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摘要：基于文献调研，对土木工程专业教学资源库建设现状进行了深入地探析，提出大数据背景下土木工程专业教学资源库建设方案，丰富教学内容和教学方法，为实践应用型普通高校的教学资源库建设和应用研究提供参考。
关键词：大数据背景；土木工程专业；教学资源库；建设方案
本文引用格式：吴静.大数据背景下土木工程专业教学资源库建设方案研究[J].教育现代化,2020,7(51):88-91.
Research on the Construction Scheme of Teaching Resource Base for Civil Engineering under the Background of Big Data
WU Jing
(Hubei Engineering University,Xiaogan Hubei)
Abstract:Based on the literature research,this paper makes an in-depth analysis of the current situation of the construction of the teaching resources database of civil engineering specialty,and puts forward the construction plan of the teaching resources database of civil engineering specialty under the background of big data,which enrices the teaching contents and teaching methods,and provides reference for the construction and application research of the teaching resources database of practical and applied colleges and universities.
Key words:Big data background;Major in civil engineering;Teaching resource base;Construction plan
一 引言
随着信息化技术的飞速发展和各行各业技术水平的提高，国家重视优质教学资源和网络信息资源的利用，提倡把现代信息化技术作为教学资源库建设的措施和提高教学质量的手段，鼓励教学资源的共建共享，重视教学资源的应用价值提升，推进高校教育改革。土木工程专业与社会需求存在密切联系，在房屋建筑、道路桥梁、市政工程等各个领域都有很大的人才需求量，是我国基础建设领域的中流砥柱专业，有效带动了我国基础与公用设施建设事业的发展。
信息化背景下的课堂教学对教学资源和教学方法的要求越来越高，需要引导学生积极探索、传授学生专业技能，提高学生综合素养，培养学生独立分析问题解决问题的能力。信息化时代的教学活动展开不再局限于PPT演示文稿的课堂解读，或是教学录像文件的网络输出，以“中国大学慕课”“学堂在线”“好大学在线”为代表的网络课程平台，为全国高质量教育资源的共享提供了平台，让更多群体在条件受限时，仍可以受到优质课程的熏陶，推动我国全民高等教育普及工作大步前进。以“雨课堂”“学习通”“微助教”等为代表的智慧学习平台则实现了传统课堂教学设计和内容的翻转，弥补了传统课堂教学的单一性，有利于调动学习者的积极性，增强同步互动性，合理运用可大大提高课堂教学效果。
在高速网络信息化时代，如何建设优质教学资源库，并通过各种教学方法最大效能地服务于教学是整个教育行业所普遍关注与重视的课题，其理论研究和实践探索也具有国家战略发展意义。
二土木工程专业资源库建设现状
教学资源库是指利用信息技术手段，对教学资源进行整合，最终建成一个集教学、管理、考核和交流为一体的共享式资源数据库。在互联网技术的带动下，信息的开发、传播、应用等途径越来越多，这不仅为很多行业的发展创造了条件，同时也使得资源库建设步伐越来越快。建设土木工程专业资源库不仅是深化土木工程专业教育教学改革的重要手段，更是推动现代化教育的强有力保证。随着我国国民经济建设的不断推进，土木工程领域所扮演的角色也越来越重要，学生所需要掌握的知识体系比较庞大，而且这不同专业科目之间或多或少都存在着一些联系，这就促使土木工程专业学生能够抽丝剥茧，准确找到知识切入点，深入学习、掌握并应用这些专业知识解决实际问题。在这个过程中，资源库往往发挥着非常重要的作用，不仅能够为教师解决教学内容的选择问题，更有助于提高教学效率。国家重视优质教学资源和网络信息资源的利用，
