《义务教育语文课程标准(2022 年版)》指出，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读 书，读好书，读整本的书”。教师要根据低年级学生的特点，创设...

对于学生来说，阅读的直接作用是可以积累词汇，提高写作能力。基于此，为开展对中小学阅读方面的相关研究，本文通过开调查会、问卷调查、数据统计分析、个别访问等活动，重点分析农村...

素质教育背景下，阅读教学作为语文教学中的重要组成部分，如何科学引导才能丰富学生的阅读体验，是值得深入分析和探索的问题。基于此，有必要明确现阶段小学语文阅读习惯培养的现状，...

随着新课改的全面深入与实施，对于初中语文教学也提出了更高的要求，要求在教学中提高学生的综合能力。阅读教学是语文教学的重要组成部分，对提高学生的阅读理解能力、写作能力、语言...

本文分析了浅阅读时代对小学语文阅读活动的主要冲击，指出浅阅读对学生知识积累、思维形成的不利影响。然后点明深阅读对小学语文知识学习的重要影响，包括引导学生充分思考，提高学生...

语文作为一门语言类学科，其素养的提高需要长期的知识积累和沉淀，课堂和课后阅读是学生语言知识积累最大的来源途径。...

良好的阅读习惯，是要从小抓起的，不是顺其自然就可以形成的，必须作为一门科学来培养。所以培养阅读习惯就要从幼儿抓起，幼儿教师要认识阅读的重要意义，探究有效的教学模式，激发幼...

全民阅读工程的立项与推进对学校、教师和学生提出了明确的要求。教师是学生阅读素养提升的引领者，不管是在哪个阅读层次，学生的阅读素养提升都离不开教师的引领作用，包括启动、建议...