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摘要： 当代社会中， 科学技术的发展速度越来越快， 工 作内容的丰富和技术水平的提高也要求各行各业从 业人员在思想道德、个人素质和职业道德方面也要有进步。在 人们物质生活得到满足的过程中， 更多人开始注重艺术培养， 所以， 现阶段艺术类专业教育的发展速度也是在逐步提升。在 艺术类专业教育， 思想政治工作越来越受到重视， 如何有效地 融合思政课程内容和专业学科教学是艺术类院校的发展过程 中需要考虑的重点之一。本文将简要阐述艺术类专业教育与思 想政治教育结合的意义， 以及现阶段可能面临的问题， 在此基 础上提出合理化建议。
关键词： 艺术类 ; 思想政治 ; 专业教育
艺术专业教育和思想政治课程的结合不是简单地增加相关 的教学内容 , 而是要不断完善和改进思想政治课程开展的方法 和措施 , 坚持指导学生正确思考学习的目的 , 帮助学生培养脚 踏实地的优秀品质， 教师团队也要随着时代的发展和专业的特 征创新教学方式， 不断为艺术类课程中的思政教育方面注入活 力。社会发展越来越重视综合素质， 所以在高等教育中， 学校 要意识到大学生思想政治教育成效将与学生未来发展有着密 切联系。因此， 艺术类专业在高等教育中更应该围绕学生自身 特点和专业特征开展具有针对性的专业课程教学和思政教育 工作， 充分发挥现有资源并高效整合资源， 利用多样化的教学 方式推动艺术类专业教育和思政教育的可持续发展。
一、艺术类专业教育与课程思政结合的意义
现阶段，很多教师团队都开始意识到学生因为考研压力和 就业压力的重压而过度重视专业课程学习， 忽视了思政课程的 重要性。长久以往， 会导致学生在日后走向社会时面对工作岗 位缺乏基本的职业道德 , 也是对全社会责任观念的增强有着消 极影响 , 更严重的情况甚至会造成人生观和价值观偏离 , 无法 很好地适应岗位的变动和社会的变化。因此， 学校应当注重专 业教育和思想政治教育并行，这具备重要意义。
（一）促进学生发展
坚持以提高艺术类专业学生的思想政治意识为原则，结合 专业课的教学， 比如音乐、绘画、设计等专业特点， 引入更多 思想政治教育内容， 针对学生思想政治教育开展实践活动， 提 高学生接受程度， 提高思政教育课程效果。很多时候， 教师的 合理引导是帮助提高学生的思想认识， 树立正确的人生观、世 界观和价值观的重要途径， 艺术类学生更具创造性的思维要求其有坚定的思想政治基础， 才能从根本上促进其创造符合社会 发展的艺术作品， 所以， 针对艺术类专业的学生， 通过专业实 践课程中引入思想政治教育会更有效， 也更能引发学生自主思 考。
（二）促进传统文化弘扬
艺术类专业的学生在未来发展过程中肩负着文化传承和文 化弘扬的重任。如果艺术类专业单纯重视专业学科知识的掌握 而没有意识到思想政治教育是教学根本的话， 可能会造成教师 团队过分在意专业技能的提高， 而忽视了对学生在文化保护和 文化传承方面的培养。因为， 艺术类专业的教育不仅仅是学科 发展知识， 还有丰富的文化内涵、同时蕴含着深刻的哲学理论， 也是美学的体现， 这些艺术专业的特点要求学校在对艺术类专 业学生培养过程中将思想政治教育与艺术专业内容融合， 相互 促进， 共同激发学生对思想觉悟提高的要求， 引导学生建立正 确的三观， 也为其以后创作出符合社会审美的艺术作品打下思 想基础。
二、现阶段艺术专业教育与课程思政结合过程中出现的问题
（一）对学生需求缺乏了解
当前，主要面临的问题是学校缺乏对学生需求的了解，没 有调动学生的积极性。艺术类专业的学生往往更具有创新意 识， 对外部环境有着更细致的感知能力， 更加倾向于倾诉和表 达自身诉求和情感， 相较于其他专业学生也更有独特的审美和 三观。因为其具有这样的特点， 所以艺术专业学生更注重专业 技能， 希望通过课堂学习提高自身专业实力， 但是忽略了课程 对文化素养和政治理论教育的作用。实际上， 艺术类专业学生 并不是抵触在专业课程教学中引入思想政治内容， 而是对过于 生硬的教学方式和不符合实际时代发展需要的内容没有学习 积极性， 这就是现阶段很多教师团队在艺术类专业教育和思想 政治教育有效融合过程中面临的问题， 没有正确了解学生的需 求也没有充分调查学生的兴趣， 只是一味的增加思政内容， 同 时， 一些学习在面对教学模式或者内容中存在的问题时， 并没 有做出深入研究分析， 只是根据自己的判断进行调整， 这也使 得最终教学效果无法达到预期。
