SCI论文（www.lunwensci.com）:
摘 要：经济社会的快速发展增加了市场竞争程度，导致市场 中企业对员工的要求不断提高， 要求其在具备基础专业知识的同 时必须具有较高的职业道德素质。 高职院校是为市场输送人才的 重要教学机构， 其培养出的学生对满足未来社会从生产到服务一 线整个过程的人才需求发挥着重要作用。相较于其他专业而言，高 职会计专业具有一定的特殊性， 其更加注重学生职业道德培养和 教育。 文章从多个方面着手对高职院校会计专业学生职业道德素 质培养教育进行了分析。
关键词：高职院校 会计专业 职业道德 培养 教育
一、引言
会计不仅在我国现代化社会中占有重要地位， 同时对促进市 场企业的稳定发展发挥着重要作用， 但会计效果和作用的发挥容 易受到多种因素的影响，其中人为因素是不可忽视的重要一点。会 计人员自身专业素质较低、缺乏会计职业道德素养，在一定程度上 会给企业造成较大的损失，同时对社会形成不良影响和风气。高职 院校作为会计高素质人才培养的重要机构， 不仅需要传授学生过 硬的专业知识， 还需要在教育中注重对学生职业道德素质等方面 进行综合培养，引导其成为当前社会需求的专业过硬、品德高尚、 综合能力强、全面发展的高素质人才。
二、会计职业道德教育的基本含义及特点
道德教育指的是人们所处的社会和阶级通过制定道德标准和 行为规范对其行为进行约束和引导， 通过长期的影响使其能够自 觉履行道德义务,本质上就是通过制定的标准和规范对人们的内心 进行渗透和影响,并使其从思想上和行为上自主接受这一规定和要 求，进而形成内在道德品质[1]。 而会计道德教育是以会计工作为基 础，对会计工作人员进行社会主义道德影响，使会计从业人员具备 较高的会计道德品质， 并接受会计道德的影响来规范会计道德和 义务活动，总体而言，会计道德教育具有一定的目的性和计划性。
高职院校对会计专业学生进行职业道德教育， 一方面是为了 让学生更好地了解会计职业的特点， 以及会计职业对道德素质的 要求； 另一方面是为了通过教育引导使学生在未来投身会计工作 时能够自觉自律地履行会计职业道德要求的相关义务， 同时在会 计工作中不断注重加强自身职业道德修养，形成良好的职业素养。 会计职业道德建设是一项复杂长期的系统工程， 会计职业道德教 育一定程度上具备系统性、渐进性以及实践性的特点[2]。所谓会计 职业道德教育的系统性主要是指将多种可能影响会计道德的因素 进行统一，通过政府主导、行业组织及有关部门协同推进，使得会 计道德从情感、习惯不断向信念、意志升华。渐进性是指对高职院 校学生进行会计职业道德素质的培养并不是一朝一夕的， 而是需 要长期坚持的，需要教师在整个教育教学过程中进行逐步渗透。实 践性是指将职业道德素质教育与学生的会计实践活动相结合，通 过会计职业道德素质对学生的实践工作进行影响和引导， 进而使 得学生可以将会计职业道德内化于心、外化于行。
三、加强高职院校会计专业学生职业道德教育的重要性分析
（一）有利于提高学生职业发展能力
在高职院校教学中， 专业课程教学几 乎都是以就业及市场需求为导向展开的。 这种教学理念在高职院校会计学生职业道 德教育中进行应用， 有利于推进高职院校 教育体制改革，提升教育教学质量，很大程 度上能够满足当前经济社会发展需求，对 高职院校稳中求进发展也极为有利 。同时， 高职院校根据市场对会计专业人才的需求，丰富教学内容，培养高素质人才，有利于提升学生在市场中 的竞争实力，推进学生未来职业发展 。 当前背景下，市场竞争程 度越加激烈化，企业之间的竞争并不局限于产品、服务质量的高 低，更加注重的是员工自身的综合能力和素质 。 因此，加强对高 职院校会计专业学生职业道德的教育能够提升其就业软实力， 是为提高职业发展能力奠定基础的重要方式[3]。
（二）有利于促进学生全面综合发展
职业道德教育是学生道德教育的重要内容之一。在当前社会 背景下， 人们的价值观和道德观往往容易受到多种文化的影响和 冲击，进而产生思想信念上的动摇。高职阶段学生的思想观念属于 成熟发展期，但因生活经验和认识相对不足，容易导致辨别和抵御 不良文化和思想的能力较弱，进而产生不利的影响。对高职院校会 计专业学生进行职业道德培育不仅能够培养学生爱岗敬业、诚实 守信的职业素养， 更能促进学生形成健全的人格以及积极正确的 道德观念，有利于促进学生全面综合发展。
四、高职院校会计专业学生职业道德教育的策略研究
（一）创新会计专业学生职业道德教育的观念
