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摘要：中国优秀的神话故事对儿 童的启蒙教育和成长具有重 要的影响，促进幼儿学习发展，启迪幼 儿品格。但是当前市场上中国神话题材 儿童绘本存在诸多问题和挑战，作品质 量良莠不齐，优质绘本较少。本文通过 对神话题材儿童绘本现状及存在问题的 研究，试图探讨儿童绘本中有效应用中 国神话元素的策略，从而实现中国神话 元素和儿童绘本的对接融合。
关键词： 儿童绘本 ; 中国神话题材 ; 现状 ; 设计策略
一、中国神话题材儿童绘本的重要 意义
根据皮亚杰对儿童思维发展的研 究， “3-6 岁的孩子， 思维的发展正处于 前运算阶段，这个阶段又分为象征思维 阶段和直觉的半逻辑思维阶段。 [1] ”这个 时间段的儿童具有丰富的想象力和好奇 心，神话中将万物神格化、拟人化，深 深吸引着儿童，与该阶段儿童的思维特 点相契合。儿童在阅读神话题材绘本的 过程中，感悟文字语言所描述的故事情 节，欣赏图画展示的奇幻的场景，在脑 海中形成画面，打破常规的束缚，在想 象空间中遨游，有助于培养想象力，提 高创造力。
哲学家谢林说过： “一个民族，只 有当它从自己的神话上判断自身为民族 时，才能称其为民族 [2] ”神话传达着一 个民族基本价值观和民族精神的最初形 态，是我国传统文化的重要组成部分。 儿童绘本用其独特的教育形式，将妙趣 横生的故事情节和丰富多彩的插画结合 起来，共同去讲述文化知识，相比较于 课程中教授给儿童传统文化知识，这种 独特的图文结合的方式让学龄前的儿童 读者更易接受和学习，能够在潜移默化中获取传统文化知识。
二、中国神话题材儿童绘本的现状 分析
（一）神话题材儿童绘本在探索中 发展
随着儿童绘本市场对于原创绘本的 需求以及家长的需求，加上一些创作者 的呼吁， 我国原创儿童绘本在高速发展， 与此同时中国传统文化的热度也逐步提 升。当当童书在 2015 年提出“中国原创 力量”，号召更多的创作者去挖掘中华 历史文化，创作出孩子们喜爱的原创绘 本。中国原创绘本的价值不断被挖掘， 在这种背景之下，神话题材的儿童绘本 也逐渐受到创作者的重视，也有很多创 作者将目光放到这一领域，对神话题材 进行开发和利用，尝试创作出适合中国 儿童的神话题材绘本。
（二）神话题材儿童绘本占比较少
笔者通过在儿童绘本馆实地调查发 现，儿童绘本品类繁多，但神话题材绘 本的占比还是相对较少。在种类区域陈 列方面，国外引进绘本的区域远远多于 国内本土原创绘本，在国内本土原创绘 本区域中，神话题材的绘本数量较少， 有关神话题材儿童读物，更多的是少儿 图书，而不是儿童绘本。在各大图书网 站的儿童绘本销量排行榜上，国外绘本 仍然占比很重， 近几年一直稳居 60% 以 上。在当当网现有的中国原创绘本中， 神话题材的绘本占
有 12% 的分量。
（三）现有神话题材儿童绘本质量 参差不齐
目前，我国现有的中国神话题材儿 童绘本存在的问题还是很明显，真正具 有较高美学价值与教育价值并存的绘本 并不多见， 在出版机构、创作团队、绘本 内容及创作手法上，都存在一些问题。
第一， 出版机构资质良莠不齐。出版 机构的资质差距很大，有专业的、顶级 的童书出版社，也有不少规模较小的出 版公司。出版机构的资质差异，导致绘 本的出版品质没有保证，存在着重复出 版、粗滥出版的现象。另一方面， 出版机 构在利益与责任之间不能做出平衡，很 多出版机构过于追求利益化，忽视了作 为出版社应该承担的传播文化的责任， 缺乏社会服务意识。
第二，创作团队水平高低不齐。创 作者在绘画风格、图文结合、故事情节 编排等多方面均有差异。经过对现有绘 本的调研发现，往往文本编写和绘画设 计不是同一个人完成，如果无法进行高 度融合，便会导致意思传达不到位，无 法真正体现绘本的真情实感。
第三，神话题材缺少深入性挖掘， 寓意老套。当前，很多绘本缺乏对神话 传说的深入性研究，作者过度依赖于原 著内容，而这些内容是古人对于事物的 理解和认知，儿童很难理解，缺乏对中 国传统文化现代化的设计转化。通过调 研，现有的神话题材绘本大多数都是经 典故事系列，只是在原著故事内容上包 装使用，缺少创新，没有特色。
第四，故事情节不够生动有趣，绘 本内容说教成分偏多。目前有些绘本借 助宣传传统文化为名，在绘本中进行教 育灌输，没有把神话故事与儿童切身生 活联系到一起，只是站在成人的角度去 讲述故事， “教”孩子一些传统文化理 念，而没有重视到儿童绘本本身应该有 的趣味性。
