中华优秀传统文化 在思政教育中的价值探析论文

　　[摘要] 中华民族创造了绵延数千年的灿烂文明，形成了深厚的优秀传统文化，这是中国人民一笔无价的精神财富，它无时无刻不在影响着中国人民做人做事的思想，规范着每一个人的言行举止。对于当前高校的思政教育来说，新时代多元化文化和思想容易对学生的思想和观点形成一定的冲击，也使得当前的高校思政教育面临着困难和挑战。如何将中华优秀传统文化融入到高校的思政教育中，将传统文化中有价值、有意义的理论成果、思想认识与高校思政教育有机结合，增强对大学生思想政治教育的效果，是高校思想政治工作者需要思考的问题。本文阐述了中华优秀传统文化对当代学生思政教育的价值及应用，从而更好传承中华优秀传统文化并提升高校思政教育的实效。

 

　　[关键词] 中华优秀传统文化；思政教育；价值观；爱国主义

 

　　中华优秀传统文化思想的形成经历了几千年的积累，是无数先辈的思想结晶，囊括了思想、道德、精神观念、哲学、经济、政治等诸多元素，对人们的道德伦理、行为规范、社会风气等方面都有着深远影响。传统文化之中的精粹能够帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。中华优秀传统文化可作为思政教育的重要内容，发挥其指引和导向的作用。作为年轻一代学子，也要继承和弘扬中华优秀传统文化，坚定共产主义理想信念，形成正确人生观、价值观。①

 

 

　　中华优秀传统文化是中华民族几千年积淀、流传并不断丰富的先进文化，虽历经千年但依旧具有强大的生命力和实际价值，与社会的发展和民族的未来具有高度一致性，为人们提供了日常生活中做人做事的基本规范，这有助于全民形成较为一致且正确的价值观念。中华优秀传统文化中所包含的教育思想、哲学理念，也是当下思政教育能够借鉴的宝贵资源，两者的有机结合具有很深远的意义。将中华优秀传统文化的精华内容用于学校思想政治教育不仅是将已有的教学内容进行丰富，形成了良好的育人环境，更重要的是可以更好培养学生的爱国主义情怀和规范其个人行为，提高思政课的立德育人效果。

 

　　（一）加深思政教育的内涵

 

　　中华优秀传统文化的内容具有催人奋进的力量，如：“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。”“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”无不体现出深厚的家国情怀和个人追求进取精神，这些高尚的道德品格和精神风貌对于学生人格品格的养成具有重要的促进作用，能够在潜移默化中影响学生的成长，使之朝着更好的方向发展。当前思政教育围绕“立德树人”的目标进行开展，这恰恰符合中华优秀传统文化的核心理念，具有内在一致性，有助于培养道德修养高尚的新时代人才，帮助大学生树立健康向上的理想信念。

 

 

　　（二）弘扬中华民族优秀传统文化

 

　　中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，历经五千多年不断丰富和发展，内含大量的德育思想、传统美德、做人标准等，是高校进行思政教育不可或缺的鲜明素材。中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，需要一代一代人不断地传承并发扬。通过将中华优秀传统文化融入学校思政教育，可以让学生对中华优秀传统文化有更深刻的理解，从而传承弘扬好中华优秀传统文化。

 

　　（三）拓展了思政教育的外延和深度

 

　　中华优秀传统文化中的高尚节操、先进思想、科学文化是构成中华优秀传统文化的重要部分，将这些内容融入思政教育，必能拓宽思政教育的外延和深度。传统文化中的“知行合一”“己所不欲勿施于人”等教育观点能够使思政教育的内容更加丰富，提升思政工作的效果。传统文化中所包含的诸多历史典故、名人事迹、文学著作等内容，能够体现出中华民族所特有的精神与道德，对于思政教育能够提供生动案例，使学生了解到更多的历史文化精髓，一改此前思政教育死板、单一的教学模式和内容，增加思政教育的人文性、艺术性和生动性。②

 

　　（四）提升学生的核心素养

 

　　中华优秀传统文化融入思政教育能够帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，“自强不息”“严于律己”“海纳百川，有容乃大”等内容，对培养高校大学生奋勇向前、艰苦朴素、自强不息、开拓进取、无私奉献的人生态度起到鞭策作用。中华优秀传统文化能够帮助学生提升自身道德品质，提升核心素养，中华优秀传统文化中所蕴含的精神力量，可以促进学生的全方位发展。将中华优秀传统文化的内容寓于学校思政教育，使思政课程内容丰富化，在融入中华民族特有的精神文化的同时创造出更加优质的传统文化学习环境，帮助学生树立正确的生活态度和处事观念，使学生的思想道德品质得到提升。

