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职业院校学生合唱团的培养与训练论文

发布时间:2023-04-11 11:38:57 文章来源:SCI论文网 我要评论















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  摘要:在职业院校当中,建立学生合唱团,并加强训练,不仅能够丰富学生们的课余生活,还能够积极培养学生们的特长以及个性,使得学生的组织 能力和编创能力都得到显著的提升,同时也加强了学生之间互相合作的意识和能力 。本文以职业院校学生合唱团为研究对象,结合其主要特点以及开展合唱培养训练的意义,就如何有效进行职业院校学生合唱团培养训练展开了简要的探讨。

  关键词:职业院校,合唱团,培养与训练

  合唱艺术是音乐 、文学以及演唱共同 作用的结 晶,合 唱 需 要 将 合 作 、信 任 以 及 鼓 励 相 互 融 合,这 是 任何形式的教育都无法比拟、无法取代的 。合唱团是 学校音乐课题的延伸,是学生发挥各自特长的舞台, 是促进职业院校学生素质提高的重要阵地 。

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  一、职业院校学生合唱团的特点

  ( 一 )参与热情较高

  职业院校的教育工作主要目标是将学生培养 为 能 够 直 接 投 入 到 社 会 基 本 岗 位 上 的 应 用 型 人 才,因 此职业院校的学生对于合唱之类的艺术行为缺少一 定的专业性理解, 对于合唱的基本能力掌握与 艺术 类院校的学生相比也相差甚远, 但是这并不代表 职 业院校的学生就无法参加合唱训练, 也不代 表这些 学生无法学好合唱 。职业院校这类非艺术专业院校 的学生与其他院校的学生一样, 都具有较为充沛的 精力以及对一切新鲜事物的好奇心, 同样都 是一群 富有活力的朝气蓬勃的孩子 。职业院校的学生富有 创新精神, 能够较为容易地接受与自身专业所学内 容相差较大的内容, 对音乐艺术之类的内容 具有强 烈的学习兴趣 。因此,其对于学生合唱团这种艺术文 化的训练形式会产生较为高涨的学习热情 。学 生对 合唱团的参与热情较高, 这为职业院校学生合唱 团 的创办和培养训练起了一个好头 。

  (二)音乐基础薄弱

  由于职业院校的教育定位以及教学 工作的主 要 任务目标是培养学生的应用型专业能力,因此,职业 院 校 的 学 生 对 于 音 乐 类 的 艺 术 文 化 了 解 程 度 较 低, 学生之间的音乐素质水平参差不齐,大多数学生甚至 没有接受过任何专业系统的音乐训练,对于在演唱时 的气息以及发声技巧也没有做过多的了解, 因此职 业院校的学生对于合唱方面的内容接触较少 。基于 此种情况, 在职业院校内开展学生合唱团的培养 和 训练工作便会面临着较大的难度 。虽然这些未曾接 受 过 规 范 发 声 训 练 的 学 生 具 有 较 高 的 参 与 热 情,但 是合唱团的实力水平如何, 完全取决于合唱团的 队 员是否能够以动听的 、科学的声音进行演唱,展现出 自身高超的演唱技巧 。教师想要在短期内改善 职业 院校的学生合唱团的训练效果, 让学生形成使用 自 然歌唱的方式进行演唱的习惯, 是一件十分不容易 的事情 。由此可见,职业院校学生的音乐基础较为薄 弱,这不仅是学生合唱团的主要特点,也是学生合唱 团培养与训练工作开展的一项必须要解决的难题 。

  (三)组织基础不稳固

  就职业院校而言,由于其学制设置的问题,在每 一年都会有许多高年级的学生毕业离校,也会有许多 新生首次入学 。受到这方面的影响,职业院校的学生合唱团的发展也或多或少地受到了一定限制 。众所 周知, 职业院校学生合唱团的队员招募方式其实 都 是依靠校内学生的自愿参与来进行的,因此,受到新 生入学以及老生离校或者其他方面因素的影响和限 制,职业院校学生合唱团的人员流动性较大,往往会 出现大范围的人员波动情况, 这不仅不利于学生合 唱团日常训练活动的开展, 还会导致整体训 练和培 养的进度受到一定的影响,训练效果不佳 。在这种大 规模的人员流动情况的影响下, 职业院校学生 合唱 团不但会积累大量的未完成曲目, 而且整体的演 唱 水平也会受到新老人员波动的影响, 存在水 平不稳 定的情况, 而对新入团的学生进行基础的发声 和气 息训练则又会耽搁较长的训练时间 。职业院校学 生 合唱团毕竟只是一个附属性的学生校园文化活动形 式,其本身不会具有较为充裕的活动资金,训练时间 方面也存在着很多不确定性,因此,要想让职业院校 学生合唱团能够稳定长期的开展创办下去, 难度是 非常大的, 不够牢固的组织基础往往也是导 致大量 职业院校学生合唱团宣布解散的主要原因 。

