为培养学生工程观念，提升学生的动手实践能力，改革电力系统电网规划设计的教学内容和教学方法是当前亟需解决的问题。结合长沙理工大学硬件条件和师资配备情况，提出了一种基于PSASP的...

OBE理念的提出为课程改革和评价提供了新的视角，从注重课程资源的投入转变为注重学生学到了什么。本文以北京联合大学商务学院“战略管理”课程为例，探讨了基于OBE教学理念，如何反向思...

“地震资料数字处理”是勘查技术与工程专业的一门专业核心课。本课程涉及到地震勘探原理、应用数学、信号分析以及程序设计等多个方面的内容，综合性较强，学习难度较大。目前工程教育...

针对互联网中大量知识服务软件、数据库和平台以及教育相关的社交圈、通信群不断增长的现象，本文研究探讨了一种基于NDN（命名数据网络）的知识教育服务平台架构。首先探讨和设计了在互...

课程体系建设是教育改革与发展中一项至关重要而又具有挑战性的工作。本文根据应用技术大学建设的规律与特点，借鉴CDIO模式分析和研究一种面向应用技术大学的课程体系建设模式。首先，...

在现代应用型人才培养体系中，工商管理应用型人才培养是重要内容，对于整个教育工作体系具有核心意义。CDIO作为一种现代教学思路，重点在于对于人才培养的反思和总结，作为工商管理专...

通过深入学习基于CDIO工程教育理念，分析目前单片机原理及应用课程的教学现状，探索了基于CDIO工程教育理念的单片机原理及应用课程的教育教学改革方法。经过一年多的实践探索，发现基于C...

雨课堂是将多媒体幻灯片（PPT）、慕课（MOOC）、手机微信（WeChat）融为一体的辅助教学工具。文章基于雨课堂进行了高校课程教学模式的设计，将课前预习，课上互动，课后反馈三个环节进行...

当前高校心理危机干预工作急需转变以反应性干预为主、追在问题后面跑的“消防员”式职能模式，应以预防性危机干预为主要工作模式，力求转变为积极预防的“防疫员”，使心理危机问题防...

如今的学习者面临着四类挑战：“学会学习”、“获取不断变化的信息”、“应用所学的知识”、“处理复杂的实际问题”[1]，活动教学观及其教学形式为发展学习者的以上四种能力提供了可能...

为了解决混合式教学试点课程中存在的学习评价方式对学习行为覆盖不够广、评价结果不够客观等问题，在分析混合式教学实施过程的基础上，利用泛雅网络教学平台实现对学生在线学习活动的...

在当今科技的飞速发展下，化工行业对工程技术人才的要求日益提高，并要求其具有创新能力，创业精神。本文结合高校化工类专业学生的特点，提出培养化工类专业学生创新创业能力的三大途...

随着社会主义市场经济的发展，人们的生活发生了翻天地覆的变化，平平淡淡的生活味道已无法满足人们的心理需求，个性化定制生活越来越被人们所青睐。尤其体现在汽车设计上，人们对汽车...

信息化技术的发展，使当今学生的思维活跃，尤其是双一流大学的学生，他们接受新知识和了解新技术的方法在某种程度上比教师更快更先进，传统的教师师单向讲授知识的方法已不能满足他们...

为了改变社会学课程“无能、无为、无用”现状，提升课程影响力，针对高职社会学教学中互动双方存在主体性不平等，教学过程缺乏互动，教学内容的编排不利于师生互动等问题提出：确立互...