（二）教师合作较为生硬
教师之间的合作过于生硬也是常见的问题。因为有些学校 为了配合艺术专业和思想政治教育相结合的教学需求， 直接要 求思想政治教师与专业学科教师在教学过程中相互配合。比如， 思想政治老师准备好相关教学内容， 自己或者由他人在专业课堂上的前后十分钟向学生播放或者讲解。这种结合是非常牵强的， 因为思想政治教学内容和专业知识并没有联系， 无法提高学生在意识方面的参与度， 也不利于学生持续思考， 只是
单纯填鸭式输入思政教育内容。因此， 艺术类专业课教师和思政教师都要突破原有的习惯思维， 主动思考和建立学科交叉的知识体系，找寻专业教育和思想教育的结合点。
三、有效结合艺术类专业教育和思想政治教育的合理化建议
（一）注意将思政工作融入专业教育，而不是生硬结合
目前，社会对专业人才的需要也要求校方在培养学生时要兼顾思想政治教育与专业技能教育。比如教师团队在课程内容上， 可以增加艺术类学生感兴趣的内容， 和一些和这些内容相关的思想政治教育案例，在此基础上营造良好的课堂教学氛围， 让学生意识到在课堂上不仅仅是专业知识教学， 也是思想政治教育， 而且这两者对于学生综合素质提高有着重要作用。
通过这样潜移默化的思想政治教学可以减少学生因为思政教育课程内容过于生硬而产生的抵触心理， 同时主动了解专业学 科理论知识以外的思政教育内容。教师要充分发掘专业学科知 识和思政工作的结合点， 不断提高教师团队的业务水平和自身 文化道德基础， 实现课堂教学和课后实践中将专业内容和思政 教育的有效融合。艺术类专业的思政教育的根本目的是将思政 教育作为承载物， 引导学生发现专业知识中思想文化内涵， 因 此， 这就要求教师充分发挥专业课程的作用， 将思想教育渗透 进课程教学和实践， 促进学生自觉培养综合发展能力。例如， 在进行爱国主义教育过程中， 各类艺术课程都可以和该主题联 系在一起， 绘画、音乐、戏剧等专业的教师可以带领学生参观相 关展览和博物馆， 并在结束展览后由学生自行创作艺术作品， 在学校内部或者是其他地方进行展览、汇演， 让学生发自内心 体会爱国主义的重要性和如何发挥自身力量做到爱国， 也是激 发学生创造力和创新力的重要途径。
（二）加强教师队伍思政工作建设，树立良好的榜样作用
为了引导学生思想政治水平不断提高，校方应该注重对全 体教师开展思政教育工作， 因为教师的综合素质和自身品德是 学生教育是否可以取得成效的基础， 学校的长期发展和学生的 全面发展效果都和教师团队的思想道德水平有着重要联系。因 此， 不仅仅是针对思政教育课程教师要开展定期学习活动， 专 业类课程教师也应该不断学习， 努力提高自身道德发展， 学校 要为其提供充分的制度支持。通过学校全体教师共同努力， 构 建学校范围内的良好氛围， 在潜移默化中影响学生对自身有着 更严格要求。专业课程教师要在学科知识方面不断精进， 也要 注意自身素质和道德水平的提升， 为学生树立良好的榜样， 引 导学生自我教育，主动更新思想观念，全面提升竞争优势。
结语
综上所述，艺术类专业教育和思政教育的结合是有利于学生综合素质提升，也是社会精神文明建设所需要的重要推动 力， 因此教师团队要始终坚持以提高学生的综合素质和培养其 人文素质为原则， 不要将思政教育和专业特征， 学生特点割裂 开， 要真正落实到日常教学中和生活中。同时， 可以借助多样 化的媒体， 利用微博微信等新媒体网络和信息平台积极推动思 想政治工作全面落实。教师团队要根据现实情况的变化更新教 学理念， 尝试创新理论和教学模式开展思想政治教育， 也要注 重本学科的专业特性， 处理好教师与学生的关系， 在专业课程 教学中建立和完善思政课程体系， 促进专业课程和思想政治工 作的共同发展。
参考文献：
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