创新教育观念实际上就是指在教学中能够注重职业道德教育， 并在此基础上根据会计职业道德教育的特点以及需求制定合 理的教育目标和教育内容，并对会计职业道德课程内容进行设计， 并不断改革课程教育方式， 从而为培养高素质综合人才提供重要 基础。对教学观念进行创新，要求注重以下内容：首先，要注重提升 道德教育的重要性， 保持会计专业学生职业道德素质教育和知识 教育两者的重要性处于同一水平。[4]结合当前企业对会计专业人才 的实际需求以及教学实际情况来看， 教学中教师更加重视的是学 生会计基础知识和理论知识的教学， 或者通过实践教学提升学生 的动手操作能力， 将职业道德教育与知识教育互相融合得相对较 少。因此创新会计专业学生职业道德教育观念，就需要对会计专业 的教育进行深化改革， 即在教学中不仅需要设置会计经济管理类 基础课程， 还需要以现代化会计人才标准和需求对教材内容进行 设计， 在专业课程教材中融合职业道德教育或专门创建会计职业 道德教育课程。其次，在加强会计专业学生职业道德教育观念创新 的同时需坚持学生的主体地位， 结合以人为本的教育理念强化职 业道德教育效果。提升学生对会计职业道德教育的正确认识，提高 对职业道德重要性的重视度，培养学生对会计职业的热爱，促使其 能够根据会计职业道德规范和准则对自身行为和思想进行约束， 强化是非辨别意识，避免走入误区。
（二）创新会计专业学生职业道德教育的环节
创新会计专业学生职业道德教育的环节，首先，需要发挥高职 院校职业道德教育的主体作用，对教学方法进行创新。创新课堂教 学方式，激发学生的参与性与代入性，教师可采用问题导入式、辩 论化课堂，在教学中利用网络会计案例丰富教学内容，为学生创设 真实的会计职业道德教学情境，让学生对会计知识进行应用，并在 讨论思考中接受会计职业道德的影响和渗透。其次，可以通过校企 合作深化会计职业道德教育社会实践效果， 即让学生以学徒身份 融入企业或用人单位的会计实践工作中， 在提高实操能力的基础 上提升会计职业道德。这一教学方式要求，企业能很好地发挥自身引导作用，选拔高素质会计人才对学生进行指导和教育，为学生创设会计职业道德氛围，进而形 成正确的道德价值观。
（三）拓展会计专业学生职业道德教育的内容
强化会计专业学生职业道德教育的效果不仅需要创新教学观 念、创新教学环节，还需要拓展教学内容。拓展高职院校会计专业 学生职业道德教育的内容， 即在引导学生形成正确的会计职业道 德思想和行为认知的基础上，不断培养学生的会计专业技术精神， 提高其对会计职业的热爱， 促使其主动加强会计相关专业知识的 学习，不断提高自身专业素质。在提高认知的同时还要对学生进行 道德价值观塑造，让会计学生在上岗后能够正确应对职场诱惑，对 经济利益进行正当处理。同时，拓展高职院校会计专业学生职业道 德教育的内容离不开法制化教学。会计专业学生要成长成为合格、 高素质的会计人员，除了需要严守职业道德规范，还应对会计相关 法律法规有全面的认识和充分的掌握， 才能够积极运用会计法律 法规解决实际工作中遇到的会计两难问题。最后还应对学生进行 优秀的会计职业道德文化渗透，让学生明确会计工作的道德底线， 避免发生职务犯罪行为。
五、总结
综上所述，高职院校作为会计人才培养的重要机构，在教育中应重视当前市场对会计专业高素质人才的具体需求和要求， 并针 对存在的问题积极对会计专业教学进行改革， 不断提升会计专业 学生职业道德教育的重视度。在进行教育教学改革的同时，注重加 强对教学理念、教学方法以及教学内容的合理创新，建设科学完善 的会计职业道德教育课程体系， 在科学应用网络教学法和实践体 验教学法的基础上完善高职会计职业道德教育内容， 培养学生成 为当前市场需求的高素质综合会计人才。
参考文献：
[1] 黄锦.会计职业道德教育对职高学生的影响研究[J].数码设计（下）, 2019:294.
[2] 和玉静.高职院校会计专业学生职业道德教育初探[J].新教育时代 电子杂志（教师版）,2019:105.
[3] 马邵利.高职院校会计专业学生职业道德教育与心理健康教育结 合研究[J]. 内蒙古科技与经济,2015:18+20.
[4] 谌明举.高职院校学生职业道德教育的重要意义研究[J].考试周刊, 2016:156-156.
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！
文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/jingjilunwen/35152.html