 

　　中华优秀的传统文化对培养高校学生爱国主义情怀和使命感具有引导作用。在中华文明史中，有许多仁人志士为国家和民族事业献身，这些人物及其事迹都能成为影响学生建立爱国思想，树立爱国情怀的关键环节。学校思政教育有义务将这些优秀的爱国主义内容传递给每一位学生，培养学生的家国情怀。一个民族的希望就在于是否能够始终坚持民族自信，崇尚本国文化，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。当遇到危机和挑战时，紧紧围绕在党中央周围，团结协作为国家和民族化解各种危机，战胜各种挑战，捍卫国家安全，弘扬民族文化。

 

　　中华优秀传统文化中的人文知识是几千年来的社会实践的重要成果，“诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”便是其中的典型代表。汲取中华优秀的传统文化的“营养”能够帮助学生强化个人涵养，提升精神境界，学习为人处世的道理，塑造高尚品格，有助于学生理解和掌握中华优秀传统文化的精粹，形成无私奉献、舍己为人的优秀品质。

 

　　（五）培养学生的正确价值观

 

　　当前，互联网发展迅速，促进国际文化交流的同时也使一些不良外来文化涌入，对正处于价值观、世界观和人生观形成发展阶段的学生，产生一定影响。而中华优秀传统文化中的思想观念、道德品质、哲学论点、人生感悟，对于学生群体具有重要的引导、启示、影响作用，能够帮助学生建立良好的个人信念和人生目标。因此，中华优秀传统文化与思政教育结合可以让学生更好学习弘扬中华优秀传统文化，对于学生树立正确的人生观、价值观、世界观具有重要的时代意义。

 

 

　　（一）人才培养与优秀传统文化教育存在脱节现象

 

　　当前，受外来不良文化的影响，部分学生更热衷于追求新生事物，盲目追求外来文化和流行潮流。其原因之一是学生对中华优秀传统文化不太重视，学校对中华优秀传统文化的教授和宣传还不够深入，人才培养与中华优秀传统文化教育存在脱节现象，导致学生接受中华优秀传统文化的机会和深度还有一定差距，造成了学生对中华优秀传统文化学习不深，理解不透。

 

　　（二）对传统文化认识不到位

 

　　中华优秀传统文化的内容经过几千年的洗礼和筛选可以留存至今必然是精华，具有它的理论意义和现实意义，值得后人去学习和思考。但是对于当代部分学生，由于对传统文化欠缺了解，接触不多，认识不到位，不能充分感受和理解中国传统文化。更有人认为，传统文化已经远远跟不上时代的潮流，不再具备现实意义和理论价值，因此对其不屑一顾，不愿意学习和接触。众所周知，中国的传统文化中所包含的“仁、义、礼、智、信”“温、良、恭、俭、让”“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”等内容，都是优秀人格品质的要求和指导，未来的新时代人才，依然有责任和义务去宣传和传承这些优秀美德。针对那些认识不到位的学生，学校要积极引导他们的思想，让大学生用心感受传统文化的魅力所在，以及其中蕴含的强大能量与意义。同时发挥思政教育的各种手段，提高大学生的思想认识，使他们重新审视中国优秀的传统文化，做中华优秀传统文化的传承者。

 

 

 

　　中华优秀传统文化融入思政教育对学生的道德素养、精神理念等方面的发展具有非常重要的意义。将中华优秀传统文化融入校园文化建设，展示中华优秀传统文化的典故、名人名言等内容，宣传中华优秀传统文化的内涵和主要思想；将中华优秀传统文化融入新的教学模式中，在课程改革和教育教材中体现中华优秀传统文化的精髓，让学生在日常学习中感受传统文化之美，传统文化之魂；建立中华优秀传统文化传承和发扬的专业教师队伍，从教育教学的方方面面引导学生学习中华优秀传统文化，提升教育人才的水平③，从而提升学校思政教育的实际效果，帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观。

 

　　（一）中华优秀传统文化与思政教育课程相结合

 

　　学校思政教育是由学习、实践等方面构成的，它的主要载体为思政教育课程，也是最为直接的教育形式。在教学过程中加入中华优秀传统文化内容，可以结合地方特色文化，形成有特色的校本德育教材和地方思政教育课程，丰富教学内容，为学校思政教育增添活力，既能充实思政教育课程的内容，又能增加思政教育课程的活跃性和趣味性，提升学生的学习兴趣，达到更好的教学效果。

