开放大学入 学教育关乎学校教学质量和培育目标 , 是学生开启开放教育学习生涯 的基础 。本文以提高教学质量为宗旨 , 创新入 学教育模式 , 从入 学教育动态路径(构建 入 学教育飞轮模型) ...

文章基于 14 所开放大学(广播电视大学)赋能乡 村振兴的实践案例分析 ，认为开放大学赋能乡村振兴的着力 点是帮扶济困、发展产业、组织振兴、繁荣文化和富裕农民...

众所周知，在国内的高等教育体系当中，开放大学是非常重要的一部分，现代社会大众、时代发展、岗位工作等等多方面都对开放大学毕业生提出了崭新且更高的要求，其中之一就是思想政治素...

在对开放大学班主任管理工作的实践方法进行分析与研究的过程中，应明确了解班主任管理工作的基本模式与主要流程。从而，确保班主任在实际开展管理活动的过程中，能够积极完善自主提升...

以网络教学模式为主的开放大学融合通识教育理念，具有体系和网络的双重优势。国家开放大学在其教学体系中已开设通识课程模块，但是存在对通识课程重视不够、在教学体系中占比少、教学...

合作办学是当前开放大学寻求自身发展方向的必然趋势。本文以北京开放大学酒店管理专业为例,分析了目前该专业对外合作面临的问题，并在此基础上提出了依托政府职能、多元合作互动、加...

从开放大学应用型课程内容碎片化教学的内涵入手，根据开放大学学生的特点，在传统教学中按照基本理论、应用技术及未来发展等对应用型课程实施碎片化教学；为了使学生进行关联性和逻辑...

在分析开放大学《计算机应用技术基础》课程教学所面临的问题的基础上，结合SPOC教学模式的有效性分析，提出了提升开放大学《计算机应用技术基础》课程教学有效性的路径：整合教学资源...