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摘 要：数字经济在世界范围 内掀 起了一 场新的变革，而企业数字化的变 革也日益受到重视。在新经济、新形势、 新技术的推动下，财会工作进入了数字 化 、智能化发展的新阶段，会计行业机 遇与挑战并存 。出现新的会计信息共享 模式，新的财务决策思路，推动管理会 计的创新， 增强财务风险控制能力，为 财务变革提供基础，使财务管理成为企 业的“价值中心”。同时，也面临着会计 人员淘汰、转型中核算会计地位降低的 阵痛以及财务组织结构本身的变革等 挑战 。未来，会计工作将朝着智能化会 计或数字会计的方向发展。为 了适应时 代的发展，高校财会专业人才培养必须 从培养目标 、培养能力 、培养模式等几 个方面进行改革和创新，使之更加适应 时代发展的需要。
关键词：数字经济,数字财会,人才培养
一、数字经济内涵及特征
数字经济是以数字技术为主要动 力，以现代资讯网路为主要载体，以数 字化技术与实体经济的深度结合，以数 字化、网络化、智能化的方式，将纷繁复 杂的数字资料转化为有价值的资讯，加 速了经济的发展与管理方式。
数字经济最典型的特点是平台 支 撑、数据驱动、普惠共享、数字资产[1]。在 数字经济的背景下， 有了数据的支持， 基础财务完全可以训练机器代替人，使 机器更加智能，企业生产 、经营过程和 结果信息不再局限于定期财务报告，实 现了实时性和可视化;人工智能在生产 经营和管理决策中的应用越来越广泛， 企业的经营管理也逐渐智能化，数据成 为企业发展的新动能，在高度互联的商 业模式下，交易主体虚拟化 、内容数据 化、资产超流动，财务部门参与、共建战 略决策成为常态;数字资产是这个虚拟 世界的核心资产，由于数据和数据资产 化，数字财会成为企业的核心，财务管 理部门成为为企业决策支持的部门。
二、数字经济对财会行业的影响
大数据技术的运用推进了企业财 务管理变革，让财务管理从传统式管理 模式趋向现代化、数字化管理转变[2]。一 是实现财务流程自动化 。智能化的实现 可以使传统的财务共享中心的工作 自 动化，例如自动纳税申报、自动核对、报 表审核、报表自动处理、工资核算、报销 审核、凭证打印、业财数据传递、智能数据采集等工作， 都可以实现 RPA24 小 时 自动化完成。二是实现财务处理数字 化 。智能共享的平台将组织 “互联网 化”， 实现了企业的消费和采购与供应 商的直接自动结算 。打通业财之间的联 系，使会计核算的 自动化，对外部资源 进行有效的整合，从而达到交易的透明 化 、自动化和取得真实的数据，实现了 财务处理的数字化 。三是实现数据资产 化 。在智能共享中心的基础上，企业可 以实时地从交易的源头上获得真实、完 整、准确、口径一致的企业内部、外部供 应商、客户等信息。通过数据采集、智能 分析、数据挖掘、数据治理、数据可视化 展示等技术，使企业管理人员能够根据 数据的可视化 、 实时指导业务场景、控 制风险、支撑业务发展。四是实现管理 智能化 。 随着人工智能技术的不断深 入，各种智能技术如机器学 习 、嵌入式 分析、数字助手、语音识别、图像识别等 不断涌现，使得整个系统更加智能化[3]。 企业无论在运营成本 、运营效率 、整体 控制和预算控制等方面，都会有很大的 提高 。五是财会行业职业多元化 。随着 我国信息化进程的加快，人工智能技术 的深入应用，企业对财务人员的要求也 在急剧的改变，财会行业将更多出现新 兴岗位 。如企业财务智能化管理、金融 部门智能化财务分析、会计师事务所智 能化稽核等新的工作岗位。
三、数字经济对财会专业人员的新 要求
数字财务将聚焦于将现有数据提 炼成有价值的决策支持数据，通过业财 融合帮助企业实现价值创造 。 因此，未 来智能财务人员不仅需要掌握管理会 计原理， 懂系统设计和智能化算法，还 需要负责企业战略与财务的衔接，掌握 大数据和人工智能算法等方面的知识， 还要了解企业生产运营的特点，并对各 方面内容融会贯通，参与企业商业模式 和战略的制定 。第一，具备对新技术的 职业性敏感。要求会计人员主动融入数 字经济时代， 对新技术具有职业敏感 性 。他们应该关注新技术的发展，了解 新技术的发展趋势，思考新技术对企业 和社会的影响，以及如何在 自 己的工作 中运用这些新技术解决各种财务难题 。