  (四)学校不予重视

  由于职业院校的学生普遍学习能力较其他院 校 的学生相比稍差一些,因此,一些职业院校为了保证 能够将院校内的学生培养为合格的社会基础岗位应 用型人才, 将教学工作的重点完全放在了对学 生的 专业技术以及岗位实践能力的培养方面, 对于学 生 的文化活动需求以及艺术修养方面的学习并没有给 予足够的重视 。 因此,在一些职业院校内部,类似于 学生合唱团这种艺术性的校园文化活动是不被支 持 的, 也不会获得较为充裕的训练实践和活动准备资 金, 这也给职业院校学生合唱团的创办以及 发展带 来了大量的难题和限制 。职业院校大部分领导很 少 会对艺术类教育活动的真实价值进行深入的了解 和 分析,也很少会考虑学生对于艺术文化方面的需求 。 即使在职业学院内部准许创办了学生合唱团, 多半 也 是 将 学 生 合 唱 团 作 为 了 相 关 比 赛 的 应 付 工 具,本 质上还是没有意识到对学生进行艺术教育普及的 重 要性 。而受到这种教育思想的影响创办的职业院校 学生合唱团, 也只能够在相关比赛正式举办前 进行 临时的短期的集中训练 。合唱训练是一项系统性的、 包含着丰富教学内容的艺术培养项目, 如果缺 少必 要的训练时间, 学生无法接受长期系统性的科学 合 唱训练, 职业院校学生合唱团的演唱水准也 就难以 得到提高, 合唱团内部的学生并没有在参与的 过程 中真正地提高自身的艺术修养, 学生合唱团也只 会沦为被动进行比赛的形式主义团体 。

  二、开设职业院校学生合唱团培养训练的意义

  伴随着我国职业教育事业的不断发 展, 近些年 来我国的大多数职业院校也开始陆陆续续地创办了 自己院校的学生合唱团, 一些职业院校的学生 合唱 团在一些市级比赛乃至省级比赛中也取得了较 好的 名次 。但是就事实而言,在众多职业院校当中,还有 一 些 院 校 并 没 有 真 正 地 重 视 学 生 合 唱 团 的 创 办 意 义, 合唱团也仅仅只是在比赛开始前才进行突击 式 训练, 这对于学生的艺术修养以及演唱技巧 的提高 完全没有起到任何有效的作用 。这种现象也完 全说 明了, 一些职业院校并没有将合唱艺术纳入本校 的 艺术教育课堂的主要内容当中,或者说,这些职业院 校 根 本 没 有 对 艺 术 教 育 方 面 的 工 作 给 予 足 够 的 重 视 。这不仅难以保证校内学生的音乐艺术修养水 平 的有效提升, 也无法为职业院校学生合唱团 的演唱 水平以及日常活动的开展提供合理的保障 。

  不只是一些艺术专业类的院校才有 必要开展 类 似 于 合 唱 团 这 种 艺 术 教 育 方 式 的 校 园 文 化 活 动,即 使是以培养学生社会基础岗位实践能力为主 要教育 任务的职业院校来说, 也需要学生有机会并且 有权 利参加艺术方面的教育文化活动 。而开展职业院 校 学生合唱团的主要目的并不是要将学生培养为歌唱 家,也不是帮助院校获取多少奖项和名次,而是希望 能够以这种教育方式, 让学生成长发展为艺术潜 能 以及专业理论知识兼顾的新时代复合型人才, 体现 出院校艺术教育的目标, 这不仅是职业院校 需要认 清的一点, 同时也是社会各界对于职业院校教育 工 作的基本要求 。

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  三、职业院校学生合唱团培养与训练的基本策略

  ( 一 )建章立制,凝心聚力

  我们之前对职业院校的学生合唱团 特点已经 展 开过分析,也明确了受到职业院校学制设置以及其他 方面因素的共同影响下,职业院校学生合唱团在队员 招募的过程中面临的问题 。学生合唱团一直 都是新 面孔居多, 新入学的学生具有对校园生活的美 好憧 憬以及活跃的好奇心, 往往会抱着充实自己校园生 活的想法来加入到各类社团和组织当中, 而 职业院 校学生合唱团虽然在每年新生入学之际会迎来 众多 的新成员, 但是也会由于老生毕业的原因流失一 批 已经具备一定演唱能力的老队员 。在这种现象的影 响下,职业院校学生合唱团的人员流动性非常大,如 果这样的合唱团不能够以科学的管理体制来约 束和 保障,就无法具备良好的凝聚力,宛若一盘散沙。

