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摘要： 当下是一个科技飞速发展的时代， 新兴的科技便捷了我们的生活。随着互联网逐渐遍布全球各个角落，现代一些 新式技术在不断的渗透在医学、经济、教育、 娱乐的行业中。声乐课堂教学也在发生巨大的 变革，以寻求更好的发展，其中移动客户端与 中职声乐课堂教学的结合就是一个重大的改革 机制。教学与技术的结合促进了教学的发展， 但也依旧存在许多有待解决的问题。本文旨在 通过分析互联网时代下移动客户端应用于声乐 教学的途径以及移动客户端给声乐课堂带来的 优点和质量效率的提高。
关键词： 移动客户端 ; 中职声乐 ; 课堂 ; 改革路径
教育行业要想持续发展就必须在符合政策 的同时不断发展革新。同时随着教育的要求不 断增加， 学生以及课堂教学也面对着更多挑战， 比如：教学内容的优化、课堂互动性的提升以 及环境感知等方面。移动客户端的应用使得中 职声乐课堂具备了讨论和探究的能力的同时还 增加了课堂的师生交互能力。但若是要想使移 动客户端更好的应用于中职声乐课堂就必须尽 可能的满足使用者的需求， 然后根据实际情况， 具体改进发展。
一、当前声乐课堂教学模式
声乐作为音乐美学教育的重要部分，受到 专业人士和大众的高度关注。虽然当下中国进 军声乐领域的专业人才源源不断，但是真正达 到声乐领域的佼佼者的人却并不多。这样的现 象出现的原因部分是因为愿意从事声乐教学的 专业性人才寥寥可数，这也就导致了我国现代 校园剩余教育专业性不强，声乐教育专业人才 缺乏， 学生无法得到更深的提高。另外， 当前社 会对声乐领域的重视度还不够，导致我国的声 乐课堂教学过度重视应试教育所应该达到的标 准，而忽视对学生的音乐美学素养进行培养。 这种更重视文化课而忽视艺术培养的中国式教 育方式，导致音乐教师的授课积极性下降，使 得当前声乐课缺少良好的教学氛围和学生的积 极性。
二、移动客户端与声乐教学结合的模式
移动客户端可以为教师和学生提供一个平 台，让学生可以提前了解到一些与课堂内容相 关但不重合的知识，使学生可以自主选择接受到更多声乐理论或表演知识；同时这种模式可 以通过将学生分组的方式进行小组合作以及课 堂教学，借助互联网使得课堂教学效率大大提 升，在课堂教学结束后进行数据收集。例如： 课堂满意度或者是学生提问；在课后进行作业 布置，发布一些思考或是拓展的题目，让学生 进行更深一步的有方向的自主性学习；将学生 的作业展示在设计出一个板块，让学生的作品 可以得到展示，让更多的人去学习去评价，这 样的方式同样也可以让学生通过他人的赞扬找 到自信、通过他人的建议去寻找进步或学习的 方向。
三、在声乐教学中移动客户端的运用
移动客户端是作为互联网时代发展的产 物，已经逐渐在与中职声乐课堂相结合，这样 的新型教育模式给教师授课带来了许多利处。 但是这种创新模式由于大众对其不熟悉，也还 未反馈出较好的成效。所以，当务之急是推进 移动客户端更好的与声乐教育相结合。
（一）大力宣传移动客户端，宣传新型教 学模式
虽然现代信息技术应用与学习生活已十分 普遍，但是对于新兴的学习终端软件的推广与 宣传还十分欠缺，因此，想要移动客户端更好 地与声乐课堂教学结合，就是大力宣传移动客 户端这一教育模式，只有提高公众对移动客户 端的了解，加大移动客户端与声乐课堂教学相 结合的模式的运用覆盖状态，旨在更深入的了 解模式的优缺点。至于如何宣传这种新型教育 模式，首先可以向专业教师推荐移动客户端， 让教师包括音乐老师和班主任了解到这种教学 模式。除此之外，还可以定期给声乐老师进行 培训，将移动客户端的优劣点更全面的展现给 声乐老师。部分学校还可以借助校网或是公告 栏发布一些关于移动客户端和中职声乐结合的 知识或是技巧。只有将移动客户端受到大众的 广泛使用，才能更加客观且全面的评价这种教 学模式的优劣。
（二）完善移动客户端，是学习方式多样 化
移动客户端作为一种新式工具，是由人设 计出来后通过投入使用而不断完善的。只有不 断完善的东西， 才能不被时代淘汰， 实现长久不衰。而这样一个新工具的发明往往存在许多问题，不仅要完善移动客户端自身存在的问题， 还可以进行功能的拓展。就比如移动客户端不仅提供平台让教师和学生进行交流，还可 以设置特定栏目，用于收集不同老师的 课件资源。这样的栏目还可以让学生不 局限于传统教学方案，而是提供了让学 生结合自己需求自主选择学习的机会。 就比如在进行学习《小调集萃》这一单 元的《无锡景》这一课时， 教师可以在移 动客户端上发布关于无锡的风土人情等 背景以及上课的教案，使得学生不会因 为学习过于枯燥而失去对声乐学习的兴 趣。此外开发微课等模式，可以增加学 生的学习记忆，让学生从音乐、文字、 体悟中更好的学习课堂知识。
