摘 要：对于高职院校来讲，学生 党建工作与校园秩序稳定，学生党性的 提升联系紧密，也会影响教学水平。在 新媒体广泛运用于各个领域背景下，党 建工作在实施过程中也应加强对新媒 体的运用，增强党建工作在实施时的有 效性，体现出党建工作的开放性 、互动 性，促进学生党建工作实际覆盖范围的 拓展，保证党建质量和党建效果，借此 建立健全学生人格， 建设和谐校园环 境。
关键词：新媒体 党建工作 和谐 校园
在信息技术快速发展过程中，通讯 手段也获得了进步，传统媒介逐渐被新 媒体平台取代，其中主要有微信 、微博 等，当前新媒体是学生沟通交流和了解 社会信息的主要平台 。因此高职院校在 开展学生党建过程中，需将新媒体平台 作为重要载体，结合学生特点，发挥新 媒体共享、虚拟优势，展开引导，保证党 建工作在实施过程中精细性 、 信息性， 提升学生党建整体水平[1]。
一、新媒体运用于高职院校学生党建工作当中的优势
1.吸引学生注意力。学生党建传统 状态下往往是运用灌输方式，学生难以 发挥主动性 。 新媒体背景下，师生位置 实现了转换，学生能够在新媒体平台中 对信息进行自由浏览，也能与他人交流自己的想法与观点，能够吸引学生注意 力，提升学生参与度，使学生原本被动 接受党建知识变为更积极主动的状态。
2.提升党建便捷性 。 新媒体运用能 够使学生党建在实施时更具便捷性，学 生能够自主对信息进行检索 。党建传统 模式中， 一般会运用公示通知方式，学 生无论是查询知识还是学习理论都会 受到限制，整个过程比较单一[2]。新媒体 的运用使学生党建实施时获得 了 全新 方向，党建工作能够以全新教学手段实 施。 党建信息能够运用微博、微信等以 推送形式发给学生，也能运用信息检索 形式发送给 学 生，同时能在平 台中与党务 工作人员以及党员之间展开沟通与 交流，将党建便捷性充分体现出来。
3.保证内容丰富性。学生党建实施 时，在新媒体作用下，党建内容变得十 分丰富， 不仅能够以图文形式呈现，也 能以声音 、视频形式呈现，以微信平台 为例，专业性内容的丰富性能够在一定 程度上调动学生阅读与学习的兴趣，增 强他们对党建内容的关注程度。微信平 台不仅能够定期为学生推送时事，也能 让为学生提供针对内容展开沟通与交 流的空间，增强党员和入党积极分子对 时事内容的关注，保证思想教育效果。
4.保证信息实效性。新媒体能够在一 定程度上促进学生党建信息传递效率提 升，学生在学习党建内容时，可以在移动 设备中随搜索[3] 。 传统模式下，高职院校 学生党建实施过程中， 往往会受到某些 因素限制，难以对建党信息进行快速、有 效传播， 通过新媒体的运用能够进行快 速传播，保证信息在传播时的实效性。
二、高职院校当前学生党建工作存在的主要问题
1.吸引力不足。高职院校开展学生党 建时，从整个过程来讲，支部活动形式较 为单调，体现出明显的保守性，教育工作 往往会运用集中学习或者是通过文件传 达精神的方式， 以外出体验作为党建形 式的活动比较少， 部分学习内容与学生 现实情况相脱离， 往往是运用理论讲授 方式，学生在学习中难以产生强烈共鸣， 整个学习过程不够生动和形象， 最终难 以获得明显教育成果[4]。部分高职院校可 能运用了新媒体平台展开宣传工作，但 是这方面的人才比较强缺乏， 未能将新 媒体和党建工作充分融合在一起， 新媒 体在学生党建中仅能发挥宣传作用[5]。同 时， 部分高职院校也存在引用其他学校 党建内容情况下， 导致党建内容与自身 实际情况不符， 难以保证党建内容高效 呈现，存在创新性不足问题。
2.互动性不强 。 新媒体具有明显互 动性，将其运用于学生党建中能够充分 发挥互动功能， 推动互动式学习 的进 行，增强学生党员在学习过程中的主动 性与积极性 。 就当前社会发展现状来 讲，多数高职院校认识到了新媒体发挥的重要作用，运 用新媒体设置 了微信公众号 、 官方论坛以及 QQ 公众号等，但 是多数平台功能仅具备发送功能，未能 与学生之间展开深入互动，因此很多学 生虽然关注了公众号，但是由于对内容 不感兴趣便出现了主动放弃的情况[6]。 即使部分新媒体中设置了互动，但是运 行时受维护人员限制，难以及时对后台 进行管理与查看; 即使学生会留下互 动， 在长时间未能获得回复情况下，将 会影响学生互动积极性。
3.方式较单一。就高职院校中的学生 来讲，学制为三年，最后一年为实习期， 学生在学校时间为两年， 如果在进行党 员考察时按照传统程序， 学生党员将主 要为大三学生，年级低的党员比较少，当 组织将学生培养成预备党员时， 学生却 要出去实习，在此情况下，学生党员将难 以充分发挥自身模范作用。同时高职院 校中开展学生党建时存在工作和实际情 况之间脱节情况， 未能和企业之间展开 沟通， 以致于学生处于实习期间情况下 不能推进党建建设 。 另外在学生处于实 习阶段时， 也不能对其理论知识实际学 习情况以及政治素养进行考察， 进而增 加了学生党建在实施时的难度。
4.平台未协同。很多高职院校在开展 学生党建时能够将微信公众号、论坛网 站等作为在宣传时的载体， 实际上载体 使用过程中存在缺少协同性的问题，部 分高职院校在推广时往往都会选择相似 性内容推送， 未能将内容之间的协同联 动效果充分发挥出来。学生在获取内容 时， 往往会感觉内容缺少创新性与连贯 性， 党建内容多数会以生搬硬套状态呈 现， 未能与学生具体情况与实际需要结 合在一起， 以致于发挥教育效果并不明显。
