SCI论文（www.lunwensci.com）:
摘要：进入“互联网+”时代，人们的生活便利性因为网络的到来得到巨大的提升，但同时也面对一系列互联网风险。如何让我们的学生在成长的过程中既能享受到互联网带来的便利性又能让学生在安全的网络环境下健康地成长是值得每个教育工作者深思的问题。本文从中小学网络安全教育出发，对目前中小学网络安全教育的背景和现状进行分析，并结合实际对目前我国中小学网络安全教育进行了思考和反思，以期能够对互联网环境下中小学网络安全教育提出一些建议和建议，从而为中小学生健康成长贡献一份力量。
关键词：互联网+；中小学；网络安全；教育
本文引用格式：夏东.“互联网+”环境下中小学网络安全教育[J].教育现代化,2020,7(46):13-15.
Network Security Education in Primary School and Middle School under Internet Plus Environment
XIA Dong
(School of Education Science of Shaanxi University of Technology,Hanzhong Shaanxi)
Abstract:In the era of Internet plus,people's convenience has been greatly improved because of the arrival of the Internet,but at the same time,it faces a series of Internet risks.how to make our students enjoy the convenience brought by the Internet in the process of growing up and how to make them grow up healthily in a safe network environment is a problem worth pondering by every educator.Starting from the network security education in primary and secondary schools,this paper analyzes the background and current situation of the current network security education in primary and secondary schools,and combines with the actual situation to think and reflect on the current network security education in primary and secondary schools in China,in order to be able to put forward some suggestions and suggestions for the network security education in primary and secondary schools under the Internet environment,so as to contribute to the healthy growth of primary and secondary students.
Key words:Internet plus;Primary school and middle school;Network security;Education
一 中小学开展网络安全教育的时代背景
当下我们已经进入信息化时代，互联网已经渗透到我们日常生活的各个方面，从“网购”到“扫二维码”，从“大数据”到“互联网+”可以说使用网络已经成为当代社会人必不可少的一项生活技能，能否安全高效地使用互联网成为未来社会衡量一个人能力和价值的重要指标。根据2019年8月发布的第44次《中国互联网发展统计报告》提供的数据显示，截止2019年6月我国网民规模达8.54亿[1]。网络的发展极大地方便了我们的日常生活，但事物的发展都具有两面性，当我们在享受网络带给我们的便利的同时，也要承受网络带给我们的负面伤害。计算机病毒、个人信息泄露、网络谣言、网络暴力、网络诈骗等无时无刻不影响着我们的日常生活，网络已经走进我们的生活，但我们还没有筑起网络安全的“防火墙”。
网络安全教育是伴随着网络的发展而带来的，在信息化时代的今天，网络安全已经成为同信息技术能力一样成为当代社会人必不可少的生存技能，只有在确保安全的前提下的信息技术才能够为我们的社会做出贡献，反之没有安全的信息技术则可能成为社会的危害甚至可以说在“互联网+”的今天，网络安全教育是时代发展必不可少的一项基本教育，缺乏网络安全教育的信息化时代难以取得长足的发展，网络安全教育是信息化时代的题中应有之意。
二在中小学进行网络安全教育的必要性