第二， 具备较强的逻辑分析和判断能 力 。未来，会计人员需要适应数字经济 对传统会计所带来的冲击，并有效利用 各种数据库，更好地完成复杂的财务工 作 。海量高品质数据的分析、处理、运用 必须具备逻辑分析和逻辑判断能力，并 具备各种经济分析和经济决策的技术 手段 。第三，具备创新意识和前瞻思维。 在数字经济时代，企业内部财务管理系 统主要依靠 ERP 等企业信息化系统提 供不同的解决方案，这就要求财务管理 者改变传统的财务运作模式，运用数字 化技术对财务组织进行管理，发挥创新 意识和能力， 使财务数据发挥最大作 用，创造价值，从而为企业整体数字化 转型提供精细的蓝图 。第 四，具备综合 管理复合能力。基础财务工作实现自动 化、程序化和标准化并不意味着财务人 员的彻底解脱，深层次的财务工作还要 依赖于财务人员良好的沟通、创新和组 织能力，需要精通法律 、会计 、业务 、平 台软件管理的复合型人才 。财务人员要 根据当前的行业状况，确立 自 己的工作 重心，完成职能转变，主动转变财务智 能技术，主动转型为财务管理的决策制 定者、战略领导者 。第五，具备较强的财 务数字化能力 。财务人员要学会运用大 数据 、人工智能 、区块链等数字化财务 工具，真正赋能企业管理层，实现企业 经营财务管理在线化 、会计工作数字 化，完美适配财务、税务、会计等相关工 作，具备更高的数据挖掘识别力，确保 公司战略朝既定目标方向迈进。
四、机遇与挑战
在数字经济时代，信息已成为企业 的关键生产要素，成为企业制胜的重要 手段，会计师将企业的业务信息转化为 会计信息，为广大会计信息使用者提供 决策依据，从而影响社会资源的合理配 置，资本市场的运行 。与此同时，给会计 行业带来了巨大的机遇与冲击。
( 一)机遇
1 .创造了会计信息共享新模式 。基 于信息通信技术的企业平台开发云计 算模式已成为必然趋势 。云模式下企业 服务平台涵盖了生产 、研发、金融、财 税、办公等各个方面 。财务共享模式就 是在这样的背景下产生的，该模式解决了大型企业财务管理职能重复、效率低 下的弊端， 实现了会计报表规范化、标 准化 。该模式通过集中、标准化财务会 计流程管理， 将控制步骤向前推进，减 少事后重复审批 、控制流程 、提高管理 效率、降低管理成本 。通过集中分析处 理企业集团的财务业务、财务数据为企 业提供决策支持和价值指导。
2 . 为财务决策提供了全新的思路。 人工智能的出现与发展，为企业财务决 策提供了新的思路。传统的财务主要职 能是对企业的经济运行活动进行确认、 计量和报告， 很少参与企业的经营决 策 。随着“大数据”时代的到来，充分利 用现代数字信息技术，真正发挥其“数 据中心”的作用。帮助企业建立业务流、 财务流、信息流等业务管理的数据库， 解决跨部门沟通等问题，为企业战略决 策提供支持，为经营者提供预测模型和 工具。
3 .加强财务风险控制能力。信息技 术的广泛应用，使得财务人员对财务数 据的收集 、加工 、管理和分析能力不断 增强，有利于企业风险控制 。第一，云计 算、大数据、区块链等技术的应用，使财 务数据来源更加透明 、可追溯，更加能 够及时反债风险[4];第二，财务信息系统 和业务系统有机地结合， 更加规范标 准，减少冗余环节，有效降低数据造假 风险，减少了信息不对称和不充分等问 题;第三，财务部 门 内部控制机制随着 信息技术的发展不断完善，对财务风险 甚至非财务风险有 一 定的预判能力[5]， 财务部门数据处理能力得到提高。
4 .新技术为财务变革提供基础 。在 “互联网 +”时代，新技术对会计行业产 生了革命性的变革，同时也提供了财务 职能转变的技术支持 。随着云计算、大 数据时代的到来，财务管理模式与工作 重点发生了重大变化，财务管理服务与 云计算 、大数据 、移动互联网等新兴技 术相结合，通过流程变革、职能转型、专 业化分工 。人工智能、RPA 等技术逐渐 进入到财务的 日 常工作中，财务的核心 逐渐向管理迈进。
