高职教学管理改革和学生创新能力培养论文（附论文PDF版下载）

【摘要】信息经济时代，要求人们具备一定的创新精神和创新能力。高职院校担任着我国技术专业人才的培养责任，学生创 新能力的培养尤为重要。    本文通过观察我国高职院校教育管理改革的现状，分析了高职学生创新能力的意义、必要性，及改革教学管理的措施。
 

【关键词】高职院校 教学管理 创新能力

 

一、高职院校教育改革的现状
 

我国高等职业教育兴起的时间并不长，从高职教育发展 历程上可以看出，其蓬勃发展也只是近几年的事情。 因此，高职类院校在人才培养等很多方面都处于探索阶段，存在着许 多不足。
 

 

（一）许多高职类院校缺乏硬件设施等完备的创新教育环境，影响学生创新实践能力的提高。 在学生创新能力培养过程中，缺乏可以提高学生动手能力、创新能力的机会、场所及氛围。 要培养学生的创新能力，实践教育必不可少。

（二）许多高职类院校现有的课程体系往往落后于行业的发展，一定程度上与社会脱节。 有的课程理论性、学术性过强。 有的专业课程设置上重复面较大。 有些课程明显与社会生产实践脱节。
 

二、创新能力对高职学生的意义
 

（一）创新能力有利于学生提高动手能力。 创新能力具有主观能动性、实践性、团队协作性和可持续发展性，对于一些高职院校的学生来说， 创新能力的培养有利于提高动手能力。 实践是将意识转化为物质的唯一途径，创新能力的培养也主要是通过实践教学， 从而将书本知识融入到实际操作中，加深理性知识的感性认识，并且在实践过程中发现问题， 寻找解决之道，这些都是书本上的知识所无法达到的。
 

（二）创新能力有利于培养团队合作精神。 在一些创新型的实践活动中，一般都是一些团队协作项目，这时候通常会遇到一些意料之外的问题与麻烦，想要解决这些问题，保证任务的顺利完成，需要同学相互讨论、交流和协助操作，除此之外还需要向老师寻求帮助。 学生在完成任务的同时，学会了如何与人沟通，怎样取长补短的更高效地进行活动。
 

（三）创新能力有利于创新思维的培养。 只有不断的进行一系列创新活动，才能逐渐的培养出创新思维，单纯的研究学习书本上所教授的方法只能是墨守成规。创新思维可以摆脱思 维定式，看待问题不盲从，找出与他人不一样的切入点，提出新的解决方案，拥有不断探索的精神，这样的人才在企业中能够不断注入活力，深受些企业追捧。

 

三、高职院校教学管理改革的措施
 

（一）提高教学管理规范化水平。 在网络信息技术日益普及的今天，规范化管理已成为新时代的代名词。 不仅是企事业单位，高职院校教学管理也需要实现规范化管理。 通过提高高职院校教学管理规范化水平，为实现教学管理改革创新创造有利环境，奠定良好基础。 高职院校需要加大资金投入力度，引进现代化信息管理手段与先进设备，如教师评价系统、信息管理系统、网上选课系统、学校网站等，利用这些现代化设施加快教学管理改革创新，提高教学管理效率，提高工作效率，提高教学管理整体现代化水平、信息化水平，促进教学管理的进一步规范化。

 

（二）健全教学管理机制。 高职院校教学管理工作的开展需要依托各种管理制度体系才能进行。 而教学管理改革创新将健全各项制度的工作纳入其中，一方面可使各项制度得到 进一步完善，另一方面通过各项制度为教学管理改革创新活 动的顺利实施提供保障与支撑。 不同的制度需要充分考虑对应的管理内容， 但任何一项制度的健全都需要遵循科学性、整体性原则来进行。 如课程管理系统，需要根据院系、专业进行合理的设置，既不能造成课程冲突，也不能过于集中，更不能使教材学习顺序安排不合理， 否则会严重影响到教学效果。
 

（三）提高认识，加快转变观念。 教学管理的改革与创新， 需要高职院校全体工作人员在思想上有全面系统的认识与了解，积极转变观念。 校长及高级别管理人员应组织开展教学管理改革工作会议，对教学管理改革创新提出自己的意见 或建议，了解每一位管理人员对教学管理改革创新的认识水 平，并反复强调教学管理改革创新的重要性。 教学管理体制改革创新必须符合院校内部发展需要， 有利于教学资源、师资队伍的优化配置与高效利用，有利于科研人员、学术人员的管理，意识到教学管理改革创新是强化人才培养、增强院校实力的重要举措，并树立先进教学管理理念。
 

四、结语
 

总之，在科技日趋发达的 21 世纪，高职院校必须充分重视教学管理改革的重要性与必要性，并结合自身实际不断采 取有效的改革措施，探索有效的改革创新途径。 适应时代发展，满足社会需要，培养出具有创新能力的高素质技术型人才。
 

参考文献：
 

[1]孙占学.关于高校教学改革工作的探索与思考[J].教育 与职业.2014(29)

[2]杨雪.基于创新能力培养的高校教学方法改革研究[J]. 中国成人教育.2013(05)

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