提倡把现代信息化技术作为教学资源库建设的措施和提高教学质量的手段。《国务院关于积极推进“互联网＋”行动的指导意见》文件强调推广在线开放课程等网络学习模式，加快推动高等教育服务模式变革；《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》文件强调建设能够有效共享、全范围覆盖的国家级数字化教学资源库和社会公共服务平台；《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》文件确定了教育资源信息化建设目标，随后《教育信息化“十三五”规划》文件又强调要提高教育资源库的整体质量，不断扩大优质教育资源覆盖面，加快探索数字教育资源服务供给模式，有效提升数字教育资源服务水平。
为响应现代化教育改革和创新要求，国内很多专业都在积极建设资源库，并取得了一定的成效。徐国庆[1]认为不管教学资源库建设如何发展和改革，高等教育模式始终应该以课堂教学为核心，以网络课程为补充。因此，教学资源库也应该坚持定位于服务课堂教学为主，同时兼具社会普遍适用性的教学素材体系，并具备引导学与教过程的教学平台。黄俐[2]基于某高校实践应用型专业人才培养需求、分析了道路与桥梁专业教学中存在的问题及教学课堂对课程资源库的需求等，提出了道路与桥梁专业实践教学改革的方向，指出课程教学信息化建设和教学资源库建设对对教学改革的促进作用。庞峰，顾炜江[3]以CNKI数据库收录的教学资源库期刊文献为研究对象，采用内容分析法，从文献的数量、来源、内容、视角和研究方法五个方面，总结了教学资源库研究中存在的问题，提出了未来教学资源库建设的研究方法。杨浩，付艳芳等[4]在资源库建设和应用实践的基础上，侧重于高职院校教学资源库建设，采用实地调研访谈、文献查阅的研究方法，分析研究了我国教学资源库建设现状及存在的问题，并针对这些问题，提出了体制机制创新、开发团队建设、管理平台建设及功能优化、知识点系统化生成过程、教学媒体合理选用及教学素材制作开发等建设和改进策略，从而使教学资源库能增强实用性，促进信息化教学。蔡冬林，张运博[5]在深入分析了平台系统产生问题原因的基础上，提出要树立现代教育技术的理念，运用大数据等新技术合理构建自助式学习平台系统，引入政府、社会、学校和用户共同参与的激励机制，以提高平台系统的使用效率。吐尔逊·买买提、巴寅亮[6]围绕交通工程专业核心课程，从建设思路、建设内容和建设方法三个角度分析了信息化背景下本科院校实施混合式教学资源建设的方法和步骤，为建设混合式教学资源库和教学平台提供了思路和参考。何怡芝[7]也认为优质的教学资源库是翻转课堂得以顺利进行的前提。合理进行资源整合，采用现代教学技术，建设一个满足于翻转课堂的教学资源库，可以使得教学资源库得以最大化利用，同时推进教育改革之路。陈卓，詹玉枝等[8]基于典型智慧型教学平台“雨课堂”在某高校课程开展翻转式课堂教学模式的教学改革探索与研究，通过数据分析对比，得出翻转课堂能改善教学效果，提高教学质量，解决了学生上课积极性不高、不易于评价平时成绩等问题的结论，认为基于雨课堂的翻转课堂教学模式能够为现代信息化教学活动助力。李丹程，那俊等结合某工科课程的教学现状，提出了基于慕课平台的课程学习线路图及混合式教学方案设计。代艳，米锐提出智慧课堂平台“雨课堂”在高等教育中具有较强的实践意义，可解决教学课时少与课程内容多的矛盾、课堂学生人数多与互动少的矛盾等，同时提出雨课堂在也存在网络环境依赖、电脑及手机硬软件要求等问题，并对教师如何更好地调动学生学习的积极性，优化教学效果提出思考。
总体来说，教学资源库素材种类繁多，相互补充、相互制约，教学资源库建设应该向着标准化、规范化、多样化的方向发展。伴随着教学改革的推进和翻转课堂理念的实践推广，各类基于互联网的教学资源库建设快速发展，各高校基于校园网的智慧教学平台在被快速推广及应用。
三 土木工程教学资源库建设中存在的问题
本文基于CNKI期刊全文数据库，围绕“土木工程专业”、“教学资源库”关键词，选取近十年来的期刊文献进行检索，分析了土木工程专业教学资源库建设近年来的研究现状，发现仍然存在以下问题。
（一）资源库利用率不高
