SCI论文（www.lunwensci.com）
【摘 要】 文章主要探讨人文素养对演唱表现力的重要作用 。 通过深入分析人文素养对演唱者演唱的促进作 用和缺乏人文素养对演唱表现力的影响 ， 提出了提升演唱者人文素养的具体策略 。 文章首先分析了人文素 养如何丰富作品的内涵 、 提升审美水平 、 增强创新性 ， 从而提升演唱表现力 。 缺乏人文素养会使演唱者的 演绎过于单薄 ， 缺乏艺术深度 。 因此 ， 文章建议通过跨学科学习 、 深入了解作品背景和作者意图 、 培养审 美情趣和艺术鉴赏力 、 参与艺术实践和交流活动 、 保持谦虚的学习态度和持续学习等途径 ， 全面培养演唱 者的人文素养 。
【关键词】 人文素养,演唱表现力,审美水平,跨学科学习,艺术实践
随着全球化的推进和文化的交融 ，音乐作为人类共 同的语言 ，其重要性愈发凸显 。声乐演唱作为音乐的重 要分支 ，涉及情感 、技巧和文化等多个层面 。然而 ， 在 当今的声乐演唱领域 ，许多演唱者过于追求技巧的完美 而忽视了音乐背后所承载的文化和历史内涵 。人文素养 作为个体在社会环境中获得的文化 、历史 、伦理等综合 素养 ，对于演唱者的演唱表现力具有不可忽视的重要作 用 。人文素养缺乏会导致演唱者无法深入理解作品的深层含义 ，从而限制其表现力 。
为了提高声乐演唱的艺术水平 ，本文深入探讨了人 文素养对演唱表现力的重要作用 。其 一 ，通过深入探讨 人文素养的内涵及其对演唱表现力的重要作用 ，本文为 声乐演唱者提供了一种新的训练思路和方向 。这不仅有 助于演唱者提升艺术表现力和文化素养 ，还能使其更好 地诠释音乐作品 。其二 ，本文有助于丰富音乐学术理论 体系 ， 为音乐演唱领域的研究提供有力的理论支持和实践指导 。通过深入挖掘人文素养与演唱表现力之间的内在联系 ，本文为演唱者能力的提升提供了更加全面和可行的路径 ，进而提升了音乐演出的艺术魅力 。
一、演唱者人文素养的概念与内涵
(一 )演唱者人文素养的概念
演唱者的人文素养 ，是其在表演过程中所展现出的 综合素质 ，不仅涉及对音乐作品的理解和表现能力 ，更 涵盖了演唱者的文化修养 、审美观念 、思想境界等方面的内容 。
(二) 演唱者人文素养的内涵
1.文化积累与审美能力
演唱者的人文素养首先体现在其深厚的文化积累上， 他们了解不同地域 、 民族和时代的文化背景 ， 以及音乐 作品所反映的历史 、社会和思想观念 。 同时 ，他们还具 有较高的审美能力 ， 能够准确把握作品的美学特征和艺术风格 。
2.艺术鉴赏与创作能力
艺术鉴赏能力是演唱 者 通 过 对 音 乐 、文 学 、戏 剧 、 舞 蹈 等 艺 术 形 式 广 泛 涉 猎 所 形 成 的一 种 对 艺 术 的 感 受 力 。这种感受力能为演唱者的表演提供灵感和启发 ，并 帮助他们提升基本的创作能力 。在艺术鉴赏能力的基础 上 ，演唱者能够根据自己的理解和情感体验对作品进行再创作 。
3.情感表达与沟通技巧
演唱者的表演不仅仅是技巧的展示 ，更是情感的传 递 。 因此 ，人文素养包括良好的情感表达能力 ， 能够将 作品中的情感内涵准确地传达给观众 ， 能够与观众建立良好的互动关系 ，使表演更具感染力和吸引力 。
4.思想境界与价值观
演唱者的思想境界和价值观对其表演有着深远的影 响 。具备较高人文素养的演唱者 ，往往拥有开阔的胸怀 和深刻的思想 ， 能够在表演中注入自己对人生和社会的 思考 。他们的价值观也会反映在表演中 ，通过表演传递正能量和积极的社会意义 。
5.跨学科知识与实践能力