三 、 新媒体背景下高职院校学生党 建工作有效实施的策略
1.提升党建吸引力。高职院校在实施 学生党建过程中， 需保证党建内容和学 生特点、各项工作之间的有效结合，使党 建内容与学生实际需求之间相互适应， 提升内容吸引力， 并且注重党建活动开 展时载体深度与载体广度的拓展， 加强 当前品牌化建设， 促进党建工作整体效 果提升[7]。如可以定期组织学作整体效果提升[8]。如可 以定期组织 学生进行主题活动，引导学生参与到活动中，在活动中大 力弘扬主题精神，逐渐使学生形成友爱、 奉献、进步以及互助的精神。同时，在活 动也需促进学生正确价值理念的形成， 创建党建品牌，促进党建工作创新，增强 党建吸引力。
2.增强平台互动性。要想使新媒体平 台在学生党建中充分发挥自身作用与价 值，将党员教育、党员活动与新媒体平台 结合在一起， 就应注重对平台的科学设 计，保持新媒体平台内容的生命力[8]。对 于新媒体平台来讲， 应注重内容选以及 内容编辑，做到对内容的精心设计，使内 容与大学生身心发展特点之间相适应， 保证内容活泼性和充满吸引力。同时，不 仅需在 日 常生活中及时对内容进行更 新， 也可以运用不定期方式开展投票活 动和有奖答题活动， 具体实施时需设置 不同主题，并尽量使主题体现出趣味性， 使学生能够在轻松状态下答题， 答题中 感受到乐趣。
3.重视教育管理。学生党建在运用新 媒体平台过程中，应重视维护工作，由技 术能力强的工作人员展开运营， 每天及 时对党员应学习的理论知识进行推送， 使学生及时了解新政策和新形势， 为学 生构建良好学习氛围， 促进其良好习惯 的养成。具体实施时，可以通过微信公众 号进行党课视频内容推动， 运用生动方 式为学生展示党课内容， 也需运用定期 形式将党建工作在实施时的具体动态、 学习活动、学习内容等向学生推送，并使 学生能够在活动中打卡， 加强对学生的 鼓励， 使学生能够深入学习党建理论知 识， 并且通过党建活动发挥对学生潜移 默化的影响，重视党建管理工作，保证学生党建在实施时的整体效果。在此过程 中，需注重管理制度的建立，在管理制度 约束下保证平台在运行时的规范性与合 理性， 使信息传播在实事求是状态下进 行，不传播不实信息，发挥制度作用，保 证媒体传播的正确性。
4.拓展活动阵地。学生党建工作人员 在工作中应形成阵地延伸思想认识，重 视新媒体建设环境加强， 推动学生党建 工作向线上延伸， 丰富党建工作在实施 时的方式与手段，掌握阵地主动权，并保 证党建实效性以及针对性。具体实施时， 可以设置党建相关教育网站， 建设党建 工作专栏，系统为学生推送德育知识、党 建知识， 也可以设置将学生视为主体的 栏 目，保证党建工作在实施时的丰富性， 进而提升党建工作在实施时的效果。同 时可以设置线上党校， 对高职院校当中 学生的思想问题进行及时处理， 并体现 出党建的互动性，增强学生党建实操性， 党建工作人员可以在网络平台中发布社 会热点、党建思想，这种方式的运用能够 使学生线上生活更加丰富， 并且线上交 流方式也利于对学生展开监管， 体现出 线上党建实效性。实际上线上党建属于 党建平台全新发展模式， 能够增加学生 对党建的关注度， 学生的在针对校园舆 论、 社会热点进行讨论时也能提升自身 爱国热情 。除此之外，线上党建能够为学 生播放红色作品或者饱含爱国情怀的作 品，使学生能够受到作品的影响与熏染。
四、结束语
高职院校属于向社会输送人才的重 要场所，在新媒体背景下，学生党建在实 施过程中需得做到与时俱进， 不断探究 党建思路和党建方法，发挥新媒体功能，推动学生党建创新发展， 详细分析学生 党建中存在的问题， 根据问题提出对应 有效解决对策，丰富党建内容与形式，培 养出与社会实际需要相适应的学生党 员，实现对人才的高效培养，提高学生综 合素养。同时，也需重视新媒体平台管理 工作， 保证学生党建内容与方向上的正 确性。
参考文献：
[ 1] 张梁 . 新媒体时代高职院校党建工 作探索[J].记者观察,2020 (29):86-87.
[2] 刘昱岐 . 新媒体时代下高职院校学 生党建工作的创新探索 [J]. 人文之友 ,2020 (02):90.
[3] 高瑞 . 新媒体时代下高职院校党建 工作创新路径探索 [J]. 公关世界 ,2020 ( 18):102-103.
[4] 杨志鹏 . 浅析新媒体时代高职院校 党建工作方法创新 [J]. 山西青年 ,2020 ( 15):59-60.
[5] 侯首辉 . 新媒体时代高职院校党建 工作质量提升路径研究 [J]. 记者观察 ,2020 ( 15):82.
[6] 刘岩博 . 以新媒体为载体推进高职 院校党建与思政工作的实践与探索研究[J]. 青春岁月,2020 (2):223.
[7] 张晓荔 , 王海芸 , 罗小琴 .新媒体在高 职院校学生党建工作中的应用[J].教育教学 论坛,2020 (28):348-349.
[8] 杨金辉 . 新媒体视阈下高职院校学 生党建工作创新研究[J].新课程研究(下旬), 2019 (08): 16-17.
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