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摘要：为深入探究工程教育背景下的土木工程专业创新创业实践体系，笔者从引言入手，对工程教育背景下开展土木工程专业创新创业教育的意义进行了全面而深入地分析，并在此基础上探究了工程教育背景下构建土木工程专业创新创业实践体系的策略。
关键词：工程教育；土木工程专业；创新创业教育；意义；策略
本文引用格式：林莉,等.工程教育背景下的土木工程专业创新创业实践体系研究[J].教育现代化,2019,6(39):27-28,38.
一 引言
创新创业实践体系主要指的是以培养具有创业基本素质与创新型个性的人才为核心目标，从而提升学生的创新意识与创新能力的实践教育体系。创新创业教育作为土木工程专业教育的补充，它并不是一种形式教育，而是一种实用教育，因为它能够给学生今后的学习和工作带来实质性的帮助，是应用型本科高校大学生出奇制胜的法宝，是实现他们人生价值的重要筹码[1]。创新创业教育不单单是以培养大学生的创新创业意识、精神与能力为主的教育，而是要面向整个社会，主要针对那些将要创业、已经创业或已经成功创业的创业群体，分层次分阶段地进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。
二 工程教育背景下开展土木工程专业创新创业教育的意义
在工程教育背景下，传统的土木工程专业教育模式已经远远不能满足当前社会发展的需求，社会对于人才的创新创业能力有了较高的要求。为了使土木工程专业学生能够满足当前用人单位的对人才的需求，在培养该专业人才时，必须将创新创业教育融入其中，提高学生创新创业能力，为他们未来更好地融入社会奠定基础。创新是发展的动力，同时也是提高人才竞争力的有效手段。国与国之间的竞争其实就是人才之间的竞争，人才是发展的关键性支撑力。国家政府也在大力推进创新创业事业，并且给当代大学生创新创业提供了非常优惠的政策和行动上的支持，为大学生创新创业创造了条件。而大学所需要做的就是顺应这种时代趋势，积极开展创新创业教育，把创新创业教育落实到实处，逐步提高大学生创新创业能力。
土木工程专业是我国建设领域的中流砥柱，每年向社会输送了大批的土木工程领域人才，有效带动了很多行业的发展。对于该专业学生而言，如果他们想要提高自身竞争力，获得竞争优势，就必须在掌握该专业基本知识和基本技能的基础上学习创新创业方面的知识，为自己未来的发展增加筹码。对于土木工程专业而言，在课堂教学中由于受到应试教育的影响，一般教师都不会把创新创业教育与专业课堂教育有机融合，所以学生基本上很难在学习专业知识的同时学到创新创业方面的知识。而如果想弥补传统的教育缺陷，一方面可以要求专业教师在开展教学的过程中有意识地将创新创业方面的内容添加其中，培养学生创新创业意识，另一方面就要求学校应该开展专门的创新创业教育工作，并且聘请创新创业方面的专业人才给学生提供指导，让创新创业教育步入正轨。学生在课堂上所学到的知识都相同，所以如果想要脱颖而出，成为同学中的佼佼者，就必须付出比别人更多的努力、学习比别人更多的知识、掌握比别人更多的技能，这样他们才能显得与众不同，才能获得更明显的竞争优势。而创新创业教育就为他们创造了机会，让他们可以掌握除课堂教学以外的知识，让他们既可以把课堂所学应用到实践，同时还可以让他们在实践中提高自身创新创业能力，一举两得。
三 工程教育背景下构建土木工程专业创新创业实践体系的策略
工程教育要求在构建土木工程专业创新创业实践体系时，必须要以培养应用型、创新型人才为重点，让学生可以把自己的聪明才智表现出来，为创新创业提供灵感。创新创业是工程教育背景下推动大学教育的重要力量，也是实现教育改革目标的有效途径[2]。创新创业已经不单单是教育发展的基本条件，同时也是提高我国国际竞争力的强有力保证。在就业形式如此严峻的社会环境中，如果学生仍然依赖于传统的就业来寻求发展，那么不仅会大大限制学生发展的空间，同时还会制约他们思想的高度，不利于他们的发展。所以，一方面我们可以通过创新创业教育来激发学生对创新创业的兴趣，让他们积极主动地参与到创新创业活动当中；另一方面也可以为他们提供一种新的发展方向，使他们的人生绽放不一样的光彩。为了能够在工程教育背景下构建一套合理、科学的土木工程专业创新创业实践体系，我们可以从以下几个方面入手：