除了音乐专业知识外 ，演唱者的人文素养还包括具 备跨学科的知识背景 ，如历史 、文学 、心理学 、社会学 等 ，这些知识能够帮助演唱者更全面地理解作品 ，并为 表演提供更多的可能性 。 同时 ，演唱者还要具备较强的 实践能力 ， 能够将所学知识运用到实际表演中 ，不断提高自己的表演水平 。
二、 良好的人文素养对演唱表现力的促进作用
(一 )丰富作品内涵
1.深入理解作品背后的文化和历史背景
深入理解作品背后的文化与历史背景有助于演唱者 丰富作品的内涵 。这种理解不仅是对音乐作品表面现象的认知 ，更是对其根植于特定文化土壤和历史时刻中的深刻挖掘 ，它使演唱者能更敏锐地捕捉到其中蕴含的文 化元素 ，从而丰富表演层次 。理解文化背景使演唱者能 够更加贴近作品的灵魂 ， 因为每 一 首音乐作品都是在某 种文化中孕育而成的 ，其旋律 、歌词 、编曲等方面都承 载着这个文化背景的独特印记 。演唱者理 解 这 一背 景 ， 有利于他们原汁原味地还原作品 ， 为观众呈现更加真实 和深刻的艺术体验 。 比如 《渔舟唱晚》 这首作品包含了 中国传统文化元素 ，在演唱时 ，需要演唱者理解其中的 文化符号和传统乐理 ， 以便于将这种文化韵味表达得更 为生动和真切 。音乐作品往往是作者对于特定历史事件 或社会情境的情感表达 ， 因此 ，理解作品所处时代的历 史脉络 ，有助于演唱者更加细致地描绘作品中的情感变 化 。例如 ，在演唱 《东方红》《南泥湾》 等反映社会变革 的歌曲时 ，如果演唱者了解其历史背景 ，可以更加贴近 歌曲表达的情感 ，使演唱更具感染力与情感共鸣 。通过 深入理解文化背景 ，演唱者还可以巧妙地融入当地的民俗风情 ，丰富歌曲的表达方式 。
2.提高对作品情感和思想的把握能力
演唱者能够准确地把握作品蕴含的情感 ，传达出作 品更深层次的思考 。音乐作品通常通过旋律 、节奏 、歌 词等元素来表达丰富的情感 ， 而演唱者需要通过对这些 元素进行深入分析和体验 ，使自己对作品情感的理解更 加细腻深刻 。在演唱情歌时 ，演唱者需要敏锐地把握歌 词中细微的情感变化 ，从而使演唱更具情感共鸣 。 比如 流行音乐 《从前慢》、 山西民歌 《会哥哥》 等作品 ，演唱 者需要把握其中情感的变化 ，使每一个音符都能够真切 地传达出对爱情的深沉感悟 。此外 ，音乐作品往往承载 着作者对于社会 、人生 、价值观等方面的思考 ，演唱者 若能深刻把握这一思想内核 ，便能够更好地传达作品的 深层意义 。例如 ， 在演唱著名的俄 语 歌 曲 《朋 友 》 时 ， 如果演唱者准确把握对朋友的忧虑 、对社会的思考 、对 问题的态度等方面的理解 ，便能够在演唱中更为真实地表达作者的思想 ，使演唱更具有思想性和内涵 。这种深层次的把握能力不仅是演唱者个人素养的体现 ， 而且也为作品注入了更为精彩和感人的艺术灵魂 。
(二) 提升审美水平
1.培养对美的敏感度和鉴赏力
音乐作品中蕴含着各 种 音 符 、和 声 、节 奏 的 组 合 ， 而对这些元素的敏感度决定了演唱者对于作品美感的捕 捉程度 。通过对音乐元素的深入感知 ，演唱者能够更细 腻地把握作品中的美感特征 ，使演唱更为贴近作品的艺 术特质 。例如 ，在演唱 一 首旋律美妙的歌曲时 ，演唱者 若能够敏感地捕捉到每一个音符的变化 ，将更有助于呈 现出作品所蕴含的音乐之美 。鉴赏力的培养是提升审美 水平的重要途径 。为了提升自己的审美水平 ，演唱者需 要对不同风格 、不同时期的音乐作品进行深入鉴赏 ， 以 理解其背后的艺术理念和创作动机 。通过广泛涉猎各类 音乐作品 ，演唱者能够培养对于不同音乐风格的辨识能 力 ，使其在演唱中更为灵活地运用不同的表现手法 。例 如 ，通过鉴赏 一段古典音乐 ，演唱者能够领悟到其中所 蕴含的庄重和深沉 ，从而在演唱中更为恰当地表达出这种音乐的独特魅力 。
