教师在基于“少教多学”教学理念开展英语教学的过程中，要改变传统英语教学理念，将学生设置为英语教学的主体，以此全面调动学生英语教学的积极性，并合理安排教学内容。...

文章以2023年英语全国I卷应用文为例，探索如何在课堂教学中发展学生的逻辑性、批判性和创新性等高阶思维能力。首先，通过情境导入，激活学生的思维；其次，分析题目要求，搭建结构框架...

文章首先阐述了中华优秀传统文化在高中英语教学中融入的意义，然后说明了 中华优秀传统文化在 高中英语教学中融入的原则，最后提出了中华优秀传统文化在高中英语教学中融入的策略。 ...

在高中英语课堂中，由于升学需要，教师一般比较侧重书本知识的教授，往往忽视教学内容中“思政元素”的挖掘。因此，如何有效地将“思政元素”融入到英语课堂中，培养德才兼备的高素质...

随着我国新课程改革的不断贯彻落实，对英语教学也有了更多新的要求，不仅要使学生掌握基础的英语知识，还要要提高学生英语的听、说、读、写能力。...

外语教学的主要目的在于掌握语言进行交际，交际法英语教学正是实现这一目标的有效途径。...

近年来，世界各国之间的联系越来越紧密，英语逐渐成为了各国人民广泛使用的语言。为了赶上时代潮流、方便今后的交流学习，中国的英语教育系统已发展成熟。...

随着新课改的推进，如何通过教学过程，提高学生的学习能力、思维能力、英语应用能力等才是新时代英语教学的终极目标，学科教学促进学生的全面发展才是教育的意义。...

目前高中英语的教学中，不只是为了让学生在考试中获得高分，更重要的是培养学生在现实中使用英语的能力，学生有跨文化交际的意识才是我们学习英语的目的。...

非智力因素包括动机、兴趣、自信、情感等，在学习过程中有着不可忽视的作用，指引和启迪着智力因素。...

当前，以网络为基本框架的“微课教学”已经在高中英语教学中得到了普及。随着它在教学中优势的不断显现，教师也越来越关注和重视微课在教学中的应用。对此，教师可主要分析微课...