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摘要：随着当前世界经济贸易的快速发展，市场营销专业的人员已经成为市场急需的人才，中职校作为市场营销人才的重要培养基地，在当前激烈的市场竞争中必须以就业为导向做出改革和创新，才能提高自身的竞争优势，才能更好地满足市场发展需求，从而得到长远发展。本文对当前中职校市场营销专业教学现状进行了分析，对如何以就业为导向开展市场营销专业的教学进行了研究和探讨。
关键词：中职；市场营销；课程教学；就业导向
本文引用格式：段敬华.中职市场营销专业教学方向探讨——以就业为导向[J].教育现代化,2019,6(81):91-92.
相比于西方发达国家，我国的市场营销学专业开设比较晚，但发展得相当迅速，已经与中国国情相结合形成了具有中国特色的教学理论和教学模式，渗透在中国社会经济的各个方面。但随着近些年市场经济形势的变化，市场营销学的理论教育脱离了市场发展需求和企业实践发展，导致学生所学知识脱离实际，工作中问题不断，因此在新形势下，中职院校必须做出改变，以就业为导向开展教学[1]。
一 中职市场营销专业教学现状
（一）教材内容滞后，跟不上时代发展变化
近些年中国的经济发展飞快，尤其是信息化时代，市场经济的形式已经发生了极大的变化，但市场营销教材的内容却往往得不到及时的修订，导致教材内容滞后，不能满足日益变化的市场需求。当前信息技术高速发展，互联网给人们的生活和工作带来了极大的便利，也改变了市场营销的模式，比如这几年网络调研和手机移动端调研等都是基于互联网技术发展起来的，由于受众多、信息收集速度快，有利于市场营销更好地开展，因此深受当前企业、产品推广等市场营销人员的欢迎，但中职营销课程教学中的内容却没有及时进行调整，导致学生学到的理论知识滞后，难以满足信息化时代的需求。
（二）教学方法落后，教学脱离实践
市场营销学是一门综合性和实践性较强的学科，实践教学在专业教学中占了重要的地位，通过实践才能帮助学生更好地实践理论知识，提高学生解决问题的能力，从而帮助学生更早更好地了解和适应社会的需求，踏入社会之后才能得心应手更好地适应社会。但在实际教学中，很多老师比较重视理论知识教学，对学生的考核也是以考试成绩为主，而市场营销是一项动态的、包罗万象的工作，单以试卷考试根本体现不了学生的能力和素质，无法考核学生是否真正掌握了理论知识并能够实践应用[2]。比如在做市场调研时，有些人配合，有些人不配合，调研者应该如何与被调查者沟通，了解被调查者的需求，这些都需要调研者具备较强的沟通能力，但类似这样的能力是在试卷考试中体现不出来的，需要调研者在实际生活或工作中逐步培养和提升，或者根据自己的需求学习和进修，所以单纯的理论和脱离实践的教学难以提高学生的能力，也无法体现学生真正的综合能力。
二 以就业为导向的中职市场营销专业教学研究
（一）以市场需求为导向，明确市场营销专业教学目标
中职院校应对市场进行调研，对学生毕业后就职情况进行跟踪调研，然后根据调研结果明确市场营销专业的教学目标，比如，经调查中职校市场营销专业学生毕业后多数从事的工作主要有产品销售、市场策划、广告文案、市场专员、市场调研分析等，所以学校在专业设置时可以将提高学生的营销策划能力、销售能力、调研分析能力等作为市场营销专业的教学目标，在专业教学中有意识地培养学生这些相关方面的理论知识和实践教学，从而提高学生的实践应用能力，帮助学生更好地适应社会和企业的发展需求。
（二）以就业为导向，培养学生的就业意识
由于高校扩招，每年的高校毕业生人数都在增加，高校毕业生就业成为一大难题，对于中职毕业生也是如此，甚至形势更加严峻。在专业课开课前，老师可以通过多媒体向学生展示学生就业情况，将当前毕业生就业人员多、就业压力大的社会就业形势告诉学生，让学生提前认识到就业竞争的压力，从而提高学生的压力和就业意识，这样学生在课程学习中才会更加积极。老师还应在学生入学开始就引导学生做好职业规划，根据市场、企业需求和自身的发展方向制定有针对性的学习计划，在日常生活和课堂教学中开展积极的学习，并努力将所学知识和社会实践紧密结合起来，从而提高自身的竞争力[3]。而且有了就业意识，学生就会积极参加社会实践，在实践中不但可以验证自己所学的理论知识，还可以通过自己的专业知识为企业解决实际问题，从而获得企业的认可，得到就业或推荐的机会。所以以就业为导向强化学生的就业意识，不但可以提高学生学习的积极性，提高教学效率，还可以激发学生实践或实习的热情，为企业提供更多适合企业的人才，帮助学生解决就业难题。
