摘要：青年学生的文化自信培养，对于青年学生自身的素质提升、未来发展，对于国民整体素养的提升，对于中华优秀传统文化的传承和发扬，都有着积极的意义和价值。尤其是对于研究生阶段的青年学生来说，其已具备了一定的专业知识与技能，在面对全球化的挑战和多元文化的冲击时，如何保持高度的文化自信依然至关重要。为此，文章以研究生阶段的青年学生为例，从文化自信的基本内涵及重要性入手，分析了培育青年学生文化自信的重要意义，探讨了培养青年学生文化自信的路径。
关键词：青年学生,文化自信,培育路径,网络思政
文化自信是个人对自己国家文化价值的肯定与赞同，是一个国家和民族发展进步的强劲动力[1]。习*平总*记在十*大上曾经强调说：没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。中华民族的自信、崛起、繁荣、发展，文化自信是最核心的内在力量。当今青年学生文化自信的培养是国家的未来、民族的发展的重要手段。因此，相关的部门、专家学者必须加大力度、不断创新，从各种层次上去对青年学生文化自信的培养进行研究和分析，塑造新时代良好道德文化局面，夯实青年学生文化自信，增强青年学生文化自信与文化认同，促进青年学生自觉践行社会主义核心价值观[2]。
一、文化自信的基本内涵及重要性
文化自信的内核包括三方面的内容：一是人们要对文化传统自信，也就是要对自己的传统文化有着全面的了解和认知，深刻的理解自我文化内涵。二是人们要对文化创新自信，也就是在了解自我传统文化的基础之上，去主动对文化传承做努力，并且在这个过程当中进行不断的创新。三是人们要对文化价值自信，也就是秉承传统文化价值，对其他的外来文化不排斥，有坚定的包容之心。拥有文化自信，是国家、民族繁荣、昌盛的精神保障。文化自信让民众的精神生活充满激情、充满干劲，在社会发展进步中坚定决心，充满积极的信心。文化自信对于民族的未来和传承是不可或缺的基础，是中华民族伟大复兴的内在驱动力量，因此，只有坚定文化自信，促进文化交流发展，才能为国富民强提供更多的力量[3]。
二、培育青年学生文化自信的重要意义
培育青年学生的文化自信是非常关键的，也是非常重要的，主要体现在以下几点。
（一）树立正确价值观，激发积淀的精神力量
研究生阶段的青年学生无论是身体还是心理都处于成长、成熟的阶段，他们自信活泼，积极向上，是整个社会未来发展和建设的主力军，身上肩负着祖国和社会的共同期望。青年学生面对新时代，都有着自己的想法，他们乐于接受各类信息和观念。青年学生形成文化自信，对于他们自己的素质的提升和未来的发展有着积极的意义[4]。文化自信有助于帮助青年学生树立正确的社会主义核心价值观，让其勇敢地踏上为社会主义现代化事业奋斗的路径。培养青年学生的文化自信，可以有效地帮助学生在面对纷繁芜杂的各类文化时，能保持一颗清醒的心，能够对那些落后的、不良的、有害的文化思想产生坚定的抵御能力，能对先进的、积极的、有益的思想文化产生更强烈的吸引能力。同时，青年学生树立文化自信，可以激发出其内心深处积淀的精神力量，让其对中华优秀传统文化产生自豪感，感受到几千年来中华文明智慧的魅力，从而获得更加昂扬的精神力量。
（二）提高国民文化自信，生发内在精神能量
文化自信是整个国家和社会发展的精神内核，是民族传承的基础力量。在社会各个阶层当中，受社会文化影响最为深刻的就是青年学生这个群体，他们是国家未来的希望，是社会价值观的普及者，是先进文化的继承和发扬者。他们在学校里面受到系统化的教育，在知识层面是整个社会最前沿的力量，在文化认同方面也是民族发展的中坚力量。所以，培养青年学生的文化自信对于国民的整体素养的提升、国民文化自信的进步、国家未来的发展、民族传承都有着积极的意义[5]。因此，在社会层面上而言，培养青年学生的文化自信非常重要，其能够通过影响一代乃至几代青年学生的价值观，生成全体国民的内在精神力量，从而在社会经济的发展、文化的提升方面产生巨大的推动作用。这是我们整个国家和民族未来发展的关键。
（三）加强文化传承创新，获得长久生命力