（三）让学生熟练移动客户端的操 作，实现自主学习和考核
对于中职声乐学生来说移动客户端 作为一种新式教育的工具依旧也是有些 陌生的。如果学生不熟悉移动客户端的 操作就无法发挥该模式的理论长处，这 样将会大大降低学生的学习质量和效 率。所以要想移动客户端与中职声乐课 堂教育更好的发挥预期效果就必须教会 学生如何使用移动客户端，充分发挥移 动客户端中每一功能的作用。移动客户 端作为教师教学的新工具，往往会是用 于教学和考核的工具。如果学生不能熟 练运用移动客户端，不但无法获得到额 外知识，反而会影响基本成绩，从而会 降低学生的学习兴趣。
四、移动客户端与声乐教学结合的 优点
（一）增加了教师和学生的互动感
当前中职声乐课堂依旧采取中国式 教育，依旧是主要（是）以教师的输出 为主， 侧重于传授基本功或是专业技能， 很少会注重学生的个性发展以及音乐素养的培养。这样的教学模式往往会让教 师与学生之间的关系变得疏远，导致学 生无法真正得到提升。但是移动客户端 的使用可以较少导致，因时间或空间让 学生与教师之间增加互动感的状况。就 比如移动客户端提供了一个平台，使得 学生可以在寝室或是随时将自己的问题 表达给老师，获得与老师单独交流、解 决问题的机会。
（二）使学生吸收多元化知识，调 动学生学习积极性
移动客户端是使学生通过互联网完 成教师布置的教学任务，这样的模式不 仅确保了学生的基础能力的发展，还可 以促进学生思想的发展和品味的升华。 就比如学生在移动客户端上进行练习或 者表演，学生会受到别的同学或老师的 评价，这样的评价给予了学生客观的看 待自己的声乐水平。在移动客户端上学 生同时也可以通过他人对自身表演的评 价得到更多的知识和见解，此外这样的 模式也给学生提供了多样化的学习模式
或是学习活动，在无形中也调动了学生 的积极性。
（三）减少了时间空间的限制
现代社会，手机作为青年人的必备 之物是年轻人寸步不理的物品。这也意 味着，以手机为载体的移动客户端是教 师、学生随时可以打开应用的。传统的 教学要求学生在规定时间内在规定地点 接受老师的授课，这样的模式往往传授 知识有限而且会受到不稳定因素影响。 但是运用移动客户端就可以完全消除受 时间空间的限制。若是学生想要向老师 提问完全不用与老师预约固定时间和固 定地点，也不用浪费来回行程所消耗的 时间，只需要留言就可以在教师有空的 时间收到回复。而且学生如果想根据自 己的特长进行自主化学习只需在移动客 户端上寻找到自己需要的或是自己感兴 趣的模块学习即可。如此看来移动客户 端使得声乐教学变得更加便捷，这在无 形中提高了声乐课堂教学的质量。
此外运用移动客户端还可以让学生 将琐碎的时间利用起来，通过日积月累 的方式不断提升，这也体现了移动客户 端不受时间空间限制的表现。
（四）利于学生个性化发展
移动客户端是一个平台，设计者和使用者可以在移动客户端中加入不同层次的学习资料，这也意味着不同程度的学生都可以找到适合自己或是自己感兴趣的学习资料，这也是为什么移动客户端可以促进学生的个性化发展。而且传统的声乐练习需要场地或器材的需求，这样往往会使学生不敢展现自己，但是移动客户端可以通过互联网让学生进行线上或直播展现自己的才能。这样的教育工具让学生可以有更多的机会去更好的学习并表现自己，最终促进学生的个性化发展。
结语
综上所述，移动客户端是随着时代和科技的发展而不断演化形成的产物。在当下这个需要变革的时代，移动客户端在中职声乐教学课程的应用是当下教育变革制度下的必然发展趋势。移动客户端的运用不一定是十分完美的，但它确实为中职声乐教学提供了许多好处。虽然移动客户端与中职声乐结合的确提高了学习的效率、增加了学习的互动性但依旧存在许多有待提升或是探究的地方。但只有经过不断的尝试和改善才能促进声乐教学的发展。
参考文献：
[1] 肖威 . 互动式教学方法在高校声乐课堂的运用研究 [J]. 北方音乐 ,2019,39(19):169+177.
[2]祝智庭 . 智慧教育新发展 :从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间 [J]. 开放教育研究 ,2016,22(01):18-26+49.
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