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摘要：互联网高速发展，大数据为高等教育提供了更大的发展空间。在大数据背景影响下，高等教育应该利用大数据管理理念实现教育管理的信息化建设，创设专业的师资团队。积极应对大数据带来的挑战，更好的改革高等教育管理模式，不断探索合理的改革路径，实现高能教育管理共享性。本文根据大数据背景下高等教育面临的挑战和机遇，解析了改革大数据背景下高等教育管理模式，促进我国高等教育模式更加完善。
关键词：大数据背景；高等教育；管理模式；改革
本文引用格式：韦晓凯.大数据背景下高等教育管理模式改革解析[J].教育现代化,2019,6(38):144-145.
大数据融合数字化信息和网络技术，产生丰富的信息，数据类型也具备多样化特征，可以高效的处理数据，大数据的数据具有很强的时效性。在大数据的背景下，高等教育管理需要重视大数据的影响，积极改革教育管理模式，保证改革路径的合理性，保障高等教育管理的广泛耐性和共享性等[1]。
一 在高等教育管理过程中大数据的优越性
高等院校按照学科门类和专业设置院和系，学科之间的差异性比较大。再加上学科细化的影响，产业也开始实施战略性调整，现有的科研无法解决技术创新问题，因此需要改革高等教育管理模式。在高等教育管理过程中，大数据具有明显的优越性：
（一）提升了管理精准度
当前我国已经大量普及了移动智能设备，促进移动终端更加稳定的发展，有利于更好的完善大数据发展。高校的学生和教师都具备移动设备，因此在学生档案注册、图书借阅、成绩深入等方面，都会产生各种数据。大数据具有强大的数据搜索能力，因为大数据的信息提炼能力比较强，因此既可以提升事物决策的科学性，同时也可以提高事物决策的精准度，此外也有利于提高信息处理速度，保证信息挖掘的明确，也可以使空间扩展目标变得更加准确，在大数据的支持下，高校教育管理可以严格把控工作规律[2]。
（二）提升了方案的科学性
高等教育管理工作借助大数据，可以全面的了解教师和学生的需求，进而建立针对性的制度，创新教育管理模式。决定者通过分析数据可以明确师生的需求，尊重每个个体的需求。高等教育管理当中，需要有管理部门统一采集有关教学过程中的相关材料。利用大数据技术可以搜集各种信息，丰富教育资源，同时也可以保证预选方案的便利性和实用性等，利用具体技术挖掘数据，将现有的教育资源合理的分配，使各方能利用需求都可以得到最大化的满足。
（三）提高办事的高效性
在高等教育管理决策方面，大数据具备科学性，大数据基础打破了传统的思维局限性，树立了新型的教育管理观念，以网络系统排列和搜集相关的教育管理行为，以行为类型为基础，实现深入的分析，教师也可以由此深入的掌握教学当中的各种问题[3]。
大数据可以提高教育管理操作的针对性，拓展大数据技术的应用范围，教师可以明确学生的个人兴趣和爱好等，更好的辅助学生的学习，提高学习方式的针对性，以技术为支撑实施因材施教，落实素质教育以人为本的教育理念。
信息数据可以渗透教育管理意识，在大数据的影响下，教师负责发挥主导作用，而学生是主体，这样就使教师的专业性分工协作能力不断提升，增加其实践性，有序的落实教学研究工作。同时教师和教研人员也可以共同讨论某个教学疑难问题，彼此之间互相分享成功的教学经验。
二 在高等教育管理模式当中大数据带来的挑战
（一）高等教育管理具有落后性
当前很多高校没有建设基础设备，一些高校也没有做好准备完成改革，学校不重视信息化平台的构建，无法及时更新高等教育相关的数据，或者在高等院校的各个部门分散着数据，没有统一整合相关数据，甚至很多院校还没有搜集教育管理的工作信息。高校信息化系统缺乏专业化团队，在设置教育管理系统的过程中，没有培养大数据应用型人才。在大数据的影响下，虽然获取信息比较重要，但是更需要深入的挖掘在加工相关数据，保障数据的科学性和合理性[4]。
（二）教育管理数据调研程度较低
提高高等教育管理能力，需要利用数据调研操作和数据获取操作，通过分析得知，一些院校只是面向政府公开教育管理调研数据，政府实现数据搜集和数据整理等操作。教育部允许第三方谈判，培养多样化人才，极大程度的满足社会需求。但是当前我国还没有建立三方评估机构，现存的数据整合系统当中还存在一定的不足。
（三）教育管理数据挖掘具有局限性
