新媒体在高职思政教育中的应用论文

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　　摘 要：在全新的社会背景下，各高职院校中的思政教育，面 临着比较多的挑战，在这种情况下，实施思政教育的改革和创新非 常有必要。 因此，为了能够提升高职院校中思政教育的实际效率， 可以利用新媒体的优势，将其应用在实际教育过程中，体现出新媒 体的实际作用。以此能够增强思政教育的实际效果，有效巩固大学 生的思想阵地。

　　关键词：新媒体 高职 思政教育

　　近些年信息技术在教育领域，实现了非常广泛的应用，并且体 现出了非常好的应用效果，各种各样的新媒体，已经成为了高职学 生生活和学习中必不可少的一个组成部分。高职院校是为社会输 入专业型、实践型、综合型人才的重要阵地，对于高职学生来说，保 证思政教育的有效性非常重要。因此，当前最重要的就是要在新媒 体的支持下，对高校思政教育实施改革和创新，以此保证能够提升 高职学生的思想觉悟，促使学生形成良好的思想品质。

　　一、新媒体在高职思政教育中的积极作用

　　新媒体环境是一个开放、多样的环境，学生通过各类新媒体渠 道，能够获得大量的信息，并且能够在第一时间掌握各种动态，对 于增强新一代大学生的思想意识、政治意识，培养学生形成良好品 德，都有着非常重要的作用[1]。将新媒体融入到思政教育中，是高职 院校思政教育适应时代发展的必然之路， 也是提升教育质量的一 种途径。新媒体产生的积极作用主要可以体现在两个方面：一是能 够非常明显地提升学生自主性，学生通过了解会形成独特的看法， 培养学生形成正确思政意识的同时， 也可以引导学生主动地参与 到学习中来。二是能够为思政教育提供全新的发展方向，避免了传 统教育模式下，学生无法真正理解思政教育内涵的情况出现，通过 积极引导加上新媒体的辅助，有效加强思政教育的效果，为高校开 展思政教育提供了全新的思路[2]。

　　二、新媒体在高职思政教育中的应用策略

　　(一)实现资源整合，优化教育环境

　　新媒体时代的各种资源、信息多种多样，种类繁多，方式复杂， 为了能够更加有效地发挥新媒体优势，提升思政教育的质量，需要 积极改善高职院校中当前思政教育环境， 健全对于新媒体的管理 机制，这是提升思政教育必要性的一个必然途径。首先，基于新媒 体开展教育过程中，需要注重对学生进行伦理观念的建设工作，即 解决好学生在伦理认知方面的实际问题。这就要求高职院校需要 准确地对各类信息进行整合，去其糟粕，严格避免各种极端主义、 狭隘主义信息进入到学生生活中，将一些不良的信息去除，保证网 络环境的健康。 同时，学生也需要积极提升自身的思想意识，树立 正确的是非观，保证能够在复杂的环境中，洁身自好，主动承担自 身应尽的各种社会责任和义务， 为社会发展和进步贡献力量。其 次，通过加强新媒体视角下对手机通信、互联网、广播电视网络等 管理，也是优化思政教育环境的一种方式[3]。 思政教育环境的有效 管理，最重要的就是要建立和健全新媒体相关制度，这也是环境管 理工作的重要前提。同时，管理机制的有效实施，离不开人的支持， 管理者必须具备良好的新媒体操作能力，具备全新的观念，拥有能够保证新媒体与思政教育相适应的良好觉 悟。这就要求高职院校需要慎重地选择相 关管理人员，建立完善的管理团队，通过团 队的力量， 真正为学生创建出适合的思政 教育环境。

　　(二)发挥技术优势，拓展教育渠道

　　当代大学生作为网络的主要使用者， 对各种信息技术相对比较擅长，并且利用网络获取各种信息的能力，要比其他群体更强 。 同时，高职学生 与其他阶段的学生相对比，在思维上更加活跃，对于新媒体的依 赖性也功能更强， 在成长的过程中， 非常容易受到新媒体的影 响，能够接受新媒体带来的各种全新理念。基于高职学生群体的 这一特点，教师在实际的教学中可以结合新媒体的特点，利用高 职学生的阶段特点，发挥出新媒体技术的内在优势，对思政教育 渠道进行合理拓展。以此保证能够通过各种载体，开展多种多样 的思政教育，提升教育的实际效果。具体来说，首先，可以利用新 媒体，开发出在线的思政课程，由于教育信息化相关技术的不断 发展，当前新媒体已经是信息化教学的一个重要载体，高职院校 可以积极地利用这个机会，开发在线课程，使学生的学习方式能 够实现拓展，通过各种方式实现思政教育的效果[4]。其次，可以利 用新媒体相关技术， 对高职院校现有的教学模式进行更新和完 善。在实际的教学过程中，教师可以考虑当前大学生的年龄阶段 心理特点，按照学生的喜好，选择适合的教学模式 。 如可以利用 微信、QQ 等各种新媒体应用在日常教学中， 提升学生对于学习 的积极性，提高教学效率 。最后，可以将新媒体融入到学生的日 常管理工作中，对于一些需要重点关注的学生，教师可以与辅导 员共同沟通，在第一时间内了解学生的实际情况。如针对学生的 家庭问题、就业问题等，想要找到合理有效地解决方法，教师可 以通过关注学生日常在社交软件上发表的各种动态信息， 对学 生实际情况进行分析， 以此保证能够更加有效地实施学生管理 工作，保证学生的思想一直处于健康状态。