（一）中小学开展网络安全教育的客观必要性
我国的网络已经逐渐成为学生学习知识、拓展思维的另一个学习交流平台[2]。随着“互联网+教育”兴起和教育信息化的普及，现在的中小学生比之前更早、更快、更频繁的接触互联网。很明显家长心中的互联网就等于“网瘾”已经不适应高速发展的信息化社会，这就要求学校、家长、社会都需要转变对待中小学生接触和使用互联网，与其对互联网围追堵截不如合理的引导学生安全、科学、合理、高效的使用互联网，这不仅有助于学生尽快适应飞速发展的信息化社会也能够使互联网成中小学生学习的重要支撑平台。近年来“勒索病毒”、电信诈骗、个人信息泄露、网络暴力、不良信息等频繁发生，这些不安全因素不可避免会伤害到中小学生的身心健康。所以在“互联网+教育”环境下网络安全教育显得尤为必要，这是社会发展的客观要求，也是时代发展赋予当代教育者和学生新的教学任务和学习内容。
（二）中小学开展网络安全教育的主观必要性
网络信息安全问题的产生不仅源于信息安全自身防御体系的漏洞和信息安全防范技术的缺位，更与网络信息生产者、传播者、接受者相对较低的信息安全素养密不可分[3]。网络安全教育的对象不仅仅是使用网络、技术和信息的其中一个环节的人，而是涵盖整个信息生产、传播和接受的全部的人，而中小学生在整个流程都有参与并且在某些话题上表现得很活跃。根据2019年8月发布的第44次《中国互联网发展统计报告》提供的数据显示，截止2019年6月，我国网民人数中19岁以下占比为20.9%，而这一年龄阶段在我国的学制中基本处于中小学阶段[4]。中小学学生于身心成长和发展的关键时期，由于知识积累不足，缺乏社会经验等容易受到网络不良信息的危害，从而给学生的身心健康带来伤害。在中小学开展网络安全教育不仅能避免中小学生网络不良信息的伤害，在他们接触和使用网络的初期打上“疫苗”从而产生“抗体”为他们今后的成长和发展提供最坚实的保障。在中小学阶段开展网络安全教育的另一个重要目标是培养学生的信息素养。信息素养是未来社会人必不可少的一项基本素养，良好的信息素养能够帮助人们在未来学习、工作、生活，对于中小学生来说良好的信息素养不仅是未来成长的法宝，还是培养学生兴趣爱好的得力助手。信息化社会对信息人才的需求是多方面的，像近年来伴随着互联网的快速产生的网络安全方面的人才就是很好的例子。在中小学开展网络安全教育对激发学生兴趣、培养学生爱好、促进学生心智发展都具有良好的引导意义。
三中小学网络安全教育现状
（三）中小学网络安全教育教学内容陈旧教学方法滞后
（一）社会对中小学网络安全教育重视程度不够
在我国,虽然中小学生的安全教育一直被广泛强调,但大多着眼于学生的交通安全、消防安全、校园安全和食品安全,而对网络安全关注不够[5]。受传统教育理念影响对中小学使用互联网还是有抵触思想，甚至不少家长甚至教师都认为中小学生应当“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，所以更加谈不上网络安全教育，甚至是不少家长和老师由于自身成长环境中缺少互联网，所以没有网络安全意识，同时也没有科学的教育方法。还有不少人认为网络不安全事故只是新闻里的事件自己身边没有发生所以没有必要针对网络安全进行专题教育。部分机构和组织已经有网络安全的意识，但普遍认为网络安全应该由专业的技术人员来处理，教育行政部门也没有意识到在中小学开展网络安全教育的重要性，没有意识到学生信息素养的积极意义，所以没有对网络安全教育作为安全教育的一部分。家长、学校、教育管理部门的不重视直接导致了社会对于网络安全教育的不重视。
（二）网络安全教育资源欠缺
资源的欠缺首先是人力资源的欠缺。虽然从小学就已经开设信息技术课，而且大部分中小学硬件设备都齐全，但目前在大部分中小学，特别是地处乡村的中小学没有专职的信息技术教师，或者由其他学科教师兼任，即使有专职的信息技术教师，也是由其他学科教师担任，从某种程度来说这些信息技术教师由于受教育背景的影响很多没有意识到网络安全的重要性，所以也就没有开展相关的教学。其次是教材内容的欠缺。由于信息技术是和计算机技术、通信技术、网络发展紧密结合的一门课程，所以教材的更新速度远远更不上科技的更替速度，这就导致了我们目前用到的教材上还在讲前几年甚至十年前的内容。就某一中西部省份的小学信息技术教材来说四个学年共计120节课只有两节课是关于计算机病毒和文明上网的知识，而这两节课均排在学生接触和使用互联网之后而不是之前。教学资源的欠缺直接导致了教学内容的缺乏，少部分中小学信息技术教师不得不在上课时自己编写校本教材来对中小学生进行这方面的教育，这就导致了不同地域不同学校的网络安全教育不一致，而且个人的力量毕竟有限，对网络安全教育的教学内容不全面，甚至不切合实际。所以针对网络安全教育目前的状况是人力资源和教育资源均缺乏，而这一现状短期内很难得到相应的改善。