2.增强对作品的审美判断和演绎能力
要增强对作品的审美判断和演绎能力 ，需要对音乐 作品的整体结构和细节有深刻的理解 ，并在演唱过程中 对作品进行更加巧妙而准确的演绎 ，使演唱更具审美深 度与表现力 。审美判断的提升需要演唱者对音乐作品的 整体结构有清晰而深入的认知 ， 这包括对于曲式 、节 奏 、和声等方面的把握 。通过深度分析作品的构成要 素 ，演唱者能够更准确地判断作品的艺术特征 ，从而为 演唱过程中的艺术决策提供指导 。要增强演 绎 的 能 力 ， 演唱者需要对音乐细节精准把握 。这具体包括对歌曲音 色 、节奏处理 、情感表达等方面的细致揣摩 。通过精准 而细致的演绎 ，演唱者能使每一个音符都充分表达出作 品所追求的审美效果 。例如 ，在演唱 一段富有激情的旋律时 ，演唱者通过对每个音符强弱变化的处理 ，使演唱更加具有感染力 。此外 ， 审美判断和演绎能力的提升还 需要演唱者具备灵活的艺术表现手段 ，包括声乐技巧的驾驭 、丰富的音乐表达手法等 。
(三) 增强创新性
1.开阔音乐视野 ，激发创作灵感
开拓音乐视野有助于演唱者更加全面地理解不同类 型的音乐 ，汲取不同音乐语言的精髓 ，从而在演唱中更 灵活地运用不同的技巧和表达方式 。例如 ，通过学习传 统民族音乐 ，演唱者可以融入其中独特的旋律和节奏元 素 ，使演唱更具创新性和独特性 。激发创作灵感需要演 唱者在音乐创作领域进行更积极的探索 。参与创作过程 或者与作曲家 、编曲家进行合作 ， 能够让演唱者更深入 地理解音乐创作的本质 ， 同时也为自己的演唱表达提供 新的视角和灵感 。通过参与创作 ，演唱者可以更好地理 解音乐结构和元素的组合 ，从而使演唱更具创新性 。此 外 ，演唱者通过参与音乐会 、音乐节 、合唱团等各类音 乐活动 ， 能够接触到不同风格的演出 ，结识到各类音乐 人才 ， 丰富自己的音乐社交圈 。这不仅有助于拓展演唱者对音乐的理解 ，而且也为他们带来更多的创作灵感 。
2.为观众带来独特的艺术体验
为观众带来独特的艺术体验是演唱者追求创新的 一 个重要目标 ，这需要演唱者在演唱中不断尝试新的表达 方式和注入创意元素 ， 以创造出与众不同 的 音 乐 体 验 。 通过发展独特的音乐风格和个性化的演唱技巧 ，演唱者 能够在演出中展现出与众不同的艺术特色 。例如 ，运用 独白式的演唱方式可以为观众呈现出更具感染力的艺术 风格 ，让他们感受到与传统演唱不同的新颖体验 。还有 的演唱者通过融合不同的音乐元素 ， 为观众呈现出更为 新颖 、别具一格的演唱作品 。例如 ，将传统曲目重新编 曲为现代风格 ， 或是在演唱中加入非传统 的 音 效 元 素 ， 都能够为观众带来独特的听觉感受 。此外 ，一些演唱者 通过创新运用舞台设计 、灯光效果和视觉元素 ， 为观众打造出一个独特且令人难以忘怀的艺术空间 。例如 ， 在音乐演出中融入舞蹈和戏剧元素 ，或是对舞台布景进行 充满创意的设计 ，都能够赋予演出更多的创新性 ， 为观众带来独一无二的视听享受 。
三、缺乏人文素养对演唱表现力的影响
(一 )表演层次不深入
在音乐演唱中 ，人文素养的不足会影响演唱者的表 达深度 。首先 ， 缺乏人文素养的演唱者对 作 品 的 文 本 、 历史等深层次元素了解不足 ， 因此在演唱过程中往往只 能停留在对旋律和歌词的表面理解 ， 而无法深入感知作 品所承载的丰富文化内涵 。并且 ，演唱者对作品理解不 足时 ，有时会过于依赖技巧和声音表现 ， 而忽略对作品 情感 、历史 、文学等方面的感悟 ，使演唱流于表面 。其 次 ，一些演唱者在演唱中很难准确传达作品所蕴含的深 刻情感 ，致使演唱过程中的情感表达过于单 一 而缺乏层 次感 ，这就使得观众难以感受到更为丰富和深刻的音乐 情感 。最后 ，人文素养不足还会使演唱者对作品缺乏独 特的解读和诠释 ， 致使他们倾向于套用传统的演唱方 式 ， 而无法在表达上融入个人对文本 、历史等知识的独特理解 ，导致演唱表现形式相对单一 ，缺乏个性 。
