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摘要：在教育领域里，大数据时代的影响力不容小觑，同时学生处在大数据时代背景之下，学习思维和方式渐渐发生了变化，因此我国教育想要获得进一步的发展，就必须学会变革和创新，才能迎来新的教育前景；而思政教育又是高校教育体系的重要组成部分，所以当前思政教育方法的创新是其发展的必然出路，也是迎合大数据时代的发展潮流。那么我们该采取怎样的方式，才能创新现有的高校思政教育方法，进而总结出符合大数据时代背景之下的教育新路径呢？为此，本文从大数据时代的角度，并结合高校思政教育的实际情况，对高校思政教育方法的创新展开如下探讨，以期提升高校思政教育的水平。
关键词：大数据；高校；思政教育；创新；方法
本文引用格式：陈晓璐.大数据时代高校思政教育方法创新研究[J].教育现代化,2019,6(64):220-221.
当前，传统高校思政教育方式已经无法适应学生的发展需求，重要表现为教学内容的枯燥、教学方式的单一、教学时间受限等，这些都影响到思政教育思想的传播和普及，进而影响到学生的思想政治素质，不利于培养出社会所需的高素质人才。同时，伴随着大数据思维的渗透，也不断催促着高校思政教育方式的创新。为此，本文对大数据时代高校思政教育方法创新展开研究具有一定意义，有助于完善和提升高校思政教学水平，并有效发挥出思政教育的效果。对于如何创新高校思政教育方式，本文将从以下几个方面展开分析。
一 运用大数据思维革新高校思政教育的理念
回顾以往高校的思想政治教育工作，部分学校太过急于求成，没有分析不同时期教育发展存在的差异，一味的运用传统的授课理念来展开思想政治理论的教育，导致课堂教学十分枯燥和单一，无法激发学生的学习热情。同时，在不同时期的思想政治教育工作中，大学生的心理状态也有所差异[1]。而对于大数据时代下的思政教育工作，学校不可能再运用传统的灌输式教学理念。一方面，学生受到网络化数据时代影响，更加渴望思政教学能够带来不一样的教学体验；另一方面，社会也需要一批具有新思想、新思维的人才队伍；这些都迫切需要高校革新现有的思想教育理念，以运用更为创新的教育理念来指导工作，才能制定出有效地教育方式。
首先，现阶段大学生所处的社会时代与以往不同，每位学生都受到大数据时代的影响，渴望更多的、更广泛的学习资源；所以，以往灌输式教学方式已经无法适用于当前的思想政治教学工作。学校必须从学生的角度出发，时刻为学生着想，思考学生到底需要什么，利用以人为本的原则来引导学生学习思政内容。比如说，在教育教学过程中，教师可以基于现代网络数据思维，革新现有的教育理念，促使教育理念与数据化时代有机地融合，并在教育过程中融入相关的网络数据思维，从而让学生感受到不一样的思政教育。
其次，学校还应该积极收集学生的学习想法，鼓励学生表达自己的学习意见。因为学生受到网络数据时代的影响较为深刻，他们更有发言权，更能表达出自己想要的教学方式[2]。所以，在革新思政教育理念过程中，学校还是应该尊重每位学生的发言权，让学生对教学多发表意见，这有助于学校积累到有用的教学意见，进而树立正确的教育发展理念。
二 利用大数据的信息资源，拓展思政教育的内容
在大学教育阶段，思政教育既是一门基础学科又是提升学生思想政治修养的关键途径。所以，思政教育是大学阶段必修的科目之一；而对于大学生来说，思政教学内容本身较为枯燥和单调，学生很难提起学习的兴趣和热情。因此，当前学校以及教师必须看到大学思政教学的瓶颈，结合有效的方法来实现思政教育的有效性教学，才能真正提升学生的思想政治水平。其中，教师可以先从思政教学内容出发，利用各种大数据信息资源，发挥大数据的多样性，尽可能拓展和丰富思政教学的内容，促使思政教学更具内涵，这样才有助于培养学生的思想政治修养，进而成为对社会有用的高素质人才。
我们以日常思政教学为例，因为大学期间学生需要学习的课程知识比较广而且深，导致学生无法投入过多的精力去学习思政教育的内容；而且大部分教师的思政教学内容多数来自于课本，且比较比较分散，很多学生只会机械式学习和理解课本的内容，这不利于培养学生的思政政治素养。所以，在大数据背景之下，教师可以利用大数据的多样性，加入一些文本、图片以及视频等内容，指导学生完成相关主题课程的学习，从而转变学生对原有思政教学的看法，让学生从多样化的教学内容中感受到思政学习的快乐和满足，进而促使学生怀着学习的热情去探究思政教学内容的深刻含义[3]。