（一）培养学生创新创业意识
如果想要让学生积极主动地参与到创新创业实践体系建设工作当中，首先应该培养学生创新创业的意识，让他们能够对创新创业有一个全面而系统的认识，感受到创新创业的优势和特点，以及对他们未来发展所能够带来的积极影响，这样他们才会把更多的时间和精力投入到学习创新创业知识过程中。对于学生而言，他们的思想和观念比较传统，认为自己在学校的唯一任务就是学习专业知识，至于其他方面的内容则可有可无。但是，在工程教育背景下，只涉猎自己本专业的知识，就会把自己限制在一个非常小的圈子里，不利于自身的发展。在工程教育背景下构建土木工程专业创新创业实践体系，不仅能够让学生开阔眼界，使他们对创新创业形成一定的认识，不至于产生胆怯、畏惧的心理，同时还可以给他们提供一个新的发展平台，促进学生全面发展，推动素质教育的落实。
（二）加强实践教学
实践对于培养学生创新创业能力非常有必要，对于教师而言，他们在开展教学工作的过程中，一定要把实践教学当成是教学的重点，准确把握教学的方向，以满足学生实际需要为目标，加强实践教学。一方面，学校应该加强对各专业实训基地的建设，为学生创造优越的校内实践练习条件；另一方面，也可以积极主动地与企业进行合作，把社会资源也应用到高校教育工作中，完善高校教育。教师之间也应该加强交流与合作，分享学生信息。学生是接受实践教育的主体，他们能否认识到实践教学的重要性，并且参与到实践教学环节，对于实践教学效果和质量有很大的影响。因此，教师在日常的教学过程中就要培养学生实践练习的意识，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生珍惜每一次实践练习的机会，逐步提高动手应用的能力。在这个过程中，教师要充分地利用科学技术，比如ARE技术，给学生创造一个虚拟的实践操作平台，让他们可以一次次进行尝试，在尝试中不断摸索，最终把所有实践技能都很好地掌握。
（三）将创新创业教育正规化
当前，很多高校虽然也开展创新创业教育，但是它的地位非常低，只是最为高校教育的一个“附属品”，并没有得到师生的重视。在工程教育背景下，我们有必要打破土木工程专业创新创业教育的这种格局，将创新创业教育正规化，不仅要给该教育工作配备专业的人才，还应该安排足够的课时，让每个学生都能接受创新创业教育，而不是作为一个可有可无的选择题。无论当前学生是如何看待创新创业教育的，但不可否认的是，创新创业教育对于他们未来的发展必然是非常有利的，而且也是必不可少的。即使他们未来不会进行自主创新，但是创新创业教育也会开阔他们的视野，使他们的思想在不知不觉中上升到另一个高度。因此，这就要求学校领导和广大的师生群体都能看到创新创业教育重要性，积极推进创新创业教育的发展。
（四）积极开展创新创业课外活动
教师必须要认识到传统教学方式弊端，积极主动地对传统的土木工程教学方式进行改革创新。为了能够让学生更全面地了解创新创业教育，学校可以积极开展有关创新创业教育的课外活动，并且鼓励师生主动参与其中，在相互交流中学到创新创业的知识。除此以外，学校还可以不定期地邀请一些创新创业教育专家到学校给学生开展讲座，给他们分享创新创业经验，激发学生对创新创业活动的兴趣。
四 结束语
构建土木工程专业创新创业实践体系是工程教育背景下推动大学教育的重要力量，也是实现教育改革目标的有效途径。为了使土木工程专业学生能够更好地满足当前社会发展对人才的需求，在培养该专业人才时，就必须将创新创业教育融入其中，提高学生创新创业能力，为他们未来更好地融入社会奠定基础。由此可知，《工程教育背景下的土木工程专业创新创业实践体系研究》这一课题具有重要的研究意义。
参考文献
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