山东秧歌在少儿舞蹈中的运用论文

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　　摘 要： 秧歌作为我国民间舞蹈表现形式之一，它是具有人文文化代表性的，其中山东胶州秧歌就 在 2006 年成功入选国家首批非物质文化 遗产名录中。本文就以山东胶州秧歌为 例，探讨了其基本分类相关理论内容， 分析山东胶州秧歌在少儿舞蹈中的运用 价值，最终研究山东胶州秧歌在少儿舞 蹈中的运用传承发展对策。

　　关键词： 山东胶州秧歌 ; 少儿舞蹈 ; 运用价值 ; 传承发展对策 ; 联合教育机制

　　目前舞蹈教学已经成为了少儿艺术 教育中的主要课程内容，这主要是因为 舞蹈教学形象直观、且活泼生动、深受 少儿喜爱。目前在山东，为保证地方文 化——山东胶州秧歌非物质文化遗产发 扬光大，它也被融入到少儿舞蹈课程教 学活动中，希望少儿群体能够借此机会 深度学习了解山东本土民族艺术文化， 更将胶州秧歌艺术文化世代传承下去。 所以说，山东胶州秧歌在少儿舞蹈中的 运用是非常之丰富的。

　　一、山东秧歌的基本理论

　　(一)山东秧歌的基本分类

　　山东秧歌属于山东省一种独特的传 统民俗艺术表现形式，它在省内各地风 靡流行。在山东， 秧歌的艺术类型丰富， 其中影响力比较大的就包括了“鼓子秧 歌”、“胶州秧歌”、“海阳秧歌”， 它们也被称之为“山东三大秧歌”。在 山东，秧歌也被人们理解为一种民间舞 蹈，这主要是因为秧歌在山东劳动人民 欢庆丰收过程中作为一种经典民间舞蹈 而存在，所以这也为秧歌融入少儿舞蹈 创造了一定前提条件 [1] 。

　　(二)山东胶州秧歌的基本概述

　　山东胶州秧歌还被称之为“跑秧歌”， 在民间中被称之为“扭断腰”，从历史上 看来山东胶州秧歌是拥有 230 多年历史的， 从清代流传至今。在《胶州文化志》 中有记载“弃家闯关东、沿途乞讨卖唱， 后改为边唱边舞。”这也是胶州秧歌形成 的基本流程。可以将山东胶州秧歌理解 为一种简单的舞蹈程式，亦或是具有胶 州地方色彩的小调。早在上世纪 50 年代 末，胶州秧歌首次进京演出，并深受好 评。后来胶州秧歌也正式进入北京舞蹈 学院，成为舞蹈专业必修课程之一，这 也说明了胶州秧歌是可以运用于舞蹈之 中，发挥其重大艺术价值的 [2] 。

　　二、山东胶州秧歌在少儿舞蹈中的 运用价值

　　山东胶州秧歌在少儿舞蹈中的运用 价值表现出色，其在传承民间文化过程 中发挥了重大作用，在引导少儿感受秧 歌之美，重塑少儿审美价值观方面有独 特之处。它强化了少儿的肢体控制协调 能力，将山东胶州秧歌与少儿舞蹈联系 起来，体现了其独特教育价值内涵，下文将展开阐述。

　　(一)传承民间文化、确保少儿从 小接受优良文化熏陶

　　曾经有人说过“一个民族的精神内涵承载并渗透于民俗文化之中。”事实 也的确如此，每一个民族的歌舞文化都 承载着其民族历史、环境、生活、智慧 与风貌。目前的山东胶州秧歌已经成为 了少儿舞蹈艺术、教育领域中的关键， 其在文化印记表现上相当成熟到位，在 培养少儿良好的民间舞蹈技能同时也教 会他们懂得热爱自己的民族与国家，这 非常有利于民间传统文化的有效传承。 现如今，胶州秧歌依然处于发展状态之 中，它在国内民间艺术领域中已经占据 了重要地位，与少儿舞蹈艺术表现形式 已经联系起来，让少儿从小就能学习胶 州秧歌，并将胶州秧歌自由运用于舞蹈 之中。在这一过程中，少儿接受了优良 的文化熏陶，对民族艺术文化的发扬光 大是具有促进作用的。

