攀登，向着党引领的方向——以岳峰教育集团落实党组织领导的校长负责制为例论文

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　　[摘要]教育是国之大计、党之大计。新时代的教育工作者肩负着“为党育人、为国育才”的时代使命，担负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的育人责任。建立中小学校党组织领导的校长负责制，是改革完善中国特色现代学校治理、提高中小学治理能力和办学水平的重要举措。近年来，山东省泰安市岱岳区岳峰教育集团全面落实党组织领导下的校长负责制，以集团党委为统领，构建“一核、一章、两案、三办、四聚、五融、六制”的集团治理体系，打造“攀登者”党建品牌，落实党建融心、师资融力、教研融智、课程融创、品牌融炼，引领集团各成员学校优质均衡发展。

　　[关键词]党组织领导的校长负责制,现代学校治理,优质均衡

　　山东省泰安市岱岳区岳峰教育集团成立于2022年，集团党委下设6个党支部，共有123名党员。自成立以来，以集团党委为统领，全面落实党组织领导下的校长负责制。聚焦优质均衡发展目标，集团党委确立了“一年融合入轨，三年聚合趋同，五年优质均衡”的135发展规划，构建“一核、一章、两案、三办、四聚、五融、六制”的集团治理体系，落实党建融心、师资融力、教研融智、课程融创、品牌融炼。先后开展集团教研、教师集训、名师领航、常规巡展、党员培训等活动110余次。2023年3月，成功承办岱岳教育局双周论坛第80期暨首期名校巡展活动，4月，成功承办由山东省教育学会教育管理研究专业委员会和泰安市教育局共同主办的山东省第八届小学校长大会。党的二十大召开之际，《大众日报》选取岳峰教育集团作为泰安市唯一教育集团进行办学特色专题报道。2023年被授予泰安市首批优质基础教育集团。

　　集团核心学校岳峰小学，始建于2010年，经过十多年的发展，岳峰小学确立了积极向上的“峰”文化体系，“让每一个生命挺拔如峰”的核心理念，“人人皆可教、人人可成才、人人能登峰”的教育观，“知人善教，敢为人先”的教风，“明德善学，勇于登攀”的学风，“厚德仰岳永攀高峰”的信仰。学校党支部充分发挥战斗堡垒作用，不忘初心，争创一流，用行动践行着永做新时代教育路上“攀登者”的承诺，努力培养“品体如岳，才智如峰”的岳峰学子，拥有“工匠精神+教育家情怀”的名师团队，“懂教育、懂孩子、懂未来”的家长群体，聚力打造“学生向往、教师幸福、学术认可、社会满意”的家门口的好学校。学校被授予全国首批校园足球特色学校、全国传统文化进校园示范学校、全国围棋特色学校、山东省规范化学校、首届山东省文明校园、山东省教育系统先进基层党组织、山东省首批“一校一品”党建品牌示范校、山东省新时代党的创新理论宣讲基地、“泰山先锋”红旗党支部、泰安市教育系统优秀基层党组织等荣誉称号。

　　一、加强支部领航把舵作用，构筑崇真向善的“象牙塔”

　　在集团党委领导下，各党支部深入推进主题教育学习常态化，“三会一课”制度化，紧扣党支部建设标准要求，注重用党的理论武装党员头脑，靠组织生活凝聚党员，着力提升支部凝聚力创造力战斗力，充分发挥支部把方向、管大局、保落实作用，推动教育事业持续健康发展。一是每月一次主题党日。严肃组织生活，确定每月第二周的周五为主题党日，一月一主题，月月有重点。结合党的二十大报告中对教育提出的新要求，组织开展“不忘初心、牢记使命”“争做新时代‘四有’教师”等主题党日活动，邀请家长为学校发展建言献策，反思建校初心、查找发展短板，进一步明确前进方向。二是每周一次党性教育。注重发挥党组织的政治引领作用，着力扩大党性教育范围，给全体教师上党课，提高政治觉悟，激发工作激情。学校党支部充分利用校外实践基地和校内党建阵地及时学习，定期到泰安市主题党日活动中心、泰安市烈士陵园、徂徕山红色基地等开展党建实践活动，结合灯塔党建在线、学习强国平台及学校微信平台，及时使用e支部、浏览党建资讯视频等，让党建主旋律贯穿到教育教学的始终。三是不定期开展“微党课”。支部党小组利用课余时间，不定期开展“微党课”，针对前一天工作出现的问题和家长提出的意见建议，组织党员教师带头，从思想、作风、能力等方面找不足、查问题、挖根源，及时整改、抓好落实，推动工作日清日高。

