互联网的全面覆盖，带动整个社会正朝着信息化方向全面迈进，至此大背景下，教育信息化成为教学改革的重要方向。...

为了促使幼儿教师能够更好地进行教学工作，教师具备一定的信息化知识至关重要。但是就目前情况而言，我国大部分的幼师信息化教学能力还有待提高。...

梳理国际视野下幼儿教师质量提升的经验发现：众多国家通过构建全面完善的幼儿教师发展体系来加强幼儿园教师质量的提升。我国可以从深入理解《幼儿园教师专业标准》的内涵、提高幼教行...

本文从教师对应用多媒体教学的认识、教学的实际情况、教师的技术水平三个维度对山西省稷山县三所幼儿园的教师进行了调查。研究发现：教师虽然肯定多媒体教学的重要性，但缺乏内在动力...

教育信息素养是现代教师必须具备的能力。目前，农村幼儿教师在教育信息素养上存在观念淡薄、知识结构不科学、教育信息能力有待强化等问题，需要通过强化教育信息素养观念和意识、创造...

在幼儿园的区域游戏中，幼儿非常需要幼儿教师的情感支持。教师的情感支持对幼儿的健康成长极其有利，具有重要的作用与价值。...

随着我国教师教育改革的逐步深入，尤其是《幼儿园教育指导纲要》（试行）的颁布，幼儿教师的专业化问题已逐渐成为人们关注的焦点。 现阶段的幼儿教师的专业化发展水平还存在很多问题...

因为各种原因， 幼儿园中总有一些教师没办法完整地带完一个班，只好由新的教师来接替。这些“新”教师接手了这些班级以后，总会出现这样那样的问题：教师担忧——这班的孩子咋样？调...

从 20 世纪 80 年代开始， 世界各国开始广泛关注幼儿教师专业化的发展， 不少国家结合自身实际制定了促进教师专业成长的有效策略。在这一背景下，英国通过不断调整教师教育的政策， 逐步...

对福州市公办幼儿园教师观察能力的调查结果表明，幼儿教师在观察方面存在以下问题： 具有基本观察意识，但观察能力不匹配；分析记录能力不足，未能有效进行教学指导； 实践能力欠缺， ...

改革开放 40 年来，我国的学前教育资源大幅增加，入园率显著提升，一个突出公益、普惠的学前教育公共服务体系已初步建立; 财政性经费投入持续增长，政府、家庭和社会共同参与、合理分担...

雨果说道:“做一个圣人, 那是特殊情形;做一个正直的人, 则是为人的常轨。”[1]现代社会物欲横流, 道德大堤溃决难挡, 高蹈 (高标准的, 突出的, 与“底线”相对的) 道德[2]崇尚之风已然无法平衡...

近年来, 幼儿教师发展受到高度关注, 国家相继出台一系列政策, 大力促进幼儿教师专业化发展。培训是幼儿教师专业发展的重要途径, 科学合理的课程体系设置是幼儿教师培训目标实现的重要保...

实现高质量的学前教育, 促进幼儿身心和谐发展是当前社会发展的要求, 也是我国幼教改革的目标, 它的实现需要从中央到地方、教师到家长等多方面力量的共同努力与支持, 但是目前幼儿园师资...