文章首先阐述了“双减”背景下信息技术教学现状，然后分析了“双减”背景下信息技术教学面临的变 化，最后论述了“双减”背景下信息技术教学方式转型，包括变讲授学习为体验学习、变...

为了提升信息技术课程教学效果，文章首先阐述了高职信息技术课程在线教学交互设计的要求，然 后提出了高职信息技术课程在线教学交互设计的路径，最后对高职信息技术课程在线教学交互...

项目式学习理念自提出后，被广泛应用到教育各阶段中，其理论体系及实践作用与功能，对教学模式创新与改革起到了积极推动作用。我国初中信息技术课程教学以往的教学模式存在一定的弊...

新课程标准给小学信息技术教学提出了新要求，要求信息技术教学要教给学生基础的技能知识，培养小学生的实践能力与信息素养。但目前小学信息技术教学中还存在一些问题，导致这一目标难...

信息技术是高中课程体系的重要组成部分，能够增强学生的信息技术应用能力，培养现代化人才。尤其是随着智能化时代的到来，在高中信息技术课程当中也更多地融入了人工智能的内容，成了...

翻转课堂作为一种人性化的教学策略，克服了传统教学的局限性，让学生有更多的体验机会，促进对知识的理解，对技能的深刻掌握，重视学习方法与学习过程，能够促进学生的自主学习能力与...

在信息技术快速发展的大环境，初中信息技术课程要紧跟技术发展趋势，在关注学生信息化素养的培养同时，也要帮助学生掌握更多的实际操作技能。现阶段，在我国初中信息技术课程教学中，...