　　(三)增强学生素养，提升技能水平

　　由于信息技术水平的不断提升， 当前网络环境也变得越来越 开放，高职学生不仅会接收到来自社会中的各种信息，同时在与信 息接触的过程中，也要学会对信息进行准确的分辨。以此保证学生 能够接收到更多积极、健康、向上的信息，为高职院校更加有效地 开展思政教育提供一定支持。 因此，在新媒体时代的全新背景下， 学生的新媒体技能水平、素养能力等，都是影响思政教育重要性的 因素。这就要求教师需要在日常教学之余，通过提升学生在新媒体 方面的各项能力，保证学生能够形成正确的思想认知，真正学会利 用新媒体，提升自身的综合能力和素养[5]。首先，在教学中，各个院 校可以按照高职院校的自身实际情况， 设置与新媒体素养相关的 课程内容，在课程课时、课程内容、教学模式等方面合理地安排，保 证学生能够掌握更多的新媒体知识。同时，教师需要将新媒体课程 与思政教育课程实现有机融合，利用提升学生新媒体素养和水平， 增强学生的思想道德意识，保证学生能够形成正确的辩证思维。其 次，各个院校可以积极地开展相关专家讲座等活动，引导学生积极 参与到新媒体知识学习中，以此保证学生能够接受专业的指导，更 加准确提升新媒体水平， 为思政教育更加有效地开展提供一定支 持。 同时，高职院校还可以积极开展各类的培训活动，使学生能够 在认识到新媒体魅力的同时，提升对于网络中各种不良信息的免 疫力和鉴别能力， 保证学生能够形成正确的判断能力和思考能 力[6]。最后，高职院校中可以成立相关的社团组织，对学生实施教育 方面的引导，利用社团开展与新媒体的实践活动，积极发挥社团在 思政教育中的重要作用， 保证新媒体能够更好地发挥出辅助思政教育作用 。

　　(四)利用示范效应，发扬领袖精神

　　大部分高职学生都具备比较好的专业技能能力， 很多的 在校学生会对一些与专业相关的热点问题， 或者是在社会上 引起强烈反响的事件给予充分关注， 并且对于公共事务也有 着比较大的参与热情 。 因此，高职院校可以利用学生的这一特 点，综合学生对于网络上各类事件的参与度，积极发挥出学生 群体中领袖的作用，保证能够通过正确的引导，提升学生对于 新媒体的应用能力，同时提升自身的思政觉悟 。这就要求高职 院校需要利用好“意见领袖”，充分发挥出示范效应 。 具体来 说，首先，高校需要积极地将培养“意见领袖”工作落实到实际 中，可以通过组织学生参与各类志愿者等活动，在群体中选择 一些在思想觉悟方面水平比较高、具备一定领导能力、在学生 群体中有一定说服力的学生代表，作为学生中的领袖人物 。并 且通过树立正确的意识， 将这类学生作为学生骨干进行合理 培养，通过积极的引导，鼓励其能够积极地参与到网络事件评 论、传播过程中，起到一定引导学生思想导向的作用[7]。需要注 意的是，不管是哪种事件，都需要在学校的严格审核后，才能 够在学校中进行研究和讨论，保证学生的思想不偏离 。 其次， 需要建设一支网评员队伍， 在网络上师生分享消息 、 传播消 息、维护权益的过程中，网评员可以积极地将国家各种政策方 针、经验做法等进行宣传，对于一些存在错误观念的言论，要 及时地进行纠正，掌握在网络舆论中的话语权以及主动权 。最 后，需要对官方微信、公众号等各类网络平台进行完善，新媒 体已经突破了传统媒体在各个方面的限制，在思政教育中，如 果能够精准地将各种信息植入到新媒体中， 利用公众号等各 类平台，就能够实现对学生思想意识的正确引导，帮助学生树 立正确的价值观念[8]。此外，高职院校中的官方微信公众号，需 要尽量关注学生比较感兴趣的各种话题内容， 以热点话题作为教育载体，融合思政教育内容，引导学生的价值观，培养学 生认同感，促使学生能够树立更加正确的思想观念。

　　三、结束语

　　要想实现更加有效的思政教育， 各高职院校需要具备一定的 创新思维， 积极地将新媒体相关技术， 运用在学生的学习和生活 中，拓展全新的教育渠道，创建出充满活力的全新教育平台。 只有 这样才能够保证新媒体更加有效地发挥出思想意识引导作用，帮 助学生树立起正确的人生观、价值观、道德观，进而促使高职院校 的思政教育能够实现改革创新发展， 为更加有效地提升教育质量 奠定良好基础。

　　参考文献：

　　[1] 季天伟.新媒体在高职思政教育中的应用探究[J].长江丛刊，2018(5):241.

　　[2] 杨健，何山. 网络新媒体在高职院校思政教育中的应用[J].现代职业 教育，2018(19):159.

　　[3] 史高嫣，郑元，马雪涛.新媒体在高职院校思政教育中的应用[J].佳 木斯职业学院学报，2018(3):185.187.

　　[4] 王子乐，黄志远.新媒体在高职思政教育中的运用[J].西部素质教 育，2018.4(3):122-123.

　　[5] 黎玲. 网络新媒体在高职思政教育中的应用分析[J].天津教育(下半 月),2018(5):210.

　　[6] 张希玮. 新媒体时代下的高职学生思政教育分析 [J]. 传媒论坛， 2020.3(24):153.155.

　　[7] 常静.基于新媒体背景下的高职院校思政教育的问题挑战和对策 浅析[J]. 中华传奇，2020(1):63.65.

　　[8] 皮睿.新媒体新技术在高职思政课教学中的运用研究[J].文化创新 比较研究，2018.2(8):166-167.

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