5 .拉动管理会计创新。 企业战略转 型、经营管理精细化、风险控制优化、产 业结构优化等，必然会促进企业技术创 新、管理创新、资源配置创新。
(二)挑战
1 .传统核算会计人才面临淘汰 。人 工智能越来越多地应用于会计领域，财 务人员不仅要具备扎实的财务知识，还 要具备外语 、数据库 、网络 、税收、金融 等相关知识，具备综合分析、判断能力， 运用经济管理知识、方法解决财务工作中出现的各种问题，进行数据分析和决 策 。未来，财务人员需要更高层次的能 力来应对税务和财务的融合，简单核算 会计岗位成为企业会计职业中最低级 的职业，低层次会计人员将面临淘汰。
2 会计行业转型的挑战 。 高度信息 化、自动化必然对现有会计从业人员在 信息分析、决策和运用能力等方面提出 更高的要求和挑战 。数字技术的普及， 需要劳动者具备“双重”能力：数字技能 和专业技能。数字技术成为会计人员在 数字经济时代所必须具备的 一 种新的 能力， 即把数字技术和专业技能融合， 在财会领域即是把现代信息技术运用 到财务信息的采集、处理、分析、决策等 环节，更加便捷 、高效地开展 一 系列动 态化的财务决策支持活动，最终为企业 战略决策服务[6]。因此，财务人员必须具 备基本素质 、核心能力 、实践能力和发 展能力 。要有效地适应新发展，财务人 员必须加强内功修养。
3 .财务部门组织结构亟待变革 。在 数字经济时代，财务管理主体呈现出多 元化 、虚拟化的特点，企业之间界限模 糊 、经营灵活 、反应迅速，市场敏锐性 强 。要求企业变革财务组织结构，实现 结构扁平化、流程简化、数据系统化，减 少中间管理层级，提高管理效率 。在这 种情况下，如果继续沿用传统的财务组 织结构，将会产生大量的冗员，降低企 业的管理效率。
五、高校财会人才培养转型
走数智财务建设的路径 。是高校在 数字经济大背景下财会教育人才培养 改革的必然，需要高校从财会人才培养 方案进行整体谋划， 如培养人才目标、 能力适应 、教学模式等方面进行探讨， 创新开展高校数字财会人才培养工作。
( 一)培养目标转型
超越式的财务将是未来财务发展 的主要方向，传统基础的财务核算往管 理型的财务转型，因此，高校要重新审 视人才培养目标，在制定会计专业人才 培养目标的过程中，应适应由“核算型” 向“管理型”转变的趋势，培养新时代数 字财务人才。
(二)培养能力创新
数字经济时代，财会人才的培养应 着重于培养具有战略远见和具有国际 视野 、精通各类学科门类 、具有应用能 力、深谙中国商业创新的高端财务管理 人才 。大学要培养出符合时代需求的人 才，要做到以下几个方面：
1 .基本素质 。财务人员过硬的基本 能力对个体发展起着至关重要的作用 。 专业知识能力，在传授会计基本原理的基础上， 实现以学生为中心的教学，同 时，注重人文知识的穿插，学习相关的 理工科知识和生产运营知识，帮助学生 全面发展。
2 .核心能力 。数字经济时代财会专 业学生核心能力表现在职业敏感度、数 字能力、软实力等方面 。一是职业敏感 度，新技术的大量涌现，极大地影响着 会计工作的方式和效率，会计人员必须 具备对新技术的专业敏感度，时刻关注 和掌握新技术的动向，及时把握新技术 与会计业务的连接点， 并迅速把握时 机，深入研究新技术，将新技术应用于 会计工作，解决实际的财务问题 。二是 数字能力，在数字经济时代，财会专业 学生不仅要具备专业能力，还要具备很 强的数字能力 。高校要着重培养学生的 数字素养、数字创新、问题解决、数字战 略与规划 、数据分析 、数据可视化等能 力 。三是软实力，未来，会计工作的重心 已不再局限于记录，而是着眼于如何处 理、分析、处理海量的数据，掌握经济分 析与决策的技术手段 。这需要较强的逻 辑思维、沟通能力、团队合作、领导力和 创造力，以及良好的人格和高尚的职业 道德。
3 .发展能力 。 学校教学不能像过去 那样死守科技和知识，要跟上时代的步 伐，最好的办法就是不断学 习，终身学 习，不断更新知识。信息分析和决策能 力是综合能力的体现，它要求学生具有 跨越性 、突破学科界限 、从多个领域获 取需要的能力 。 因此，会计教育必须摒 弃单纯的知识灌输，培养学生适应未来 社会变化的能力，使其视野开阔。
(三)培养模式创新
