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摘 要：随着我国高质量发展的全 面进行，我国高等教育迎来了良好的发 展机遇，为我国社会主义建设提供更全 面人才支撑。新时代对于专业技能型一 线人才的素质提出了较高的要求，即不 仅需要具备扎实的专业知识和技能，同 时还需要具备良好的职业素养和担当 意识 。 面对全新的人才培养需求，高职 院校要及时转变人才培养理念，将学生 责任担当意识作为重要人才培养目标， 积极完善担当精神培养体系，提升学生 担当意识。
关键词：高职学生,担当精神,培养体系
一、引言
随着我国社会经济的高速发展，各 行业对专业技能型 一 线人才的需求量 持续增长，与此同时，对于人才的综合 素养也提出了更高的要求。高职院校作 为我国职业教育的重要组成部分，应主 动承担起为我国社会发展培养高素质、 高水平专业技能型人才的重任。在党的 十九大报告中，习近平总书记提出“青 年兴则国家兴，青年强则国家强”，强调 了对当代大学生社会责任感培育的重 要性，并明确提出将培养当代大学生担 当 民族复兴大任作为新时代教育目标 。 因此，高职教育要加强对学生担当精神 的培养，并遵循大学生社会责任担当意 识培养的相关理论， 积极探索实践路 径， 不断完善学生担当精神培养体系， 增强学生的担当意识，让学生能够 自 觉 承担起民族振兴的时代责任。
二、新时代高职学生担当精神培养 体系构建的意义
1 . 实现中华民族伟大复兴的必然要 求 。党的十九大报告综合我国发展情况 和条件， 提出了在 2035 年到 2050 年期 间，将我国建设成富强民主文明的社会 主义现代强国的目标。实现这一 目标， 离不开当代青少年群体这一 中坚力量。 当代大学生作为我国青年群体中的先 进代表，未来将会全程参与到实现中华 民族伟大复兴的奋斗历程中，只有当他们将 自 己个人理想与国家理想保持 一 致， 勇于承担时代赋予的历史使命，才 会为国家建设贡献出自 己的力量。在高 职教育中落实学生担当精神的培养，增 强学生的时代责任意识，对于中华民族 伟大复兴梦想的实现具有重大意义。
2 . 实现立德树人根本育人任务的有 效途径 。习近平总书记提出要将立德树 人作为检验高校 一 切教育工作的根本 标准，真正实现以德育人、以文化育人， 切实提升学生的道德素养和文化素养， 让学生成为一 个严于律己、严格遵守公 共道德的人。为此，高职院校必须要立 德树人内化到教学管理、学生管理等各 个环节中，构建起学生担当精神培养体 系，全方位对学生开展德育教育，让学 生成为 一 个具有社会责任担当意识的 青年，促进立德树人育人根本目标的实 现。
3 . 实现学生全面发展的必由之路。 新时期对于现代人才综合素质的培养 提出了更高的要求。在 2018 年的全国 教育大会上，习近平总书记站在国家教 育事业发展全局战略的高度提出，在学 校教育中应通过“五育并举”的方式，促 进学生全面发展，培养出更多高素质的 社会主义建设接班人。但由于高职教育 的特殊性，多数高职院校都将办学重心 放在学生专业知识和技能的传授上，对 于学生综合素质的培养相对欠缺，导致 高职学生社会责任担当意识、时代责任 担当意识薄弱，这不论对于学生个体而 言还是对于国家而言都是非常不利的。 通过构建完善的学生担当精神培育体 系， 加强对学生担当意识和精神的培 养，可以促使学生对自身的责任形成有 更加全面正确的认识，促使他们从自我 价值实现的角度， 自 觉承担起自我学 习、自我发展的责任，从国家发展层面，自 觉承担起对社会责任、历史责任和时 代责任，促进学生全面发展。
三、高职院校学生担当精神培养体 系建设存在的不足
1 .培养目标模糊。新时代下高职学 生担当精神的培养 目 标是将学生培养 成勇于承担起民族复兴重任的人才。但 是就当前高职院校学生担当精神 目 标 的设置来看，普遍存在 目 标空乏，未能充分考虑到职业教育特色和新时代对 大学生责任意识培养提出的新要求，导 致学生担当精神培养体系的顶层设计 缺乏系统性和整体性。在这种担当精神 培养体系下，培育工作者缺乏明确的方 向指引，对于学生实际行为的指导性不 足。 另外，由于担当精神培养目标过于 空乏，也会让学生难以真正了解担当精 神的真正内涵，对自己身上的具体责任 不能产生清晰认知，进而在今后的学习 和发展中，无法承担和履行自己身上的 责任。
2 .培育内容不够具体 。 学生担当教 育培育内容是高职院校学生担当教育 体系建设的重要环节，也是影响学生担 当精神的培育效果的直接因素。在新时 代下，担当精神也被赋予了全新的内容 和 内 涵，因此，在高职院校的学生担当 教育内容的选择上，相关教育工作者也 应树立起与时俱进的理念，根据时代发 展的形势，不断更新和完善担当精神教 育的内容。从当前高职院校学生担当精 神的培育现状来看，依旧是停留在较低 层次，而出现这一现象的重要因素就是 担当精神教育内容过于泛化， 不够具 体，缺乏实质性的内容 。具体表现为在 高职学生担当精神培育内容中对于是 什么责任、如何履行这些责任等缺乏明 确的解释和引导，难以用具体的内容对 学生的言行进行规范和评价，进而影响 到担当精神培养的实效性。
四、新时代高职院校学生担当精神 培育体系的构建
