随着我国基础教育改革工作的持续推进与不断转变，新课程教学标准对于学生的思维能力、学习能力提出了更高的标准与要求。...

思维可视化是一种将抽象的思考过程、信息和知识转化为具体、直观的图像或模型的方法，它能帮助学生更好地理解、记忆和应用知识。文章以思维可视化在小学数学教学中的应用为主题展开探...

化学反应原理中抽象的概念和化学反应中微粒的不可见性，会对学生的学习造成阻 碍．运用原理示意图、柱状图等图形组织器能将抽象原理直观化，模型化微观世界理解化学变化本 质，达到思...

随着新课程改革的不断发展，初中生物实验教学也需要因时而变，转变以学为中心的初中生物实验教学课堂，将抽象、复杂 的生物实验知识具体化、形象化、直观化，达到化繁为简的目的。...

陶行知认为，教学不是采用一成不变的方法，将书本上的知识传授给学生，教师应该大胆创新、使用新的教法，提高学生的学习效率。将思维可视化运用于高中语文教学活动中，可达到培养学生...

在核心素养背景下，小学数学教学以发展学生的数学思维为核心目标。在低年级数学教学中，教师可以引导学生调动视觉、听觉、触觉等多种感官，进行可视化的画图，使思维有迹可循；进行...

“双减”政策落地，广大教师们更加聚焦于学生思维能力的培养，以“思维可视化”策略促进小学数学课堂教学提质增效，需要广大教师静下心来，努力学习，不仅需要掌握各种工具的用法，帮...

小学科学是一门基础性、实践性、综合性的课程，探 究活动是学生学习科学的重要方式，倡导学生探究式学 习也是小学科学的课程理念。新课程标准中提到科学探 究针对于五六年级目标：能基...