　　(二)感受秧歌之美、重塑少儿审 美价值观

　　胶州秧歌作为山东本土民间艺术， 其在指导少儿舞蹈舞姿、舞蹈服饰以及 不同舞蹈角色过程中，可以发现并深度 感受胶州秧歌艺术之美。在胶州秧歌融 入少儿舞蹈过程中，少儿也能在学习民 间舞蹈过程中了解其艺术价值意义，增强自身审美感。这让少儿在欣赏并学习 胶州秧歌的过程中也体验胶州秧歌舞蹈 所带来的美之感受，甚至透过胶州秧歌 深度感受生活的真善美。

　　(三)丰富强化少儿肢体控制协调 能力、体现“山东胶州秧歌 + 少儿舞蹈” 独特教育价值内涵

　　山东胶州秧歌属于本土民族艺术， 所以它非常有助于丰富强化少儿肢体控 制协调能力，体现山东胶州秧歌的民间 艺术文化价值， 呈现更多舞蹈美感内容。 “山东胶州秧歌 + 少儿舞蹈”独特教育 形式已经形成， 其教育内涵表现突出， 整 体具有十分重要且独特的教育意义 [3] 。

　　三、山东胶州秧歌在少儿舞蹈中的 运用传承发展对策

　　山东胶州秧歌在少儿舞蹈中的运用 形式多样，运用内涵丰富，这对其传承 发展对策优化创造了有利条件，下文简 单分析四点。

　　(一) 山东胶州秧歌在少儿舞蹈中 的运用保障设施完善

　　在少儿舞蹈实践教育过程中，其舞 蹈教学的开设必须伴随健全完善的保障 设施。就目前来看， 结合基于行政部门与 校外培训机构共同发展，它所运用的保 障设施完善对策主要围绕管理意见、教 学设施工作等方面展开，希望保障少儿胶州秧歌舞蹈教学与节目编排具有针对 性，通过运用完善的保障设施来传承与 发展山东胶州秧歌在少儿舞蹈中的深入 研究与应用。在完善校外舞蹈教学设施 过程中，也结合舞蹈教室配备多媒体设 备过程中，提供舞蹈服饰与道具完善运 用保障设施 [4]。当然， 在传承与保护工作 中建立科学有效的胶州秧歌少儿舞蹈保 护传承工作机制。为此，有必要制定完 善的政策并提供必要的经费保障，加强 针对少儿舞蹈教育后备力量的培养，通 过各种技术手段、宣传方式来完备保护 设施，重视文化教育宣传，唤起少儿群 体参与传统胶州秧歌艺术活动的热情。 如此对加强民间艺人的保护和培养年轻 后备力量颇有帮助。换言之，在重视文 化宣传、唤起民族文化意识方面表现出 色，这对于加强胶州秧歌少儿舞蹈文艺 团体建设很有帮助。

　　(二) 山东胶州秧歌在少儿舞蹈中 的教育指导力量强化

　　山东胶州秧歌在少儿舞蹈中的教育 指导力量强化方面表现突出，即要基于 多层次、多形式少儿舞蹈排练与教育培 训来转变教师思想。在逐步树立全新舞 蹈教学理念过程中，将胶州秧歌艺术工 作者与民间艺人邀请到学校之中，讲解 与胶州秧歌相关的舞蹈艺术理论内容， 展开培训与指导教育工作，及时归纳总 结、把握形成相对严谨的、适合于少儿 艺术发展的舞蹈教学计划与目标内容。 在教师培训与指导过程中提高少儿的舞 蹈能力，激发少儿爱上家乡文化，体现 山东胶州秧歌在少儿舞蹈中的教育指导 力量强化过程。

　　(三) 山东胶州秧歌在少儿舞蹈中 的情感激发方法丰富

　　在道具运用过程中， 结合舞蹈节目编 排与舞蹈教学来吸引少儿注意力。例如在 我的原创作品《甜甜的糖球会》中， 我将 胶州秧歌的倒丁字辗步步伐节奏化、卡通 化， 在保留胶州秧歌原有味道的同时， 结 合少儿自身的特点， 使胶州秧歌更符合少 儿的审美情趣， 也使传统的胶州秧歌焕发 了新的活力和生命力， 更容易被少儿接受 和喜欢。在这个过程中， 少儿深度感受到 胶州秧歌的动作特点， 结合道具更有力地突出主题， 引导少儿学习并掌握秧歌舞蹈 步伐，结合相关舞蹈动作合理运用道具。 整个过程中一边指导少儿舞蹈， 一边让少 儿感受胶州秧歌舞蹈独特的艺术魅力， 进 一步激发少儿对家乡文化产生更深厚的 热爱，运用本土舞蹈语言讲好家乡故事， 让家乡情怀深深地植根于每一个孩子们 的心中。所以说， 胶州秧歌对于少儿舞蹈 中的情感激发是非常到位的， 其激发方法 也相当丰富 [5]。