 

　　（二）中华优秀传统文化与实践活动相结合

 

　　除了课堂教育之外，在日常的实践活动中，也可以体现出中华优秀传统文化的内涵，结合传统文化节日，举办校园文化活动月、诗歌比赛、汉字书写大赛、国画比赛、读书会、国学文化周等活动，充分发挥中华优秀传统文化的育人功能，使学生在活动过程中汲取到中华优秀传统文化的营养，转化为自身成长的动力，塑造自身良好的道德品格和理论。同时，学校还要制定相关规章制度来约束学生的行为，提出学习中华优秀传统文化的要求，营造出全校学习中华优秀传统文化的学习氛围，鼓励学生互相交流，深入学习传统文化精华。

 

　　（三）中华优秀传统文化与网络平台相结合

 

　　当前互联网成为思想政治教育的重要渠道，它承载的丰富海量信息所带来的影响也是非常巨大的。学生日常接触网络的次数高，上网已经成为他们日常生活学习的主要内容之一。学校可以利用网络平台的先天优势和学生当前的行为特点，设置专门的网站或利用好微信、QQ、抖音等学生日常生活中使用率较高的网络平台来传播中华优秀传统文化，推送相关消息，使学生在生活中感受中华优秀传统文化的熏陶。

 

　　（四）引导学生养成自学习惯

 

　　从学习效果的角度出发，最好的方式是学生自己愿意学习。对于中华优秀传统文化的学习亦是如此，如何调动学生对中华优秀传统文化的主观能动性，是学校思政教育需要考虑的一大问题，只有引导学生愿意学习，乐于学习，才能使中华优秀传统文化的内涵和理念真正走入学生的心中，继而传承和发扬中华优秀传统文化。高校开展思政教育要引导学生养成自觉习惯，激发学生对中华优秀传统文化的学习兴趣，变被动学为主动学，从而学好用好传承好中华优秀传统文化。

 

 

　　新时代，中华优秀传统文化对于思想政治教育有着不可或缺的意义和价值，思政工作者要正确认识到这一点并在实际工作中始终秉承和坚持将思想政治教育与中华优秀传统文化相结合的理念，把中华优秀传统文化融入思想政治教育的各个方面。在思政课程中，对中华优秀传统文化和思想政治教育的融合应用进行深入探索，寻找最佳契合点。重视中华优秀传统文化的传递和继承，进一步培养和树立当代学生的文化自信和爱国主义情怀，提升学生的思想道德水平。年轻学生是祖国的未来和希望，要将中华优秀传统文化融入学校人才培养体系，坚持不懈地培养学生的优良品质，使学生成为祖国合格的接班者和建设者。④

 

 

　　①倪皓.优秀传统文化在大学生思政教育中的价值与应用[J].南京理工大学学报(社会科学版),2020,33(01):85-88.

 

　　②朱小峰.中华优秀传统文化在大学生思政教育中的价值及应用[J].现代农村科技,2019(10):89-90.

 

　　③周晓晶,王忠春.新时代红色文化在大学生思政教育中的价值及其应用探究[J].理论观察,2019(09):60-63.

 

　　④杨兆瑞,优秀传统文化在大学生思政教育中的价值与应用[J].福建茶叶,2020(02):319-320.

 

 

　　[1]倪皓.优秀传统文化在大学生思政教育中的价值与应用[J].南京理工大学学报(社会科学版),2020,33(01):85-88.

 

　　[2]朱小峰.中华优秀传统文化在大学生思政教育中的价值及应用[J].现代农村科技,2019(10):89-90.

 

　　[3]周晓晶,王忠春.新时代红色文化在大学生思政教育中的价值及其应用探究[J].理论观察,2019(09):60-63.

 

　　[4]许静波,王春朝.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育路径探析[J].学校党建与思想教育,2018(14):85-87.

 

　　[5]刘基河,程玉霞.中华优秀传统文化在高校思政教育中的融入[J].文化创新比较研究,2018,2(36):29-30.

 

　　[6]孟敏.论优秀传统文化与高校思政教育的融合[J].江苏第二师范学院学报,2017(04):36-39.

 

　　[7]马晓芳.中国优秀传统文化融入大学生思政教育路径探究[J].新西部(理论版),2016(01):97.

 

　　[8]王静,荣芳芳.中华优秀传统文化在高校思政教育中的价值与应用[J].公关世界,2021(03):143-144.