(二) 难以触动观众的心灵
难以触动观众的心灵通常源于演唱者缺乏对作品深 层次的理解和表达 。一方面 ， 缺乏对作品深层次的理 解 ，使得演唱者很难真切地理解歌曲所表达的情感 。若 演唱者对歌曲内涵理解不足 ，演唱就难以打动观众 。音 乐作为 一种艺术表达形式 ，其核心作用之 一 就是通过情 感共鸣来与观众建立情感联系 。如果演唱者难以传达出 真实 、动人的情感 ，就可能导致观众无法深刻感受到演 唱中的情感吸引力 ，从而影响整体的演出效果 。另 一 方 面 ，对作品深层次的理解不足会导致演唱缺乏深度 。观众在欣赏演唱时渴望感受到更深层次的情感和思想 。若演唱者只停留在歌曲的表面 ， 未能深刻理解作品的内涵 ，演唱就难以呈现出更为丰富的艺术效果 。
(三) 使表演陷入技巧局限
过度注重技巧会使演唱者更关注音乐技术层面 ， 而 忽略对作品情感的深层次理解 。虽然技巧性的演唱能够 展现出高超的音乐技能 ，但如果缺乏情感的渗透 ， 观众 往往难以在演唱中感受到真实而深刻的情感体验 。技巧 的应用应该成为表达情感 、传递思想的手段 ， 而非唯 一 的目标 。过分注重技巧也会使得演唱者陷入固定的演唱 模式 ，难以在表演方式上进行创新 。艺术的发展需要演 唱者不断挑战传统 ， 寻求新颖的表演方式 ， 而过分强调 技巧会使这一创新的空间受到限制 。缺乏对艺术深度的 追求将使演唱者缺乏对自己独特音乐语言的探索 ，导致 演唱风格相对单 一 ，难以形成个性鲜明的艺术特色 。技 巧在音乐演唱中确实必不可少 ，但若过分强调技巧而忽 视了对音乐作品内涵的理解 ，演唱者往往只能进行表面 的演绎 ， 而无法深入展现作品的深度 。这样一来 ， 观众 难以感受到音乐作品真正的艺术内涵 。 因此 ， 只有突破 技巧的局限 ，演唱者才能更好地诠释作品 ，传达出更为真挚的情感体验 。
(四) 缺乏持续发展的动力和创新能力
演唱者缺乏人文素养会削弱自身发展的动力以及对 艺术创新的能力 ，从而导致演唱风格的停滞和艺术表达 的匮乏 。 由于缺乏对自身发展的动力 ，演唱者可能会错 失不断学习和进步的机会 ，从而无法提升自己的演唱水 平 。或者他们过于满足当前的状态 ，不愿意尝试新的音 乐体裁 、风格或演唱方式 。这种保守的态度使得演唱者 的艺术表达变得单 一 ，难以满足观众对多 样 性 的 需 求 。 缺乏创新能力会使演唱者无法应对音乐领域快速变化的 潮流 ，导致其演唱风格逐渐失去市场竞争力 。而如果演 唱者缺乏对艺术发展的关注和参与 ，他们将无法站在音乐领域的前沿 ，无法通过参与当代音乐创作 、跨界合作等方式拓展自己的演艺领域 ，从而失去在音乐领域中的竞争优势 。
四、如何提升演唱者的人文素养
(一 )进行跨学科学习与知识积累