　　(四) 山东胶州秧歌在少儿舞蹈中 的联合教育机制优化

　　胶州秧歌在少儿舞蹈中的联合教育 机制优化建设方面发挥了重要价值作 用，它建立了学校与家长之间的联合教 育机制，实现了家园共育。比如说教师 会带领家长、少儿共同走入到胶州秧歌 古村，让少儿身临其境的感受胶州秧歌 的魅力，学习最纯正的胶州秧歌，为少 儿群体共同编排秧歌舞蹈提供便捷，结 合各种形式继承本土民族艺术文化 [6]。

　　实际上， 少儿舞蹈的训练空间环境是 相当自由开放的， 所以在将胶州秧歌引入 少儿舞蹈训练过程中也需要提前注入大 量舞蹈教育观念， 反思传统教学思维定势 模式， 培养专业的少儿舞蹈人才。就以中 小学教育体系为例， 它在单纯培养少儿良 好的地域民间舞蹈认同感、舞蹈技能方面 具有极大促进作用， 同时也为少儿保护和 发扬民间传统舞蹈艺术意识奠定了有利 条件。实际上， 少儿舞蹈的训练氛围相对 自由，它鼓励少儿群体用多种形式来展示 胶州秧歌， 这对胶州秧歌的普及与推广创 造了有利空间条件。比如说要在学校内部 建立秧歌社团， 专门组织少儿建立良好有 序的秧歌小社团， 并在社团中渲染培育少 儿相对统一的舞蹈训练思想， 确保胶州秧 歌能够在校园中也得以有效推广。再一方 面， 也要为少儿开设公开选修课， 通过教 师学习来完成学分研读过程， 同时确保每 学期每个班级的少儿都能参与到公选课 学习过程中， 有效普及秧歌的艺术表现形 式与表现手法。如此也更便于少儿学习与 交流， 营造相当良好的秧歌学习氛围。最 后， 要利用学校已有的民间舞蹈资源， 结 合相关音乐舞蹈专业资源内容来展开教 育活动， 在全区、全市乃至全省都展开民间舞蹈文化理论教学课程， 同时定期举行公开观摩课， 诚邀当地民间舞蹈艺术家前来学校教学， 讲授心得， 并亲自展示最原生态的山东胶州秧歌舞蹈内容， 如此也可以确保少儿能够真正感受到山东民间胶州秧歌舞蹈的艺术风格魅力。总体来说，教师针对少儿舞蹈训练中的胶州秧歌元素融入是相当重要的， 它能够带领少儿真正感受多种舞蹈表现形式的魅力。

　　结语

　　综上所述，山东胶州秧歌在经受外来艺术文化影响后发挥了其重要艺术价值，尤其在少儿舞蹈中被广泛运用， 例如为秧歌创新发展创造了诸多契机。在未来，包括胶州秧歌在内的其他山东秧歌类型还需要追求大力宣传发展，不断改良自身艺术表现形式，从基础教育、少儿层面实现进一步传承、保护与发展，确保山东秧歌能够适应少儿舞蹈领域发展，更好延续下去，将其艺术价值传承发扬光大。

　　参考文献：

　　[1] 孙慧 . 浅谈山东胶州秧歌的风格特征 [J]. 大众文艺 ,2019.000(006):54-55.

　　[2] 李立婧 . 胶州秧歌元素舞蹈编创的解构与重构——以舞蹈作品《拧巴·拧吧》为例 [J]. 四川戏剧 ,2019.228(08):86-88.

　　[3] 曹演婷 ." 三道弯 " 在东北秧歌 ,胶州秧歌中的异同及其在教学中的作用 [J].中国文艺家 , 2019. 000(008):171-172.

　　[4] 颜焱 . 山东海阳秧歌原生文化性及教学实践探讨——评《山东海阳秧歌教程》[J]. 中国教育学刊 , 2020(3):145-145.

　　[5] 高婧茹 . 山东秧歌群舞作品的创作特征分析——以傅小青作品为例 [J].传播力研究 ,2019.000(021):179-179.

　　[6] 乔原 . 浅论舞蹈创作中对民间文化取材的创新运用——以山东秧歌为例[J]. 明日风尚 ,2019.000(020):104-104.

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