　　二、发挥党员模范带头作用，锻造铸魂育人的“工程师”

　　教师是立教之本、兴教之源。要打造一支坚强有力的教师团队，必须让党员扛起先锋旗帜，埋头苦干、争创一流，勇做新时代泰山“挑山工”。一是实施“一线工作法”。集团党委要求每1名党员、中层以上管理干部（非班主任）开展精准“帮带扶”指导，每人帮扶1个薄弱班级，帮带1名任教学科在年级末位且差距较大的教师，帮带2-3名需要帮扶的学生，每人至少管理1个功能室，学期初确定帮扶结对关系，学期末对帮扶工作进行考核。二是双向培养，创优提能。各党支部建立“把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成名师”的“双培养”机制，选聘优秀党员进入管理层，把符合条件的优秀青年教师吸收入党，形成了“党员带骨干、骨干带全面”的生动局面。建立由市、区、校三级名师组成的岳峰集团人才库，实行教师牵手行动，打造拥有“工匠精神+教育家情怀”的领衔名师团队。目前，集团有1人当选全国优秀少先队辅导员，1人入围齐鲁名校长工程人选，1人当选省优秀少先队辅导员，1人获评特级教师，2人获评优秀教师，1人获评省优秀德育工作者；班主任工作室获评省优秀班主任工作室。三是家校连心，合力育人。各党支部努力打造“四级管理，区域联动”家校社共同体，开展家校共治十大活动，实现家长驻校日常化、家长义教主动化、家长空间系统化、示范家庭个性化、“和峰慧影”多元化、“和峰家话”实效化、家本课程体验化、家代会民主化、全员家访常态化、家长评教过程化。制作“家校连心卡”，一式两份向教师和家长发放，公布学校领导班子及党员教师联系方式，共同商议解决孩子学习生活中的问题，打造解决孩子教育难题的“110”。定期举办“家长大讲堂”，召开不同层面的妈妈交流会、爸爸交流会239次，组织优秀党员教师和家长共同开发150余项家本课程，凝聚形成了“教师家长共同关爱孩子成长”的强大合力。成员学校先后入选全国“家校共育”数字化项目试点学校、山东省家长空间示范学校、山东省家校共育示范学校、山东省优秀家长学校、山东省齐鲁网上家长学校等荣誉称号。《“融、助、联、学、创”五力支点提升家长素养》被评为山东省家庭教育实验基地建设典型经验一等奖，《拓协同育人平台铸生命挺拔如峰》被评为山东省教育系统关工委社区教育创新案例二等奖。《家校共治视域下家长素养提升的研究与实践》立项山东省基础教育教学改革项目并获评山东省教师教育学会年度优秀案例。学校多次受邀参加山东省教育卫视“家庭教育大家谈”栏目录制。

　　三、党员领航幸福教育，做表率与担当“领航员”

　　各党支部组织开展“党性‘加钢’、教育领航”行动，每一名党员教师亮出党员身份，作出先锋承诺，接受师生监督。支部书记带头，党员佩戴党徽入校园、进课堂、访家庭，彰显党员先锋形象。一是幸福课堂领航。坚持质量为王、课堂为王、教师专业成长为王，全力构建“一线贯穿，四研联动，五位一体”的教研机制，以基于学科素养的深度学习研究为主线贯穿“登峰课堂”改革全过程。同时，依托深度学习联盟，通过教师驻校培训、联谊活动、挂职学习、名师工作室带动、幼小衔接联合教研等实现共创共享。党员教师通过未来教育家论坛、幸福课堂研讨等活动举行讲座和公开教学，在首批“一师一优课”活动中，全体党员教师踊跃开展晒课、磨课活动，真正叫响了“向我看齐”的口号，全体党员教师提交的优课获得市级推荐。成员学校先后被授予全国第十批数学文化实验学校、泰安市课程与教学工作先进单位。《五育融合视域下小学德育评价实践研究》荣获山东省基础教育教学成果一等奖。二是青蓝结对领航。发挥党员教师“一帮一”青蓝结对活动，把对师傅与徒弟的过程性考核与评价纳入日常管理中。党员教师赵晶是省特级教师、省优秀教师，她以名师工作室为载体，帮助集团内不同层次的教师自我定位，为每一位教师量身打造发展导向。三是课程建设领航。打造“1446”首课育人机制，提出了党员教师“四个一”工程，即教好1门主科、带好1个班级、建好1个社团、树起1面旗帜，真正发挥典型带动作用。力求让每个学生在小学五年能够至少学会1门乐器、掌握1项运动技能、参加1个社团活动、培养1个终身受益的好习惯。在全市率先落实每天1节体育课，并探索“基础+特色”的体育教学模式。“峰之星”足球队在全市中小学生足球联赛中荣获“双冠王”称号，在全省足球联赛中取得前六强的优异成绩。近年来，各成员学校先后被授予首批全国青少年校园足球特色学校、全国围棋特色学校、山东省中小学课程实验基地、山东省多元协同育人共同体实践基地。“峰之趣447课程”被评为山东省优秀课程。研学课程《黄河明珠东平水韵》被评为山东省优秀研学课程。《“峰”文化育人理念下的“熏陶式”体育实践案例——以体育武术教育为例》和《五育融合理念下的“熏陶式”美育实践案例——音乐教育为例》荣获山东省中小学体育美育劳育典型案例一等奖。