（三）完善和拓展教学内容，教学生活化
专业教学离不开教学教材，但市场营销环境日益变化，老师在教学过程中也必须做出改变，对教学内容进行完善和补充，将教学生活化，将生活中的情境、案例导入课堂教学中，使得理论知识和时代发展特点和市场需求相结合，从而更加突出教学重点，教学更有针对性，使得教学内容与时俱进跟上时代的发展，也增加了教学的实用性，有助于提升学生学以致用的能力和创新思维能力[4]。比如作为超市新品促销人员，面对各色各样的顾客，应该如何有效交流，让顾客最快了解新产品，并对新产品产生购买的兴趣，这些都是我们生活中常见的，貌似微不足道，但却是营销专业的范畴，学生模拟这样的场景，通过这样的生活化的教学，能够更加深刻理解市场营销专业知识，也能够提高他们的实践能力。
（四）情境教学，提高学生的就业竞争力
以就业为导向开展教学，老师可以利用贴近现实的情境开展教学，帮助学生在真实的情境中实践理论知识，从而提高学生的就业能力。比如，当今手机市场竞争愈演愈烈，老师可以创设推广新手机的情境，让学生分组进行演练，如调查各年龄阶段、不同性别对手机的需求，调查通话、音色、像素、续航能力、价格优势等诸多方面，然后据此进行数据分析，明确自身手机的定位，从而设计能显示手机特色的广告或网页推广，能够影响受众，增加手机市场份额[5]。老师应在学生情境演练后进行点评，对学生的创新思维提出表扬和肯定，也要提出学生在情境演练中存在的问题，帮助学发现自身存在的问题，从而更有利于学生弥补自身缺陷，全面发展。通过类似这样的情境教学，可以帮助学生迅速地将理论知识转化为实践能力，从而提高了学生的就业竞争力。
（五）校企合作，提高学生的实践能力
市场营销专业是一门理论和实践都比较重要的综合性学科，因此要想以就业为导向开展教学，学校除了课堂教学还必须加强实践教学，而实践最有效的途径莫过于到企业实践或实习[6]。所以学校还要加强和地方企业的合作，了解企业的岗位需求，推荐学生到企业实践或实习。在实践或实习中学生不但可以结合企业岗位工作实践自己的理论知识，提高实践操作能力，更重要的是可以在实践中发现自己的不足，回到学校后学生可以进行有针对性的学习或改变，全面完善和提高自己，这样学生毕业后就可以迅速地适应社会，从而提高了学生毕业就业机会。
三 结语
新时期的中职院校，应以就业为导向开展市场营销专业教学，通过调整和完善教学内容，改善教学方法，使得学生所学知识和实践能力能够满足市场需求，并通过情境教学等类似的教方法和校企合作的方式培养和提高学生的实践能力，从而提高学生的就业竞争力，帮助学生在激烈的市场竞争中脱颖而出，顺利就业。
参考文献
[1]周业锐.以就业为导向的中职市场营销专业教学[J].现代职业教育,2017(14):190-191.
[2]陈晓.中职市场营销教学做一体化教学模式探析[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2019(06):124-125.
[3]叶丽瑜.中职学校市场营销教学的现状与对策[J].才智，2018（30）:36.
[4]林玉秀.以就业为导向的中职市场营销教学探讨[J].职业，2018(28):86-87.
[5]程会丽.中职学校市场营销专业实训教学思路初探[J].现代营销(经营版),2018(08):256.
[6]赵荣荣.案例教学法在中职市场营销教学中的应用研究[J].教育现代化,2018,5(20):251-252.
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