  基于这种现状, 要实现职业院校学生 合唱团的 显著转变,首先需要依据合唱团的发展现状,制定健 全完善的学生合唱团工作制度, 同时也要规定好 相 关的管理办法 、内部章程以及奖励机制 。俗话说,“没 有规矩,不成方圆。 ”想要让合唱团内部每一位成员 都 能 够 得 到 自 己 努 力 付 出 所 应 当 换 取 的 成 果 和 收 获, 就必须依靠科学健全的合唱团管理机制和 章程 来对团内事务进行管理 。也只有这样,合唱团才能够 更加系统科学地进行训练, 进而提升演出以及 排练 等活动的效率, 为合唱团的稳定发展提供合理的 保 障 。其次,要根据实际的团内情况,来正确地选择负 责 合 唱 团 艺 术 指 导 方 面 以 及 队 伍 管 理 方 面 的 人 员, 优化人员配置问题 。一般来说,在合唱团内部,指挥 是团内的灵魂,也是合唱团的核心人物,而要想成为 优秀的合唱团指挥人员, 就必须要具备较高的思想 修养,并且要不断提高自身的工作能力 。只有不断提 升自身的艺术审美水平以及对音乐知识理论的掌握 程度,懂得声乐方面的演唱技巧,具备良好的听觉能 力以及音乐记忆力, 才可以有能力做好合唱团的指 挥工作 。类似的,在组织合唱团时,充分分析团内相 关人员的能力,进而选定出团长 、声部长等不同的职 务人选, 协助教师一同对合唱团进行管理也 十分的 重要 。此外,还需要在团内打造良好温馨的气氛,合 唱作为一项具有突出团体性的活动,需要队员之间 、 队员与教师之间建立起良好的信任, 并形成互 相包 容、团结合作的整体,这样才能够在合唱训练中不断 突破原有的技术水平, 促进整体团队演唱能 力的不 断进步 。而良好温馨的团内气氛,也能够让学生在合 唱团找到自身的归属感以及荣誉感, 能够让他 们以 更加饱满的热情和专心的态度投入到合唱的训练活 动当中, 使得职业院校学生合唱团的凝聚力不断增 强,进而实现整体合唱团实力的不断攀升 。

  (二)适当遴选,把握定位

  为 了 保 证 职 业 院 校 合 唱 团 的 综 合 演 唱 能 力 水 平,遴选队员这一环节也应该得到一定的重视,相关 组织者应该提高筛选门槛,尽可能地将专业能力强 、 具有演唱经验的学生纳入到职业院校的学生合唱 团 中来,提升合唱团的整体实力 。在实际的合唱团队员 遴选活动当中, 相关组织者首先要考察学生是 否真 正地热爱歌唱,对歌唱是否具有浓厚的兴趣,并且要 通过给学生试唱展示的机会,来对其唱法 、音色以及 乐感方面进行整体的客观评估,并在综合考虑下决定 其是否达到了合唱团的入团标准 。职业院校的学生 合唱团在进行队员遴选时, 可能会面对来自于不同专业以及不同年级的学生, 因此在实际的筛选 过程 中, 决策者还需要注意参与学生的专业以及年级 信 息,尽可能地选择条件较好的学生,让他们加入到学 生合唱团当中 。在职业院校当中,大部分学生在进入 合唱团之前在演唱方面都没有接受过任何专 业性的 培训和学习,基本功水平较差,甚至连最基础的乐谱 都不懂得如何去识别, 但是他们对于合唱或者演唱 有着强烈的喜爱和兴趣,而正是因为这种热爱,才让 他们选择来到了合唱团的队员遴选活动中来, 希望 自身能够获得一个系统训练演唱技巧的机会, 而其 对于演唱方面的热爱也会成为日后激励他们不断努 力学习如何歌唱的动力 。 因此,对于这部分学生,合 唱团的教师需要尽可能地在有限的训练时间内将 其 培养为一个具有一定演唱水平的合唱队员, 以此来 让这部分学生能够尽快地参与到实际的演出活动当 中,积累相关经验。

  职业院校学生合唱团作为非专业性 质的合唱 团体, 不能发展为一种一般性质的校园娱乐活 动群体 性组织, 其真正的目的是为了引导校园内主流 艺术 文化的发展,并将这种文化有效地传播出去,而非仅 仅为了活跃校园内的气氛 。因此,职业院校的学生合 唱团应当发挥出自身的专业性以及艺术性, 其 团队 内部的学生需要接受系统专业的合唱训练以及 课程 指导,提升自身的歌唱技巧,促进学生合唱团综合实 力的提升,这对于职业院校学生合唱团来说,不仅仅 是一种质的飞跃, 还充分代表了现代文化教育 方面 的大潮流趋势 。