　　四、党建促团建带队建，铺就全面发展的“成才路”

　　各党支部把立德树人作为教书育人的根本，把少先队建设作为学校管理的重要载体，着力培育“品体如岳，才智如峰”的新时代好少年。一是开展红色教育，传承红色基因。广泛开展“红色文化进校园进课堂”“红色诗文朗诵”“走进红色基地”等活动，对学生开展革命传统教育和红色教育。孩子们听到革命烈士宁死不屈、英勇就义的故事，内心被深深触动，爱党爱国的种子在心中萌芽，牢固树立起为“实现中华民族伟大复兴的中国梦”而读书的坚定信念。二是强化素质教育，促进全面发展。各党支部始终秉持因材施教的教育理念，不断丰富教育形式和内容，核心学校岳峰小学形成了以胸怀家国为主的德育课程“根课程”、以传统浸润为主的人文课程“润课程”、以特长培养为主的社团课程“炫课程”和以实践体验为主的研修课程“行课程”，促进学生德智体美劳全面发展、全面进步。例如，“根课程”聚焦学生价值观的评价，设置“少年志”“家乡情”“民族魂”“未来心”四大课程板块，主要聚焦责任担当、人文情怀、国家认同、国际视野等核心素养评价。基于“根课程”研究的德育案例《创新德育模式铸就生命挺拔——基于“三主体”育人策略的德育一体化研究》获评教育部“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例，同时被山东省教育厅作为典型案例进行推广。三是量化积分评价，党员团队携手勇攀高峰。本着“发现闪光点，评价促发展”的宗旨，建立“德、智、体、美、劳”五育融合机制，积极探索量化积分进阶式“登峰”评价模式，为学生建立“道德储蓄存折”，设置“登峰”评价兑换中心，激励学生将“日行一善”根植于心，引领每名学生攀登自己的高峰。在教师主体发展上，相信“总有一款适合你，人人树起一面旗”，实行“多型”教师评选，通过信用积分评价、最美岳峰人评选，营造人人登峰的良好氛围。在家长主体发展上，构建“亲子同登峰、共成长”评价机制，“家长积点，学生获奖”“家长学习，持证上岗”已经成为每一位岳峰家长的共识。以党建促团建带队建，党建活动与团建、少先队活动有机结合，通过召开少代会，开展“我向习爷爷说句心里话”“新时代好少年”等主题活动，党队齐步发展。岳峰小学被评为山东省优秀少先队集体，山东省未成年人思想道德建设先进单位，“梦想中队”荣获全国“动感中队”荣誉称号。《登峰评价鞭策岳峰人永攀高峰》案例被评为山东省教育评价典型案例。

　　全体岳峰人体验着登峰的快乐，践行着“厚德仰岳永攀高峰”的誓言。中央电视台、中国教育报、学习强国等媒体报道学校改革实践190余次。其中，2018年6月13日，中国教育报作了题为《用文化引领发展让生命挺拔如峰》的报道；2021年9月9日，中央电视台CCTV-13《庄重典雅隆重“开笔礼”开启求学生活》对学校进行了报道；2023年4月15日，中国教育电视台对学校“首课负责制”进行了专题报道。

　　培养一个孩子，幸福一个家庭，造福整个社会！未来之路，岳峰教育集团党委将在区委教育工委的正确领导下，追求卓越、勇创一流，以更加饱满的精神状态，以更加坚实的步伐，朝着党引领的方向砥砺登攀。

　　参考文献：

　　[1]李明菊.落实党组织领导的校长负责制的探索与实践[J].湖北教育(政务宣传)，2023(9):31-32.

　　[2]王永.中小学党组织领导的校长负责制的基本特征与时代意蕴[J].教育科学论坛，2023(35):54-57.

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