略读课文具有较为明显的独立阅读的性质,即学生在教师引导下能够自觉把在精读课文中所获取的基础知识、阅读方法及阅读经验迁移到略读课文的学习中来,以此来达到拓宽视野、夯实基础、提...

阅读需要方法支持，教师针对学生阅读需要进行方法传授，调动效果显著。文章指出，学生根据学习需 要掌握阅读方法，能够大幅度提升学习效率。...

略读课文在小学语文教学当 中始终占据较大比重 , 相比于精读课文 , 略读课文既 能够培养和锻炼学生的 自 主阅读能力 , 又能够激发学生的阅读兴趣 , 引发学生的深度思 考 。在教学中 , 教师应...

要实现高效的课堂阅读教学 ,除了精炼明晰的环节设计外 , 离不开科学合理的阅读教学方法。而“三 读法”在高年级的阅读教学中发挥了尤为重要的作用 ,可以帮助学生快速精准地完成阅读任务 ...

随着我国经济的不断发展，我国教育事业对小学语文教学提出了更高的要求。语文阅读能力对于学生来说是一项语文学科素质基础，语文阅读能力能够帮助学生更好地掌握文章蕴含的情感。“新...

阅读是增加学生知识储备、开拓学生视野的重要途径，也是新时期小学语文教学的重要任务。但是，对于小学阶段的学生来说，主动阅读是需要兴趣的培养的，需要教师采取有效的手段来激发学...

所谓自主阅读，顾名思义就是学生在课堂内外以独立的形式进行阅读活动。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，核心是学生，学生是阅读的主体。所以，首先教师要以身示范，与生同...

阅读教学是中小学语文教学的重要内容，也是丰富学生知识、拓宽学生视野、提高学生语文素养的重要途径。在新课改理念的指导下，教师要创新教学思维、激发学生的阅读兴趣、坚持生本原则...