根据我校电气信息工程学院自动化、通信工程和测控技术与仪器专业发展现状，探索制定多学科交叉融合的工程人才培养目标、课程体系、授课方式、实践教学方式，进而形成适合专业发展的多...

计算机是一门注重实践的学科，随着市场对人才需求的不断变化发展，学校对应的实践课程及教学质量评价体系也亟需改革。为了适应新工科背景下的计算机类实训课程改革，本文首先分析了当...

在新工科背景下工程教育不仅应侧重工程科学和理论分析工具，而更应注重实际操作能力，进而达到对理论知识产生更深刻理解的效果。从我校金工实习实际出发，金工实习训练项目与课堂教学...

机械原理实验教学是学生将机械理论知识与工程实际相结合的必要手段，对培养学生的实践能力和创新能力起着举足轻重的作用。为适应新工科对机械创新人才培养的要求，针对传统机械原理实...

电阻率测井系列实验是地球探测与信息技术研究生实验重要组成部分。但由于受室内实验场地、野外施工现场环境以及实验成本等客观条件限制而一直无法真正全面开展，严重制约新工科背景下...

针对工业工程专业人才培养体系中存在的区域特色不鲜明、知识体系发展滞后于产业需求、学科交叉能力培养不足的现状，提出加强基础教育，重视能力的人才培养思路，构建“厚基础”、“高...

针对新工科教育学习和实践效率问题，对融合项目教育的模式进行实践。通过项目融合知识点施教的模式开展教学，从而提高学生学习和实践效率、培养学生创新创造能力。本文以新工科电子信...

通过分析我国高校安全工程实验教学团队建设现状，指出了存在的主要问题；研究在“新工科”和专业认证背景下对实验教学团队建设提出的新要求；以福州大学安全工程专业为例，研究设计了...

我校的大学物理教学体系以满足工科专业知识教学为出发点进行理论课教学，以培养学生的综合实验能力为根本点进行实验教学，以培养学生的人文精神和科学素养为着眼点进行选修课教学，聚...

在“新工科”教育背景下，为适应具有创新能力的应用型人才培养目标，对通信工程专业的核心课程—通信原理开展了积极的改革探索与实践，在课堂教学、实验教学、网络资源建设、课程考核...

现代产业学院是高校实践新工科人才培养的新组织形式；东莞理工学院粤台产业科技学院作为广东省首个两岸高校合作办学项目，以办学机制创新实现新工科教育的路径突破，以两岸高校优势资...

新工科是我国工科教育改革的方向，校企协同是促成新工科人才培养的一种有效途径。本文从学生实践能力、创新能力、创业能力培养角度，基于企业研究生工作站，对新工科人才培养模式进行...

《阵列信号处理》双语课程是电子信息与电气信息类研究生的一门重要的专业课程。然而，随着信号处理技术的飞速发展，知识与技术更新迭代的速度越来越快，传统的阵列信号处理已难以满足...

随着时代的发展和进步，社会对工程应用型人才提出了新的要求，为了适应新工科形势下的市场需求，必须对工程制图课程教学进行深入改革。针对工程制图课程教学现状和问题，本文对工程制...

针对传统教学方法已经不适用新工科背景下《电力电子技术》课程教学的问题，文章从“新工科”建设倡导的培养创新人才和工程技术人才目标出发，将项目式教学方法用于《电力电子技术》课...