通过数据挖掘，在海量数据库当中利用计算模式探索潜藏的价值信息。利用大数据实现数据挖掘，通过数据分析操作可以获得良好的成果，要想调整教育方式，优化学生的学习进度，需要通过数据综合的分析学生的学习情况和学习特点，优化和运用调研数据，最后保障反馈的合理性，上述都是在大数据背景下教育管理改革需要解决的问题。但是针对当前整体的工作环境，高等院校缺乏数据挖掘人才，无法保证数据预算和整理的深度，导致决策失去作用，同时也无法准确的运算和建模。
三 大数据背景下高等教育管理模式改革措施
（一）明确大数据教育管理理念
在高等教育管理体系构建过程中，大数据发挥着重要的作用，大数据可以实现高等教育管理工作的系统性和科学性，研究大数据背景下高等教育管理模式，首先需要确定大数据教育管理理念。分析高校数据内在动机文化，深入的剖析大数据的详细内容。全面了解大数据背景下高等教育管理工作的意义，在教育管理当中使大数据成为核心资源。创新高等教育管理方式，教育管理人员需要树立正确的数据运用理念，更加精细的构建高等教育管理数据资源，同时要提升其现代化和可视化。建设大数据系统的时候，需要科学的研究数据资源，避免泄露一些学生的个人档案，稳定建设信息资源的管理系统[5]。
（二）强化教育管理信息化建设力度
构建高校数据信息系统结构，需要完善和整改数据资源，当前很多高校在建设具体管理系统的过程中缺乏资金，管理队伍整体素质有待提高，减慢了信息化建设速度。因此要想实现高等教育管理工作的目标，就要重视大数据信息系统的建设，融合设计信息管理平台，设置科学的平台建设方案[6]。
首先融合分析高校的现有资源，个性化整合现有的资源，在信息系统平台范畴当中融入信息资源，使信息工作研究流程得以分散，这种建设方案具备一定的技术保障。高等院校可以适当的引入完善的数据整理系统数，加大力度采购数据系统，更加合理有效的整理资源，使资源得到稳步的提升，高度整合数据资源，提高管理的实效性。
（三）打造专业的数据化师资团队
建设高等教育管理系统的过程中，高校教师需要使自身大数据应用能力不断提升，建立大数据管理意识，这样才可以更好的分析和完善数据分析。打造专业的数据化师资团队，一方面需要打造专业的教研团队，一方面需要倒灶数据分析技术性团队。在大数据的影响下，高校教育人员需要全面学习大数据知识，明确大数据知识的意义，保证在今后工作当中，高职教师可以娴熟的利用各种数据管理知识，使自身数据处理能力不断提高，可以有效的转换数据信息。此外高校在数据教学改革当中，要充分的发挥出教师的管理作用，通过大数据教育系统，更好的搜集和反馈数据资源，全面革新高校教育管理模式，培养更多的应用型人才，为社会的发展奠定坚实的基础[7]。
（四）明确大数据的局限性
大数据使人们的生活方式和工作方式以及教育方式得到改变，因此高等教育要清醒的认识到大数据的局限性，确定大数据会给高等教育带来的各种风险。当前我国的大数据技术还不够成熟，在大数据时代，需要重新架构整个IT结构，更好的存储和处理海量数据。大数据具有一定的复杂性，数据格式无法实现兼容，当前还没有有效的提取和存储非结构化数据。大数据并不会颠覆高等教育，需要利用大数据思维模式，学习商业模式的改造升级等经验，为我国社会培养更多的人才。
四 结语
大数据的发展直接影响到当前教育教学的发展，在大数据背景影响下，为我国高等教育模式提供了发展机遇，但是同时也带来了一定的挑战。因此需要改革高校教育管理模式，这样才不会被大数据时代所抛弃。高等院校需要确定新的管理理念，积极推动教育管理信息化建设，建设专业性数据化师资团队，更好的实现当今教育管理的目标。
参考文献
[1]王宁.浅谈大数据视角下高等教育管理模式变革[J].知音励志,2017(05):42-43.
[2]邵举平,沈敏燕,樊星.大数据时代背景下地方高校研究生教育教学模式改革研究——以管理类研究生培养为例[J].鲁东大学学报(哲学社会科学版),2015,32(4):82-85.
[3]代鸿,杨雪飞.大数据背景下的高等教育供给侧改革研究[J].长江丛刊,2017(14):217-217.
[4]王慧,黄银刚.大数据背景下高校思想政治教育模式创新研究[J].考试周刊,2017(44):158.
[5]杨世汝,张海龙.大数据背景下我国政府管理模式变革问题研究[J].统计与管理,2017(9):125-126.
[6]周婧.大数据时代背景下高校档案管理模式的变革与优化[J].商品与质量,2017,(25):71.
[7]邓原.大数据背景下电力企业经营管理模式改革探讨[J].中国战略新兴产业,2018(12):117.
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