  (三)加强管理,规范教学

  在职业学院的学生合唱团内部开展 培养和训 练 活动的过程中, 教师应尽可能地采用多种多 样的方 式,打造灵活 、有效并且实用的学生合唱团教学训练 模式 。 由于团内的学生大多都没有接受过专业系 统 的正规演唱训练, 因此教师要将对学生的基 础方面 的训练作为开端, 实现团内学生素质水平提升 的目 的 。在实际的演唱训练授课阶段,教师需要先将乐理 知识向学生们进行讲述传授, 带领学生们从基 础做 起,学习五线谱的识谱等基础性乐理知识,这样才能 够有效地为后续的专业性演唱训练打好基础 。 同乐 理知识教学一样,发声方法 、合唱概念以及作品介绍 等基础性的合唱教学知识内容, 都需要在整体的 训 练阶段作为先导内容,此外,此阶段应当以教导学生 基础声音方面的训练以及和声概念的培养来作为主 要训练内容 。

  为了能够让学生快速地找寻到合唱 的基本感 觉和组织架构情况,教师可以通过自身的经验,筛选出 一些足够优秀并且具有较强可听性的合唱音乐作品 为学生们进行播放, 让团内的学生们感受到专业合 唱演出带来的魅力,感悟其中的美妙,逐渐培养其对 于合唱的感知以及热爱, 并且在内心树立起较 为科 学的合唱理念 。而为了让学生能够持续保持合唱演 唱训练的状态和紧迫感, 教师要坚持每周带 领合唱 团至少进行两次排练 。 因为学生音乐能力基础较 差 会给排练活动带来一定的难题, 因此教师要重点关 注不同声部的指导方式以及全团合排的内容基础训 练,以此来在打好音乐乐理基础知识的前提下,有序 地进行学生合唱团的培训和排练活动 。

  (四)把握特点,精选作品

  对于职业院校学生合唱团的培训排练模式来说, 其主要的目的是在最短的时间内将学生的 演唱 能力提升到能够进行演出的水平 。但是在此阶段,学 生正处于青春期,其嗓音的条件需要符合年龄特点, 所以这就要求教师要在用声方面加强考虑 。基于 这 一点, 职业院校的学生合唱团在排练过程中 所选择 的合唱作品类型需要经过教师反复的敲定, 并 且要 坚 持 以 多 样 化 的 教 学 方 式 来 进 行 合 唱 团 的 训 练 活 动 。教师应当对学生的实际情况进行深入的了解,尽 可 能 地 采 取 与 学 生 实 际 特 点 相 匹 配 的 教 学 方 式,保 证教学方式的科学性和有效性, 不能够为了节省 训 练时间就使用同一种模式来覆盖全部的学生, 这不 利于不同学生自我特长的发展以及培养 。作为集体 性表演的音乐形式,合唱是由多个声部共同组成的, 而和谐以及共性是合唱团的重要灵魂思想 。教师可 以通过应用轻声训练的形式,对其实施有效的控制, 以半开的状态来对学生进行引导, 帮助学生调整自 己的演唱声音,尽力做到声音平直柔和,避免出现过 多的抖动, 重点是要展现出年轻人朝气蓬勃的 漂亮 音色 。而在演唱排练的作品选择上,教师也要具有一 定的侧重点,推荐选择一些具有深度内涵的,并且能 够与学生年龄音色特点相符的音乐作品 。

  (五)培养骨干,以生带生

  经 过 长 时 间 的 艺 术 教 育 工 作 总 结 我 们 发 现,一 些水平较高的经典合唱作品一般都会具有较高的普 及程度,但是其在提高方面却没有获得足够的支持, 因此其艺术空间难以得到有效拓展 。因此,在职业院 校学生合唱团内部,教师也应当为一些声音条件优秀的学生增设声乐小组课, 以因材施教的方式来 激发 学生的特长 。 由于这部分学生大多有过演出独唱 或 者领唱的经验,因此在合唱团的训练当中,可以良好 地 发 挥 出 这 群 学 生“小 老 师 ”的 作 用,让 整 体 合 唱 团 的演唱能力和艺术修养水平得到加强, 并在 群众性 的基础上得到有效提升 。以生带生的模式,能够让职 业 院 校 学 生 合 唱 团 内 部 形 成 专 业 能 力 核 心 团 体,并 以这种方式来实现在普及度基础上提高整体能 力水 平的目的, 进而为合唱团的整体演唱能力的提高提 供合理的保障。

  四、结语

  综上所述,职业院校学生合唱团的建立,可以让 学生在教师的带领下进行专业有效的系统化培训活 动,以合唱实践来促进自身健康审美观念的形成 。同 时, 学生可以在良好的合唱训练与培养的过程 中逐 渐形成高尚的情操以及完美的个性, 树立弘扬优 良 传统以及传播先进文化的志向和理想 。教师 应当树 立自身的责任, 积极承担其对学生合唱团进行 艺术 指导以及训练教学的义务, 并不断总结自身的教 学 经验, 形成全面且合适的职业院校学生合唱 团培养 战略,促进职业院校教育工作的良好发展 。

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