数字浪潮给高校财会教育带来了 一 系列挑战与机遇 。未来财会专业应从 教学模式、师资队伍、资源平台、深化产 教融合等方面进行改革和创新。
1 . 优化财会专业教育的教学模式。 目前，我国高校会计专业课程体系仍停 留在学科层面， 强调专业知识深度，缺 乏与数字经济紧密联系的新兴会计学 科 。亟须“一 门 多功能专业”的教育模 式，突破传统单一 固化的会计专业教学 模式，注重复杂性 、时代性 、兼容性特 点，通过扎实的会计理论教学 、前沿的 大数据和人工智能技术、浸入式实验与 实践教学、丰富的工科合作和优质的教 学资源共享， 实现财会教育模式创新。 建议开设大数据与财务决策 、 智能会 计、智能审计等课程，促进专业优化，促 进跨专业整合，以提高学生的“数智”素 养与能力，促进多元知识有机结合。
2 . 重构多元化数字财务师资队伍。教育领域的任何改革最终都由教师完 成。 在数字经济时代，会计人员要实现 由“信息制造”向“信息运用”的转变，必 须时时关注新的知识、新技术的出现， 需要重新设计与优化会计人员的知识 体系与能力。在现有会计专业知识的基 础上，需要 一 支具备全面性 、战略性的 视野 、跨越性的业务能力，能够将信息 技术运用到会计工作中，解决实际问题 的多元化师资队伍， 可由会计专家、信 息技术专家、经营管理专家等多种类型 的教师组成。
3 .建立专业教学资源共享平台 。在 教学模式方面，教师多元化要求高校整 合教育资源、创新教学模式 。打破专业 障碍，充分利用现代信息技术，重新整 合教学资源，使有价值的教育资源集中 共享，实时更新，动态跟踪，鼓励教师开 发跨领域 、跨专业的财会新课程，在教 学方法方面，建立开放平台，实现交叉 融合，即互动、创新和突破。通过课堂讨 论来提高学生的能力，通过实践启发思 维、发展能力、整合知识。
4 .深度开展“产教学研”融合 。在数 字化经济条件下，教育与产业的融合将 会变得更为重要 。会计教育必须有情 景 、有数据，而高校教育缺少现实的商业场景 。尽管实操实训学习很重要，但 不是每个学校都能做到，所以需要校企 合作，企业必须把情景提取出来，运用 到大学的教室和实验室中去，通过模拟 不同的应用场景， 制作成教学产品，让 学生用来模拟企业的实际操作，提高学 生的专业水平。
六、结语
总之， 在数字经济飞速发展的今 天， 会计行业面临着巨大的挑 战和机 遇 。未来，数字素养、数字创新、问题解 决、数字战略与规划、数据分析、数据可 视化等都将成为未来数字财务人才的 主要能力 。高校财会人才培养要走在时 代的前列，必须不断创新。 在培养目标 上，注重培养财务管理能力人才，拓宽 财务服务理念; 在培养能力创新方面， 树立以管理为本的财务思想，努力提高 财务人员的数字素养，培养战略思维和 全局意识，养成终身学 习习 惯，实现向 培养复合型财务人才的转型[7];在师资 队伍建设方面，构建适应数字时代发展 的师资队伍，打造灵活多元的教师队伍 体系， 优化与创新会计人才培养体系; 构建专业教育资源共享平台、创新教学 方式、深化产教深度融合 。共同打造数 字财务育人新生态、培养社会未来财务新人才。
参考文献：
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[2] 李丽 . 大数据环境下企业财务管理模 式创新[J]. 经济师,2022(03):84-85 .
[3] 何双利 .数字经济背景下财会人才培 养创新研究 [J]. 环渤海经济瞭望 ,2021(01):152-153 .
[4] 张英明 .数字经济背景下的财务转型 研究[J].会计之友,2021( 11):31-36 .
[5] 叶琳.集团企业财务管理信息化的改 革研究[J]. 中国商论,2019(02):132-133 .
[6] 张英明 .数字经济背景下的财务转型 研究[J].会计之友,2021( 11):6 .
[7] 许文静 ,谷静怡 ,许盼盼 .数字经济时 代会计面临的挑战 ,机遇与人才培养创新[J]. 商业会计,2020(08):4 .
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