建设教学资源库是为了更好地服务于教学，减轻教师教学压力，同时为学生进行课前预习、课后复习巩固奠定基础。在选定教学资源时必须要以学生的专业学习为服务目标，不能盲目地选择资源。然而，部分教师在选择教学资源时存在盲目性，最终使得资源库内很多资源都没有实际用途，学生兴趣不高。随着网络技术的发展，网络共享型教学资源越来越丰富，比如慕课、微课等。但是，大多数网络资源都属于“大众型”资源，这种资源具有应用普遍性，但是其也存在针对性不足的弊端。学生在利用这些资源自主学习时重点不明确，很可能会把大量时间和精力投入到一些不重要的知识内容上。而为了避免这种情况的发生，教师就必须根据学生的实际需要建设土木工程专业资源库，通过合理的筛选和引导，帮助学生减轻学习负担、提高学习效率，最终使资源库利用率也随之提升。
（二）资源库建设投资力度不足
资源库建设与更新对于推动土木工程专业发展的重要性不言而喻，但很多学校教学理念比较落后，仍然未能意识到建设资源库对于土木工程专业发展的必要性和重要性。虽然政府在教育教学领域的投资力度越来越大，但是由于教育领域非常庞大，所以在短时间内不可能做到面面俱到，还有很多的问题需要解决。比如，资金投入问题、教师培训问题等，这些问题都限制了我国教育的发展速度。一般来讲，当前国内教育的重心仍然放在了日常的教育活动上，而且基础设施建设重心也放在了线下基础建设环节，而在线上资源库建设上的投资力度却并不够，不能满足教师以及学生的实际需要。资源库建设并不是一个一蹴而就的过程，在实际工作中必然会花费大量的时间和资源。竞争与合作是当今时代的主题，资源库建设也应该集思广益，通过大家共同的努力完成任务。政府、学校都应该打破传统的人才培养思想，积极推动数据库建设，并且以雄厚的资金作为基础，加快土木工程专业资源库建设速度。
（三）建设速度缓慢
资源库建设是一个长期的过程，虽然网络上有各种各样的教育资源，但是由于这些网络资源良莠不齐所以很多时候都需要教师进行细致地筛选，从而确保资源库的质量。科学技术的发展为促进土木工程专业资源库建设创造了条件。比如，大数据技术、云端技术、人工智能技术等。筛选资源是一个非常枯燥无味的过程，但是筛选过程又非常的重要，因为只有把那些良莠不齐的资源进行筛选以后，其价值才能最大程度上地体现出来。当然，土木工程专业资源库建设除了可以利用现成的网络资源以外，教师也可以根据学生和教学的实际需要开发资源。开发资源对教师的能力要求更高，对学校基础设施的要求也更高，但是自主开发出来的资源明显更符合学生的需要，可以避免大众化资源的问题，针对性更强。虽然科学技术的发展为土木工程专业资源库建设创造了条件，但是由于一些教师似乎并没有意识到科学技术在建设土木工程专业资源库过程中的价值，所以并没有将科学技术这种强大的工具应用其中，建设速度非常缓慢而且低效。
（四）缺乏对资源库资源的更新和维护
“打天下容易守天下难”，建设土木工程专业资源库也是同样的道理。这是因为，很多学校也意识到了在当前的社会背景下建设土木工程专业资源库的作用和意义，并且建立了资源库的雏形，在推动土木工程专业发展的过程中发挥出了一定的作用，但是对于后期的更新维护却并不上心，甚至都没有安排专人负责相关事务，导致资源库中的资源越来越陈旧，与土木工程专业飞速发展的步伐不相协调，限制了教学资源库作用的发挥。规范资源库建设有利于避免教学资源建设过程中迷失方向，同时还可以保证建设效率和建设质量。当前的土木工程专业教学资源库网络资源居多，这就要求教师能够紧跟土木工程专业发展的脚步，将一些新理论、新思想、新知识、新技能添加到资源库中，保证资源库的时代性、实效性，从而满足学生的实际需要。当然，要想达到这样的要求，及时更新维护资源库是必不可少的环节。
四 大数据背景下土木工程专业教学资源库建设方案
大数据技术的发展为进一步推动土木工程专业教学资源库建设提供了新路径。在大数据技术的影响下，教师在建设资源库的过程中可以选择的手段越来越多。从土木工程专业学生角度来讲，由于智能手机、平板电脑风移动终端设备的基本普及，所以这些学生完全能够消除地域和时间而限制随时随地地学习，从而降低对教师的依赖性。土木工程领域发展速度非常快，尤其是“一带一路”经济发展战略的落实更是为土木工程领域带来了难得的发展机遇。迫切需要加强对土木工程专业的教育，一方面融入新的人才培养思想，让学生可以深切的感受到现代化教育的特点；另一方面，学校要不断完善教育条件，给学生提供更人性化、智能化、现代化的学习条件，方便学生自主学习。大数据背景下土木工程专业教学资源库建设更应该讲究方法和策略，可以从以下几个方面入手。
（一）加大在资源库建设过程中的投资力度