跨学科学习与知识积累是提升演唱者人文素养的重 要途径 。通过学习音乐学 、历史学 、文学等相关学科知 识 ， 能够拓展自身的学科广度 ，包括深入理解音乐学的 理论基础 、学习历史学以了解不同时期的文化和社会脉 络 ， 以及涉足文学等领域以增强对于文本的 解 读 能 力 。 这样的学科交叉学习使得演唱者不仅在音乐领域有深厚 的造诣 ， 而且能够以更加多元的视角看待作品 ，进而深 入理解作品背后的文化内涵 。而拓宽知识面 、提高综合 素养也意味着演唱者需要关注艺术之外的领域 。他们需 要积极参与跨学科的学术研讨会 、文化座谈 、社会科学 活动等 ，将音乐与其他学科相结合 ，促进不同领域的知 识交流 。通过了解其他艺术形式 、社会科学 、人文学科 的最新研究动态 ，演唱者能够更好地理解不同文化 、不 同思想流派之间的联系 ，从而为自己的音乐演绎提供更 为丰富的内涵 。演唱者还需要参加交叉学科的课程或培 训 ， 以系统学习相关知识 ;通过阅读与音乐主题相关的 历史文献 、文学作品 ， 了解不同文化传 统 和 社 会 背 景 ， 有助于丰富对作品内涵的理解 。 同时 ，积极参与其他艺 术领域的演出 、展览 、文化活动 ， 以拓宽自己的艺术视 野 ，并结合不同艺术形式的表达方式 ， 为演唱注入更为丰富的文化元素 。
(二) 深入了解作品背景和作者意图
通过对音乐作品的创作背景 、作者生平进行深入研 究 ，演唱者可以更全面地理解作品所处的文化环境和社 会背景 ， 以及作曲家个体的生平经历 。通 过 阅 读 文 献 、研究专著 、参与学术讲座等途径 ，演唱者能够获取作曲家在创作时所受到的启发和影响 ，从而更准确地把握作 品的文化内涵 。挖掘作品背后的故事和情感内涵也是提 升演唱者人文素养的关键环节 。这包括深入研究作曲家 的手稿 、信件 、 日记等个人文献 ， 以了解作曲家在创作 过程中所经历的思考和情感起伏 。通过分析作品的音乐 结构 、主题 、旋律等方面 ，演唱者可以了解作曲家所要 表达的情感 、意图 。 同时 ， 深入了解 作 品 背 后 的 故 事 ， 也有助于演唱者更加贴近作品的灵魂 ， 准确地传达作品的深层意义 。
(三) 培养审美情趣和艺术鉴赏力
要提升演唱者的人文素养 ，需要培养其审美情趣和 艺术鉴赏力 。广泛欣赏各类音乐作品是演唱者拓宽审美 视野 、提高自身审美水平的有效途径 。 比如通过聆听不 同音乐风格 、不同时期和不同文化背景的作品 ，从古典 到现代 ，从东方到西方 ，演唱者能够更全面 、更深刻地 理解音乐的多样性 。通过参与音乐会 、音乐节等演出活 动 ，演唱者可以亲身感受各种音乐形式 ，从而拓展音乐 体验的广度和深度 。而学习艺术史 、美 学 等 相 关 知 识 ， 也有助于增强艺术鉴赏能力 。通过系统学习艺术史 ，演 唱者可以了解不同时期的艺术风格 、流派 和 创 作 背 景 ， 理解音乐与其他艺术形式的互动关系 。 同时 ，深入研究 美学理论 ，探讨艺术的本质 、美的标准等问题 ，有助于 演唱者更深刻地理解作品的审美内涵 。这也包括对于音 乐与社会 、文化 、哲学之间关系的思考 ， 以丰富对作品 的解读和演绎 。为了深化对相关理论的理解 ，演唱者可 以定期参与艺术史和美学方面的课程 ， 阅读相关专业书 籍 、参与学术研讨会 ， 与艺术史学者 、美学家进行深入 交流 。此外 ，参与艺术展览 、美术馆导览等活动 ，将有 助于将艺术理论转化为实际的艺术鉴赏经验 ， 为演唱者提供更全面的艺术视角 。
(四) 参与艺术实践和交流活动
通过积极参与音乐会 、艺术节等演出活动 ，演唱者可以积累丰富的实践经验 。这不仅包括自己的演出 ，也 包括与不同风格 、不同背景音乐家的合作演出 。通过亲 身参与音乐演出 ，演唱者能够更好地理解作品在舞台上 的表现形式 ，提升演唱的表现力和沟通能力 。此外 ，参 与不同类型的演出也有助于拓宽演唱者的视野 ，使其更 好地适应多样化的演出场合 。与同行进行积极的交流学 习 、互相启发 、共同进步也是提升人文素养的重要途 径 。演唱者可以参与专业音乐团体 ， 与其他音乐家进行 深入的交流 。通过与同行分享演出经验 、艺术见解 ，演唱者能够获得新的灵感 ，拓展自己的音乐思维 。
