随着我国经济的快速发展，科技的重要性日益凸显出来，科技型、创新型人才才是未来的核心竞争力。...

核心素养的培养是现阶段教学改革的一大方向。对于生物学而言，科学思维能力是其核心素养的重要构 成部分，教师应正确认识科学思维能力的构成与意义，并设计有针对性的培养策略。...

新课标新教材背景下的生物教学要求教师重视学生学科核心素养的培养．文章以“细胞质膜将细胞与外界环境分开”这一课时为例，尝试探索生物课堂课堂如何从各个方面促成学生生物学科核心...

科学思维是一种专门的思考方 式，旨在寻求对自然现象的理解和解 释。其主要特点可以从以下几个方面 进行阐述。...

物理作为一门重要的自然学科，实验是其研究的基础．在初中物理学习中，需要立足于观察和实验，利用科学思维，实现物理知识构建，锻炼学生动手能力，培养物理观念，树立科学态度 因此...

科学思维维度中“模型建构”要素的抽象概括过程，指向的是一种抽象能力．文章通过案例分析，提出通过创设生活化教学情境、做好课堂学习引导、优选精讲典型例题、加强抽象能力训练等途...

生活的感受，实验的体验、理论的提升是物理学科进步的过程，也是培养学生核心素养的依据。对光的折射从定性到定量的研究中，利用科学家研究问题的策略，构建科学思维方式，定义解释实...

2022年高考全国乙卷理综物理25题，以弹性碰撞和斜面模型为素材，设置问题情境，深入考查学生对物理概念和规律的理解、从图像获取信息的能力以及物理建模能力．其命题理念，对中学物理教...

为研究高中生物实验教学培养学生科学思维能力的方法，从重视准备实验、创设真实情境、结合定量实验、构建实验模型以及引导实验设计五个方面，探讨了如何有效培养学生科学思维能力的...

为了促进学生科学思维的发展，文章首先阐述了相关理论，然后论述了高中生物学建模教学中学 生科学思维培养的路径，最后对高中生物学建模教学中学生科学思维的培养进行了反思。 ...

　当前核心素养背景下，高三生物学教学重要目标之一是发展科学思维。提升科学思维品质是科学思维培养的突破口，需要采 用合理的教学策略。本文提出在高中生物课上发展学生科学思维的...

中国人民的抗疫防疫实践及其形成的抗疫精神本身其实就是学校思想政治教育教学的活教材，将其有 效融入中学思想政治教育教学实践，对学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等...

科学思维是经历探索、思考、推理和分析的思维方式，使问题的解决更具有目的性和方向性。在高中生物教学的过程中，教师应有目的性地引导学生去探究科学证据，培养学生自发自觉地应用所...

实验是探究的灵魂。物理实验不仅能使学生获得感性认识，还能体验物理过程的内在美，进而激发学生学习物理的兴趣。...

跨专业学习是科技时代的大势所趋，具备基于注意力分配能力的“一专多能”能力，有助于人们树立跨专业学习的信心，提高跨专业学习的效率。人类大脑结构中由于胼胝体的存在，将看似是双...