三、中国神话题材儿童绘本设计策 略
（一）坚持“儿童本位”的创作观
对于儿童绘本而言，如果只注重成 人视角中的传统文化传递，只考虑教育 意义， 不考虑儿童的文化认同， 不尊重儿 童天性、不理解儿童的需求，这样创作 出的绘本会弱化儿童绘本真正的价值和 意义。在创作的时候应该站在儿童的角 度思考，坚持“儿童本位”的创作观， 不忽视儿童的精神世界，不低估儿童的 精神力量。
首先坚持具体化的分级阅读。儿童 绘本主要针对的对象是学龄前儿童，即 0-6 岁年龄段。而中国神话题材儿童绘本 应针对 3-6 岁的幼儿， 这个阶段的儿童 喜欢看图画书，能对绘本产生愉悦的情 感体验，并且初步具备了欣赏能力，能 够选择出自己喜欢的色彩和造型。绘本 的创作者应该根据儿童心理特征、认知 发展规律，对于色彩饱和度、文字难度 等进一步细分，整体把握绘本的构思和 设计，才能使对应年龄阶段的儿童真正 在绘本阅读的过程中受益。
其次以内容为主，重视绘本创作的 情感性。在笔者的调研问卷中，家长认 为中国神话题材儿童绘本应该符合哪些 方面里占比最高的是“绘本题材、寓意 好”，其次是“传递的情感真诚， 价值观正确”，由此可见，绘本的创作应该是 内容大于形式，核心在于内容的表达。 对于真正优质的儿童绘本而言，不仅仅 是图画精美、可爱，只有浅层次的图文 搭配，更应该强调深层次的价值认同和 接受，重视绘本创作的情感性，传递真 情实感，才可以让儿童获得认同感。
最后要重视本土化和趣味性结合。 神话故事就像童话一样，其中奇异幻想 的故事情节对孩子具有天然吸引力。想 要维持对儿童的吸引力，需要在故事情 节创作上下功夫，充分利用神话故事的 神奇、充满幻想的特点，将情节做的生 动有趣。同时，要重视本土化和趣味性 相结合，本土化要求能够代表绘本的中 国的特色，如《墨石娃娃》，采用中国 传统的剪纸技艺，整体风格独具一格。
（二）深入挖掘中国神话素材和文 化内涵，实现传承与创新的融合
我国神话资源丰富，是一座亟待挖 掘的宝库。在创作此类题材的绘本时， 不能盲目地一味照搬已有的神话传说， 也不能抛弃历史文化自行改编。首先要 理解神话故事的精髓和文化内涵，能够 正确传达故事情节和人性的真善美，体 现人文精神；其次又要超越先民创作的 神话传说的守旧的束缚，跨越时代的鸿 沟，强调绘本的趣味性，将传统文化与 现代艺术表达方式融会贯通。
（三）绘本形式多样化表达
神话题材儿童绘本往往主题比较深 刻，容易使儿童觉得枯燥乏味，因此在 形式上做一些丰富的变化，可以增加趣 味性，吸引儿童的好奇心，以及一些互 动性拉近儿童读者与绘本之间的距离。
（1） 触摸绘本。在绘本中运用多种 材料，让儿童在触摸绘本时多了一些质 感，丰富绘本的效果。比如使用布料、 毛线、木质等材料，来帮助场景更加逼 真，让画面生动起来。
（2） 立体绘本。运用巧妙的立体结 构设计将平面的纸变成了充满魔力的立 体空间，翻开页面整个场景都是立体效 果，可翻可立，将二维的画面转换为三 维，把故事情节与立体结构融为一体， 更能增强绘本整体的神秘感。
（3）电子绘本。包括数字绘本、AR/VR 绘本等， 通过对传统纸媒的延伸， 转 换为现代化数字媒介，利用多种媒体手 段，将静态变为动态，无声变为有声， 加上交互以及游戏形式，使绘本变得生 动有趣，能够培养儿童的动手能力和智 力发展。
儿童的习惯是喜欢将手、眼、脑多种 感官结合起来去感知万物、探索世界， 绘本形式的多样化，能够吸引儿童的注 意力，调动他们的动手能力，培养探索 能力。运用多种形式为载体，使神话题 材绘本的发展从单纯的平面视觉获取信 息变成以交互的方式传授知识，更加能 够引起儿童的兴趣，得到家长和儿童的 认可以及肯定。
结语
中国神话题材儿童绘本是对中华传 统文化继承和推广的重要方式之一，中 国神话题材儿童绘本发展的繁荣需要多 方面的关注和共同努力。针对国内神话 题材儿童绘本的现状及设计策略研究， 通过对现存问题的分析，希望呼吁更多 创作者对该类题材儿童绘本的重视，从 丰富的中国神话的宝库中汲取营养，以 儿童本位观为导向，用传统文化与现代 艺术表现形式相结合的方式，创作出优 质的神话题材儿童绘本。
参考文献：
[1] 吕进锋 . 中国神话与儿童教育研究 [D]. 西南大学 ,2009.
[2] 程茜 . 试论神话与民族精神结构之关系 [J] 徐州师范大学学报 ,1999(01):123-126.
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