参与艺术实践和交流活动 不 仅 是 知 识 传 递 的 途 径 ， 更是一个激发创新和提高艺术造诣的机会 。在这样的交 流中 ， 演唱者可以了解不同文化 、不同学派的音乐理 念 ，从而更好地融合多元文化元素到自己的演唱中 。演 唱者可以主动寻找演出机会 ，积极参与音乐活动 。而参 与合唱团 、室内乐团 、交响乐团等不同类型的集体演 出 ，可以增强协作能力和团队意识 。 同时 ，参与国际音 乐节 、艺术家工作坊等交流活动 ， 与国际上的演唱者互 动 ， 可以深化对不同文化音乐的理解 。在 同 行 交 流 中 ， 分享自己的见解 ，倾听他人的经验 ，实现艺术思想的碰撞和融合 。
(五) 保持谦虚的学习态度和持续学习
保持谦虚好学的态度是培养人文素养的基石 。演唱 者应时刻保持一颗谦逊的心 ，虚心向他人学习 ，不断拓 宽自己的音乐视野 。这种态度使他们从不同的音乐经验 和音乐文化传统中汲取营养 ，从而为他们的演唱风格注 入更多元的元素 。演唱者应定期进行自我评估 ，结合观 众 反 馈 ， 总 结 演 出 经 验 ， 审 视 自 己 在 音 乐 技 巧 、表 现 力 、舞台表现等方面的表现 。 同时 ，建立反思档案 ，记 录 每 次 演 出 的 感 受 、 收 获 和 不 足 ， 形 成 良 好 的 反 思 习 惯 。在创作方面 ，可以在作品完成后 ，反复审视创作过程 ，思考创作初衷和作品的意义 ， 以更好地传达作品的情感和内涵 。另 一方面 ，树立终身学习的理念 ， 这是提 升人文素养的关键 。音乐领域不断发展演变 ，新的音乐 流派 、演唱技巧 、理论观念层出不穷 ， 因此 ，演唱者应时刻保持对新知识的敏感性 ，不断与时俱进 。
五、结语
人文素养是音乐演唱的核心 ，对整个音乐领域的繁 荣和创新具有积极的推动作用 ，对演唱表现力具有重要 影响 。通过深入理解作品 、提升审美水平 、增强创新性 等方面的分析 ， 可以发现人文素养对演唱 者 至 关 重 要 。 缺乏人文素养会产生演唱单薄 、限制艺术发展等不利影 响 。为了提升人文素养 ， 演唱者需要加 强 跨 学 科 学 习 、 深入了解作品背景 、培养审美情趣 、积极参与实践和交 流活动 ， 并保持持续反思和学习的态度 。通过这些方 法 ，演唱者不仅能拓宽自己的视野 ，还能提高自己的艺术修养 ，从而更好地呈现音乐作品 。
参考文献 ：
[1]黄云霏 .发挥音乐魅力 提升人文素养[J].新教育时代电子杂志(教师版),2021(07):174.
[2]杜恒元 .人文素养在音乐教学和表演中的重要性[J].戏剧之家 ,2021(11):107-108.
[3]黄鸣 .论民族歌唱表现力的三重境界—— 兼以戏歌《梅兰芳》为例[J].东京文学,2017(02):61.
[4]李琳 .声乐演唱艺术中的表现力分析[J].花溪:文 艺 教 育,2020(17):1-2.
[5] 蒋 u . 丰 富 情 感 体 验 提 升 歌 唱 表 现 力 [J].中 小 学 音 乐 教 育 ,2022(12):24-27.
[6]王志勇 .“声 、情 、形 ”并茂在歌剧《漫步街上》演唱表现分析[J].唐山文学,2018(12):82.
[7]陆 小 兵 .提 升 艺 术 歌 曲 演 唱 表 现 力 之 探 究 [J].音 乐 天 地 ,2010(03):45-47.
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！
文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/yishulunwen/75181.html
