。
1.投资与产出。在校企共建技术研发 中心的过程中，企业投资占比较高，对于 企业来说， 一方面是为了扶持高职院校的 产学研工作，获得科技研发成果的优先应 用权以及专业人才的优先选择权，也就是 说，企业投资是期望有一定的产出的，因 此，高职院校应建立优惠的成果效益分配 机制，与企业构建利益共同体的关系。
2.技术与市场应用。 高职院校与企业 工匠技术研发中心，在开发新技术研发项目时，应考虑到区域经济产业优势和发展 趋势，考虑到合作企业的未来发展需求， 主动为企业进行技术攻关和新产品开发， 从而回馈企业对院校提供的支持，而且有 助于实现技术研发成果的市场应用，不浪 费技术研发中心的资源，与时代和市场接轨。
3.多边合作实现多赢。 高职院校在与 企业共建技术研发中心时，还有必要构建 多边合作的多赢机制，不仅仅是与企业实 现共赢， 而是可以与多个企业、多个部门 或者组织之间进行沟通和交流，实现技术 研发成果的转化目标，构建开放的、共享 的科研新技术、新手段、新设备的创新机 制，在多样发展上闯出一条新路，高职院 校也可以进一步推进应用型人才的培养， 提高学生的技术创新能力，深化开展“双 创”教育。
（三）构建制度体系，创新协同机制模型
1.构建制度体系。在深化校企共建运 行模式时，有必要构建完善的制度体系， 从而在市场运营机制基础上实现标准化、 统一化的管理。而且高职院校有必要专门 辟出一个财务办公室，对技术研发中心的 经费单独管理，以确保专款专用，维持技 术研发中心的运营。
2.创新运行机制。 高职院校应结合技 术研发中心的发展目标，建立校企协同机 制模型，以创新运行机制。在技术研发中 心运行时， 应采用院校主导、企业参与， 协 同共建的模式，每月可以召开校企共同参 与的技术研发会议，由院校汇报技术研发 中心项目的开发和运作情况， 公布财务报 表，实现透明化管理。在形成技术研发成 果之后， 可以基于既定方针，对技术研发 成果进行共享应用。
3.宽松运行环境。 高职院校应创造更 加轻松的对外交流沟通氛围，建设宽松的 运行环境，以吸引区域经济发展中具有先 头带动力量的企业加入到技术研发中心， 从而实现对市场资源、企业资源的充分整 合应用，加快推进高职院校创新型人才培 养。
（四）优化师资人才互动，建设技术科研团队
在校企共建技术研发中心的过程中， 应实现人才的积极互通，实现院校教师和 企业兼职教师的人才互动，科学合理地培 育人才队伍，打造一支科研开发能力强的 师资队伍，在技术研究中心开展学生的技 术创新教育。还有必要吸纳国内和国际一 流的科研人员到中心从事研究开发和技术成果转化工作。 为此，高职技术研发中心的管理也应独立于院校的日常教育工 作之外，成为校企沟通、校社对接的重要部 门，并可实现对优秀科研团队的专门管理， 为其提供优质的薪资待遇和奖励机制，为 高职院校科技创新提供强大的核心团队支持。
（五）创新绩效评价模式， 形成市场应用成果
高职院校与企业共建技术研发中心 有必要创新绩效评价模式，对每个科研任 务以及每个科研团队、个体设计绩效评价 标准，并每月开展绩效评价考核，以促进技 术研发成果能够尽快实现突破，还应将学 生参与技术研发的成效纳入到评价中。另 外，还应促进科研成果的有效转化，特别是 校企共同攻关的成果，应及时应用到企业 中，并在市场中检验科技成果的经济效益， 继而形成社会化、市场化的推广应用，为区 域经济协调发展提供科技动力。
四、结论
综上所述，高职校企共建技术研发中 心能够推动区域经济的协同发展，整合区 域内的企业优势资源，形成深度校企合 作，为培育具备技术创新思维和能力的应 用型人才打下基础、提供保障，高职院校 应在技术研发中心的建设中发挥主导作 用，完善组织结构、增强企业参与动力，构 建协同发展机制、优化科研团队建设、创新 绩效评价模式，推动科技创新技术成果的 研发和应用，解决企业发展的技术困境，满 足高职院校的应用型人才培养需求。
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