一般来讲，资源库建设速度与投资力度大小成正比，也就是说如果我们想要提高资源库建设速度，就必须加大在资源库建设过程中的投资力度。因此，政府要发挥出自己的作用，为土木工程专业资源库建设提供实质性的帮助，为该工作免除后顾之忧。当然，由于资源库建设是一个比较缓慢的过程，所以每个人都要有打长期战的心理准备。学校也要承担起自己的责任，保证整个土木工程专业教学能够与时俱进，打造线上教学模块，实现“线上+线下”双重教学目标，弥补传统线下教学的不足。学生也可以针对他们学习过程中遇到的问题给学校或者教师提出意见，确保资源库建设而规范性。为了避免建设资金被滥用，学校要加强对资源库建设资金的监督管理，从细节入手，保证每一分资金都可以有效利用，避免某些人中饱私囊，切实保障学生的根本利益。
（二）做好前期准备工作，提高建设效率
“磨刀不误砍柴工”，土木工程专业资源库建设是一个非常复杂的过程，所以对于教师而言，他们在建设土木工程专业资源库之前必须要做好各项调研工作，在汲取前人工作经验的基础上再进行建设，尽可能地少走弯路。事实上，国内土木工程专业资源库建设仍然处于探索阶段，虽然线上教学的影响力越来越大，但是很多环节并不成熟，这就使得有些时候人们在建设土木工程专业资源库的过程中有一种“盲人摸象”的感觉，并不敢全面铺展工作，所以建设速度比较缓慢。针对这种情况，如果我们想打破这种建设现状，提高建设速度和效率，就必须做好前期准备工作，把建设过程中可能面临的问题考虑清楚，并做好预备工作，提高建设效率。在这个过程中很可能会借鉴国外的一些经验，那么教师就要有明确的认识，将国情不同、学生个性化差异等因素考虑在内，不能盲目借鉴，更不能应付了事，要有高尚的职业道德素养，对每个学生认真负责，将土木工程专业资源库建设提高到一个更高的位置。
（三）及时更新维护资源库资源
我们正处于一个信息大爆炸的时代，收集信息、筛选信息、应用信息已经成为我们日常生活、工作、学习过程中的常态，而我们的思想和行为总是会被这些各种各样的信息去拿影响。土木工程领域发展速度比较快，而在很短的时间内就可能有一些新知识、新技能的出现，掌握这些内容不但有利于提高土木工程专业学生未来发展竞争力，同时也是教师提高自身教学能力的基本要求。可以说，在当前的社会背景下，具备“活到老学到老”的意识是每个学生成长的关键，也是他们可以在众多竞争者种脱颖而出而必然要求。作为教育工作者，他们必须要善于引导学生学习，而不能像过去那样进行填鸭式教育，否则很可能会把学生教育成一个个“书呆子”。更新维护资源库是保证资源库有效性的重要基础，也是让学生满意的关键。大学是一个非常自由的学习场所，对学生自主学习能力要求较高，专业教师不会中学教师那样“逼迫”学生学习。“师傅领进门，修行在个人”，这些教学资源往往成为学生自主学习的杀手锏。为了及时更新维护好资源库资源，学校必须要安排专人负责相关事务，定时定点地更新资源。学校也可以在学生群体间进行调研，让学生阐述他们比较感兴趣的知识模块是什么，从而调整资源库资源，激发学生学习兴趣，提高资源库利用率。
（四）加强对资源库建设宣传力度，提高资源库利用率
很多学生之所以不愿意利用资源库自主学习，就是因为他们对资源库建设缺乏全面的认识，未能意识到资源库的价值。对于现代土木工程专业学生而言，资源库就是一个知识宝库，能够帮助他们查漏补缺，及时消除知识漏洞，从而确保他们的学习质量。不仅如此，很多土木工程专业教师也正将慕课、微课、“雨课堂”等新媒体教学方式引入到课堂教学过程中，资源库就可以成为他们的得力助手，通过从资源库中筛选资源进行教学实践。大数据技术已经成为很多领域的重要技术之一，不仅在互联网领域大显身手，同时还对当前的教育教学改革产生非常深远而影响。土木工程专业资源库建设涉及到该专业每个学生的根本利益，他们除了应该在建设资源库的过程种出谋划策以外，更应该加强对资源库的应用，在应用中发现资源库的问题，为进一步完善资源库奠定基础。
五 结束语
从当前土木工程专业资源库建设现状来看，国内土木工程专业都在积极建设资源库，取得了一定成效，但在实际建设过程中仍然存在问题，为促进土木工程专业教学资源库的建设，充分考虑各种教学资源的优势和特点，建设优质的课程教学资源库，并结合精品课程、智慧教学平台等先进的教学方法，探索教学资源库在面对面教学课堂中的应用，具有实践和研究价值。本课题能够为线上线下混合式教学及智慧课堂教学的实践应用探索和研究提供多一份成果，有助于提高教育效能和教学质量、推动课程教学改革。
参考文献
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