1 . 树立全新的担当精神培育理念。 在新时代下开展学生担当精神的培育， 必须准确把握时代发展的脉搏，回应时 代呼声，充分体现出时代特征。高职院 校应树立起与时俱进的学生担当精神 培育理念，可以灵活地根据时代发展对 培育目标和培育内容作出调整，保证学 生担当精神培养体系的先进性和时代 性 。首先，高职院校应准确把握新时代 下学生特点。在这一过程中，高职院校 相关人员可以通过学习习近平总书记 对于新时代学生的重要论述，分析和总 结出新时代下大学生的特征和成长规 律 。同时高职院校还可以让培育工作人 员定期对学生开展问卷调查、访谈等活 动，及时了解到学生的特点。在此基础 上，制定出科学的学生担当精神培养的 目标。其次，配合国家发展进程。高职院 校可以通过对习近平总书记在中国特 色社会主义思想中关于国家发展进程 方面的论述进行学习，找准我国发展新 的历史定位，并将其与学生担当精神培 养 目 标相结合，让学生可以正确 、清晰地认识到中国发展形势，并自 觉将自己 的个人理想追求与中华民 族 伟大复 兴 中国梦相融合。 最后，紧盯世界现代化 发展进程。高职院校应通过对当前世界 发展趋势的分析和判断，在学生担当精 神培育内容中，将中国命运与全人类的 命运联系在一起，充分彰显大国担当精 神， 让学生通过对这些内容的学习，了 解世界现代化进程中所面 对的危机 和 造成的灾难，意识到把握人类社会发展 的趋势，并将个人理想追求与推动构建 人类命运共同体相联系，增强学生的时 代责任意识。
2 .优化学生担当精神培育内容。在 高职院校中落实学生担当精神的培养， 并非只是喊喊 口号，而是要构建起完善 的担当精神培养体系，将担当精神的培 养落实到学校教育的各个方 面 和各个 环节中，促使学生将责任担当意识内化 为思想观念、外化为行动实践。为此，高 职院校应对学生担当精神培 养 的内容 进行优化，推动担当精神培养在高职教 育中的进一 步落实。 首先，高职院校应 结合新时代下担当精神的新内涵，将政 治责任感、社会责任感、生命责任感、学 习责任感、网络责任感等内容纳入到学 生担当精神培养体系中，并对这些责任 的 内容 、履行方式等进行细化，为高职 院校学生担当精神培育 工作的开展提 供明确方向，同时也让学生更好地意识 到 自 己身上肩负的责任，培养他们勇于 承担、自觉履行的精神品质。比如，以爱 国教育为核心的政治责任的担当精神 培养中，高职院校就可以围绕增强“四 个意识”、坚定“四个自信”，引导学生坚 定不移地拥护中国共产党，培养学生的 爱国主义精神，提升学生的政治责任担 当意识 。具体到教学实践中，教育人员 则可以通过将时事政治引入到课堂中， 让学生对国家发展形势进行分析，促使他们将 自 身发展与国 家 发展前景紧密 结合，提升学生的政治责任意识和爱国 主义精神。
3 . 营造良好的担当精神培育环境。 教育心理学研究表明，学习环境对于学 习者学习动机 和学习效率都有 着较大 的影响 。 因此，高职院校在对学生担当 精神培养的过程中，应注重培育环境的 营造， 让学生在良好环境的熏陶下，激 发社会责任担当的情感，自 觉承担起自 己身上的责任 。首先，高职院校可以借 助校园文化的育人功能，将担当精神的 培养融入到校园文化建设，定期开展责 任系列的文化活动， 通过文化感召、情 感互动等方式，强化学生的社会责任担 当意识 。其次，高职院校可以充分发挥 出传统宣传媒介的作用， 借助墙面 标 语、展板等宣传方式，营造出浓厚的担 当精神学习氛围，增强学生对担当精神 培养的认知和重视。在宣传过程中，高 职院校相关人员需要注意，宣传内容应 尽可能 贴近新时代主题和学 生最关 注 的话题，吸引学生注意力，达到良好的 宣传效果 。最后，高职院校还应借助现 代信息技术，开拓网络宣传途径，通过 校园网站、论坛、微信、微博等平台进行 担当精神教育的宣传，打造良好的校园 网络环境，牢牢把握担当意识培育的话 语权，在无形中增强学生的社会和时代 责任担当意识 。 比如，在“互联网 +”时 代下，高职学生每天都会通过互联网接 触到海量网络信息资源，但这些网络信 息质量良莠不齐，学生极易受到负面信 息的影响，出现思想上的偏差，对于 自 己身上肩负的责任失去正确认知，做出 一些有害自身或社会的行为。针对这一 现象， 高职院校应借助新媒体手段，在 网络平台上加大担当精神内容方 面 的 宣传，让学生意识到 自 己身上的历史责 任和时代使命，自 觉肩负起网络责任担当，规范 自 身的网络行为，共同为营造 绿色网络环境贡献出自 己的力量。
五、结语
综上所述，在高职教育中加强对学 生担当精神的培养，是实现中华民族伟 大复兴的必然要求，是实现立德树人根 本育人任务的有效途径，是促进学生全 面发展的必由之路 。 因此，高职院校应 意识到学生担当精神培养的重要性，并 就现阶段高职学生担当精神培 养 体 系 中存在的问题进行具体分析，结合高职 教育的特征和学生发展需求，不断完善 高职学生担当精神培养体系，切实提升 学生的担当精神，促进高职学生的全面 发展，让他们今后可以 自 觉承担起历史 使命和时代责任，成为一 个合格的社会 主义建设者和可靠的接班人。
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