中华文化源远流长、连绵不绝，其重要的原因就在于其是在不断地吸收和继承、传承和发扬。在几千年来形成的优秀灿烂的文化，是各个时代人们不断地进行文化创新的结果。传承是基础，创新是关键。所以，培养青年学生的文化自信，对于中华文化的传承、创新和发展有着积极的意义的价值。青年学生在文化上坚定信心，才会去对中华优秀传统文化进行更加全面的学习，去认识到传统文化对于国家的发展、民族的未来的重要意义，也才会将传统文化的精髓和核心内容纳入自己的价值观，从而把对传统文化的传承和发扬当成是自己要肩负的重要任务。而在传承和发扬的基础上，青年学生也会去主动地发挥自我的创新精神，通过文化交流，吸收更多优秀的外来文化，并在自我不断积累当中，生发出更多的动力，让中华文化能够与时代同频共振，在现代化发展的过程当中不断吐故纳新，获得更为长久的生命力[6]。
三、培育青年学生文化自信的路径
为了更好地培育青年学生的文化自信，针对研究生阶段的学生，我们应该充分利用大数据开展网络思政教育；以思政课程为阵地，引导学生树立正确的核心社会主义核心价值观；以文化交流为契机，在文化自省和反思中促成文化自信；强化实践活动在培育青年学生文化自信中的作用。下面，笔者结合自身的体会与经验，谈一谈这几个方面的培育路径。
（一）充分利用大数据开展网络思政教育
现如今，随着信息技术不断发展，网络的影响深入各行各业。研究生阶段的青年学生一般多为00后，他们是伴随网络成长起来的新一代青年，也是互联网的主力军。互联网上的信息良莠不齐，个别学生会受到一些错误的理念、思想的侵蚀。为此，应该关注网络思政教育，充分利用大数据开展网络思政，通过互联网培育学生的文化自信，将高校思想政治教育向“智慧化、智能化”转变，有效推动高校思想政治教育研究领域的拓宽，实现高校学生在互联网背景下加强文化自信教育新的教育渠道和空间[7]。
具体来说可以从以下几点入手。
第一，通过大数据了解学生的兴趣爱好和关注点。青年学生上网时间比较长，在网络上浏览网站、发表言论、社交互动等，都可以通过大数据进行行为分析，充分了解青年学生的关注点，分析期潜在的思想问题或情绪波动，了解他们的社交圈子，从而有针对性地制定网络思政教育的策略。
第二，根据学生的行为数据，对学生进行思政教育资源的个性化推荐，如文章、视频、在线课程等，提高教育内容的吸引力和接受度。同时，通过数据分析，实时监测教育效果，及时调整教育策略和内容，确保思政教育的时效性和针对性。
第三，利用大数据建立预警机制，当检测到学生有负面情绪或极端思想时，及时介入，提供必要的心理辅导和思想引导。
第四，将文化自信内容融入校园网站内容中，或借助网络平台，建立网上文化课程，并结合线上数据分析和线下教育活动，如讲座、讨论会、社会实践等，形成全方位的思政教育体系。
（二）以思政课程为阵地，引导学生树立正确的社会主义核心价值观
高等院校是培养青年学生形成文化自信的重要基地，其中，思政课程更是让青年学生形成坚定的文化自信的重要阵地。高校教师要积极地通过选择教材、改革教学方法等各种方式去开展教学活动，让学生通过课程教学形成文化自信。一是在教材的选择上，教师应当从优秀的传统文化中去选取那些适合青年学生价值观培养的内容，要让学生了解国家艰苦的奋斗历史。二是在教学过程当中，要对学生的特点和个性有着全面的了解，并且根据学生的心理特点，在思政课程的教学内容中增加更多能够激发学生兴趣和积极性的内容，并且不断创新，开发多种多样的教学形式，让学生能树立起正确的社会主义核心价值观。三是积极开展各类实践活动，让学生在实践当中，强化文化认知，理解社会主义的先进性，懂得树立文化自信的重要性。
（三）以文化交流为契机，在文化自省和反思中促成文化自信
要培养青年学生的文化自信，不但要让学生全面了解和认知传统优秀文化，同时也必须让学生去积极地参加各类文化交流活动，在活动当中通过反思，更加促使对自己文化的认同，并在交流当中去主动地传播文化，从而更加坚定地树立文化自信，并且完成对中华优秀文化的传承和发扬。
1.增加更多文化交流机会，促进反思和自省
费孝通先生曾经提出过一项理论，即“文化自觉论”。在费孝通先生看来，文化自觉是指，生活在一定文化中的人对其文化有自知之明。所以，文化自信就要求人们对自己的民族文化有着全面的认知和了解，懂得其来历、形成、特点以及未来发展趋势等。但是文化自信本身也是一个逐渐形成的过程。它需要经过反复的自省和反思，才能真正产生文化自觉和自信。
因此，培养青年学生的文化自信也必然要经历这个阶段。而形成文化自省和反思的重要方法就是强化文化交流，在交流的过程当中，通过对双方的文化评价，在正确的引导之下，让青年学生对自我的文化产生更为强烈的认同感和自信心。培养青年学生的文化自信可以通过举行各类文化交流实践活动，积极鼓励青年学生参与其中，并在交流当中去对自我的文化有更为深入和全面的了解，教师在交流当中要注重对学生的正向引导，避免学生以偏激的思想对待文化[8]。