三 借助大数据的便捷性特征，实现思政教学的创新
当前人们已经告别了传统的纸笔教学时代，转由数字化教学，思政教育也不例外。可是，仍然有些教师不愿革新教学方式，让学生面对比较枯燥而乏味的教学过程，主要表现为老师讲学生听的模式，课程显得十分沉闷，导致学生渐渐失去了学习的兴趣。对于当代大学生而言，他们比较崇拜现代化电子设备和网络交流渠道，以借助网络数据的便捷性来实现无阻碍交流。所以，在当前高校思政教育过程中，教师可以借助大数据教学的便捷性特点，实现思政教学方式的创新，这样有助于学生接受思政教学的方式，并投入到课程的学习。
首先，大数据是基于信息技术发展起来的数据处理方式。因此，大数据可以利用互联网来传输相关的数据信息；而教师可以利用大数据的这一特性，利用网络传递相关的思政教学信息，如将相关的思政教育内容编辑成教学微视频、电子课件等，并借助网络载体传输给学生，让学生可以提前获知思政课程教学的主要内容，这样有助于学生做好课前的预习准备工作，而在正式上课时，学生就可以利用更多的课堂时间去学习更多的思政知识。其次，在利用大数据开展思政教学过程中，教师还需要重视使用的方式和方法[4]。如在课前、课中以及课后，教师都需要基于课程教学目标来利用数据的便捷性，不能只顾提升课程教学的效率而忽视了教学的本质和目标。比如，教师必须把握好相关的教学时间和内容，保证网络教学时间的合理性，从而科学运用网络化教学时间来开展相关的思政教学活动。
四充分发挥大数据的数据处理能力，科学评估思政教学的效果
高校思政教育主要是培养学生的思维品质，引导学生树立正确的思想政治观念，从而以更好地姿态去面对未来的生活和工作。所以，教师除了更新现有的教学内容以及方式之外，还需要注意课程教学的评价工作，对学生进行科学有效的教学评价，这样才能帮助学生及时地发现学习问题，并进行正确的改正，最终提升思政教学的有效性。
在此过程中，教师可以充分发挥大数据的数据处理能力，科学评价学生的学习成果。因为大数据不用于传统的小数据，可以根据数据的发展趋势和模式来预测未来数据的走向；所以，教师可以以班级学生为一个整体，分析学生对现有教学内容的感兴趣程度、存在哪些想法等，并利用相关的大数据处理系统，对其进行分析和处理，以客观的获知学生的学习需求等，以及时评估思政教学的效果[5-6]。比如说，学校可以结合本校学生的学习情况，科学引进相关的智能教学评估系统，对学生提出的教学意见进行多维度的评价，最终把握好课程教学的效果。
其次，教师也可以利用校园网络平台，宣传相关的思政教育思想，从而营造良好的思政教育氛围。此外，还可以鼓励学生多在系统平台留言，写下自己的学习心得和体会等，使得教师可以随时了解学生的学习现状，进而调整相关的教学思路，最终让学生为学校的思政教育工作献出一份力。
五 结语
综上所述，对于处在大数据时代的学生而言，他们需要更加创新和有效地思政教育内容及方式，才能真正融入到教育课堂；尤其是当前的高校思政教育工作，更应更新教学方式才能真正培养出社会所需的人才。所以，教师应该从大数据的相关特性出发，利用大数据的优势来开展思政教学工作，最终为学生创造良好的思政学习环境。
参考文献
[1] 佚名.大数据时代高校思政教育方法创新分析[J].品牌,2018,16(34):258-260.
[2]薛一菡.大数据时代下的高校思政教学改革探讨[J].教育界:高等教育研究,2017,10(26):153-154.
[3]李想.大数据背景下高校思想政治教育方法创新研究[J].丝路视野,2017,30(29):38-38.
[4]林婧烨,文鸿莹.大数据时代高校网络思政教育体系的构建[J].高校辅导员学刊,2017,9(23):51-55.
[5]李慧铭.大数据时代下大学生思政教育面临的问题与对策[J].时代教育,2017,32(17):52-52.
[6]成希,钱发维.高校思政教育工作的本质和思维范式探究[J].教育现代化,2017,4(32):268-269.
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