在中小学提到网络网络安全不论是学生还是老师首先想到的都是计算机病毒和木马程序，但近年来随着通信技术的发展和互联网的快速发展目前我们面临的网络安全问题不仅仅是计算机病毒和木马程序这些，更多的是网络谣言、个人信息泄露、网络暴力、网络不良信息等一些隐性的安全隐患，这些网络安全隐患不仅带给社会经济财产的损失，更多的是侵蚀中小学生的思想和价值观。例如为了赢得更多人关注而发一些低俗的视频，为了逞一时口舌之快而使用侮辱性语言攻击他人，这些事件的发生使得我们从过去的关注经济财产损失转向关注青少年的价值观念和思想意识形态变化。目前中小学教育教学中最常用的教学方法是讲授法，这一教学方法具有高效率、便捷的特点，但网络安全教育是围绕网络安全而进行的一项专题教育，很明显同陈述性知识不一样，他需要借助网络这一平台。新时期背景下，计算机网络安全课堂教学如果依然采用传统的教学模式，就难以适应现行的教学趋势[6]。所以针对网络安全教育的特殊性就需要我们及时更新教育教学理念，改进教学方法，重新组织教学，才能完成教学任务达到既定的教学目标。从思想、道德、法治、技术等不同角度开展网络安全教育工作，通过多部门出力力，多方面受力，打造网络信息安全教育的全方位育人新模式。
四“互联网+”环境下中小学网络安全教育的新思路
（一）多元化开展中小学网络安全教育
大范围内的进行网络信息安全教育，必须要和多元化的教育形式相配合，所以对于教育的方式方法要进行不断创新，实现网络信息安全教育的全过程育人新形态，在育人模式方面打造普适性和专业性并举的分类方式[7]。中小学以文化课为学习主要内容，这就需要联合家长、各科教师、社会、政府机构等多元化的开展网络安全教育工作，多管齐下，多方面渗透，多维度发力。将网络安全教育和其他学科相融合，在日常教育教学中普及网络安全教育知识，并观察学生日常行为，发现问题及时同家长和学生沟通共同协商解决问题，改正不良上网习惯。丰富网络安全教育资源，可以会同相关部门联合开发网络安全教育资源，组织一系列活动和专题教育将学生心中的“防护盾”做牢、做实。只有从小在学生心中建立网络安全意识并加以培养，让其同学生一起成长壮大才能经得起时间的考验，才能抵得住网络上各种潜在的危险。
（二）结合社会热门新闻事件普及网络安全知识
发生在身边的事物更能引起中小学学生的重视和关注，所以在日常教学中可以通过剖析社会热点新闻事件来引起学生的关注，从而激发学生的兴趣，引出话题，这样不但可以使学生对网络安全知识加深记忆，还能让学生在课后和同伴、家长沟通从而引出更加深层次的问题以便将网络安全教育开展的更加富有层次感，更加生动，更加贴近生活，贴近实际。例如,利用网络安全宣传周让小学生制作网络安全宣传手抄报、网络安全漫画等活动，一方面可以促使学生主动学习网络安全方面的知识，还能让学生在制作的过程中将网络安全知识写在纸上记在心中并付诸于行动。
（三）结合相关法律法规宣传网络安全教育
网络时代的到来,给学生的发展带来了机遇,也带来了挑战。在为青少年儿童创设健康安全的网络环境的同时,更需要教会他们自我保护[8]。2016年我国颁布《中华人民共和国网络安全法》，2019年国家网信办发布《儿童个人信息网络保护规定》。这些法律法规都与中小学网络安全教育息息相关，可以结合学生年龄特点和使用互联网的情况对这些法律法规进行解读和宣传，将法治理念根植于学生心中，让学生做到知法、守法、懂法，遇到问题可以及时寻求法律的保护，从而避免身心健康受到伤害。
五结束语
习近平总书记在全国网络安全和信息化工作会议上强调，没有网络安全就没有国家安全，就没有经济社会稳定运行，广大人民群众利益也难以得到保障。互联网环境下在中下学开展网络安全教育不仅仅是保护青少年的健康成长也是维护社会和谐，更是确保国家长治久安的重要举措。我们要从思想上重视中小学网络安全教育工作，在行动上贯彻执行网络安全教育，在人员和经费上为中小学网络安全教育提供保障，只有这样才能让下一代在安全、便捷、通信及相关产业推向高效的网络空间里健康快乐的成长，才能将我国的网络通信行业推向下一个高地。
参考文献
[1][4]第44次《中国互联网发展状况统计报告》[EB/OL].http://www.cac.gov.cn/2019/08/30/c_1124938750.htm/2018-8-30.
[2]马闯.网络安全教育在构建网络安全体系中的作用与完善策略[J].教育现代化,2016,3(04):213-215.
[3]韩文彬，高奇.互联网+”时代网络信息安全教育的思考[J].齐鲁师范学院学报,2018,33(01):18-25.
[5]刘锡婷.当代中小学网络安全教育调研[J].中小学学信息技术教育,2016,(10):38-39.
[6]徐伟.试析计算机网络安全课程教学在新时期背景下的发展路径[J].教育现代化,2018,5(44):292-293.
[7]李慧彦.“互联网+”时代网络信息安全教育的思考[J].发展与创新,2019,4(03):235-236
[8]赵冬臣.欧盟国家的中小学网络安全教育:现状与启示[J].外国中小学教育,2010,(9):12-15.
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！ 文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/jiaoyulunwen/30924.html