2.强化不同文化差异比较，确立文化自信
文化的核心其实是价值观，文化自信也就是对自我价值观的坚定认同。在世界各地交流日益频繁的现代，不同价值观的交流已经成为常态。中国与世界其他国家的文化有相通之处，但更多的是差异性。在面对这种差异的时候，正视双方的不同之处，才能够更好地去坚定对自我文化的自信。
因此，要培养青年学生的文化自信，首先要促使文化交流的进行，不能因为文化和价值观的差异性就回避这种交流。在交流当中让青年学生更加能够认识到中华优秀传统文化的先进性和内在的魅力，从而增强凝聚力，并对文化的传承和发扬生发出更多的动力。其次，要在文化交流的过程当中去以更加包容和自信的心态对待那些外来的文化。中华文化的自信内核就是面对各种外来文化的入侵，始终能够保持坚定的核心，将外来文化纳入，并在交融当中让其成为自我的组成部分。教师要指导青年学生认识到中华文化的力量，从而在面对外来文化时，产生更多的自信心，再者，青年学生自身也要不断地去对自我的文化体系进行构建，去主动地挖掘那些中华先进文化的代表内容，要去对那些富有时代气息的革命精神、奋斗历程有着更加深入的了解，从而懂得在时代的特殊条件下，文化的精神内核永远不变。
（四）强化实践活动在培育青年学生文化自信中的作用
理论与实践永远是不可分割的。实践活动是培育青年学生文化自信的重要载体和途径。在当下，高校应该不断强化实践活动的组织开展，尤其是传统文化类的实践活动，在实践中使学生了解本国、本民族文化，培养学生的文化自信。具体来说，可以通过以下几点开展。
第一，参观博物馆，了解文物背后的历史故事和文化背景。这种体验不仅能增加他们的历史知识，还能培养他们对文化遗产保护的意识。
第二，参与传统手工艺制作，亲手制作香囊、面塑等传统手工艺品，让他们更深刻地理解传统工艺的精髓，并激发他们对传统文化的兴趣。
第三，参与民间艺术表演，如加入京剧社、剪纸社、扎染社等，通过学习和表演传统艺术形式，学生不仅能掌握一项技能，还能更深入地理解和欣赏传统文化的艺术价值。
需要注意的是，在实践活动开展过程中，要善于总结经验，注重对社会实践的升华。譬如，在暑期社会实践回到学校后，高校可以组织学生分享汇报暑期社会实践的情景，还有心得体会，最终凝结成生动的成果，促进大学生对文化自信理解的深化。
四、结语
在如今多元文化的背景下，如何使青年学生不断增强文化自信，是高校应不断探索、不断改进的工作，是一项复杂而艰巨的任务。本文提出了充分利用大数据开展网络思政教育、以思政课程为阵地，引导学生树立正确的社会主义核心价值观、以文化交流为契机，在文化自省和反思中促成文化自信、强化实践活动在培育青年学生文化自信中的作用这四点方法和建议，除此之外，高校还应继续深化文化课程体系，帮助学生建立全面的文化认知框架，培养学生的跨文化理解力和包容心，使学生在多元文化的背景下展现出更加积极、更加自信的文化姿态。
参考文献：
[1]翟佳丽,王林强.多元文化背景下的高校青年学生文化自信培育路径刍探[J].成才之路,2024,(19):9-12.
[2]宋*萍.青年学生文化自信培养与思想道德引领研究——基于上海高校的调查[J].文化创新比较研究,2020,4(26):13-15.
[3]覃秋霞,李敏.新时代青年学生文化自信构建路径研究[J].汉字文化,2019,(12):195-196.
[4]田华.传播学“5W”理论视域下高校培育青年学生文化自信探讨[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2020,(02):67-68.
[5]郑滢滢.新时代青年学生文化自信有效性提升研究[J].知识经济,2019,(19):157+159.
[6]戴黎.新媒体背景下高职学生文化自信培育的路径探究[J].太原城市职业技术学院学报,2019,(06):75-77.
[7]郭沁荣.互联网视阈下大学生文化自信教育的坚守与创新研究[J].机械职业教育,2020,(10):39-42.
[8]张保花,张三宝,王亮.基于文化自信提升的高等院校人才培养创新探讨[J].现代商贸工业,2019,40(19):74-76.
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