三是高等艺术教育应当面向社会, 加强大众艺术普及和服务。虽然高等艺术院校应当以培养一流的艺术家为己任, 但是我们更应注重对学生健全的人格培养, 应更加关注大众艺术的普及。没有大众群体的艺术素养的提高, 艺术大师也就失去了成长的土壤。艺术高校通识教育不仅仅是局限于课堂内的人文教育, 而且应扩大到营造一种美丽的、开放的、活泼的美育环境, 促进老师和学生形成融洽的关系, 达到环境育人。不仅如此, 艺术院校的学科建设还应通过对社会的开放与服务, 以艺术作品与服务, 以艺术院校美的环境来传播美的理念, 担当文化价值的传承者和传播者, 以优秀艺术作品、开放的美育环境、大众的艺术普及等服务社会, 提升民族的审美情趣和艺术品味, 培养热爱艺术、懂得艺术, 能够艺术化生活的普通人。
六、结语
总之, 在新时期中国特色艺术学“双一流”建设中, 高校在坚持办学传统, 不断凝炼学科方向的同时, 应妥善平衡和理好上述五个方面问题, 并系统地落实在高校课程体系、教学方法、科研评价、艺术创作和服务社会等各方面, 形成高等艺术院校百花齐放的中国特色艺术学科生态系统, 中国特色的艺术话语体系才能在这种良好艺术教育生态中生长出来。
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