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摘要：益智课堂走进校园，在班级管理中起着重要的作用。它有利于提高学生的学习兴趣，有利于培养学生的团结合作能力，有利于培养学生的创新能力。
关键词：益智课堂；班级管理；兴趣；团结合作；创新
2018年9月，全国教育科学“十三五”教育部规划课题《益智课堂与思考力培养的实践研究》德州项目推进会召开，我们时集中学趁着春风确立申请并立项《益智课堂探索与实践的研究》子课题，将益智课堂作为办学特色，充分发挥益智课堂的育人优势，培养学生的创新思维，提高学生的核心素养。
一个良好的班集体对学生的健康成长有着巨大的作用，班主任的管理水平对班集体尤为重要，要管理好一个班级需要班主任做大量深入细致的工作。学校引入益智课堂，在班级管理中的作用成效显著。它能够开发学生思维，激发学生创造力，寓教于乐，提升学生的学习兴趣，让课堂不再沉默，不再压抑，收到事半功倍的效果。
一、益智课堂有利于提高学生的学习兴趣
著名心理学家皮亚杰曾说过，所有智力方面的工作都依赖于兴趣。益智课堂能够激发学生兴趣，成为培养学生创造力的有效手段。益智器具将学生喜闻乐见的游戏模型与思维训练有机结合，让学生在益智课堂上不知不觉地优化思维，强化本领，能真正践行“寓教于乐”“在玩中学”的教学理念。
益智器具种类形式多样，其中有一项是魔方。学习魔方复原是一个相对艰难的事情。美国教育心理学家布纳说：“兴趣是孩子求知的前提，是孩子接受知识、学好、记牢、灵活运用知识的入门向导。”因此上第一节课时，担任魔方教学的李老师先播放魔方界高手王鹰豪玩魔方的视频，激发学生的学习兴趣，接下来几节课老师首先讲解技巧，然后纵观全局进行辅导，并且实行兵教兵的策略，将益智课堂由课内延伸到课外。经过两个多月的学习，学生收获很大，兴趣显著提高，不只在益智课堂上，就是他们不太喜欢的学科，也能专注学习，成绩有了明显进步。在11月14日学校开展魔方竞赛时，有两名参赛同学杨晓倩、刘凯的水平都超过了老师。更重要的是学生对魔方产生了兴趣，并将这兴趣延伸到其他课堂上，这是教师家长最欣慰的。通过学习各类益智器具，学生有了规则意识，开发了思维，在不断摸索中观察、顿悟，学习兴趣更加浓厚。
二、益智课堂有利于培养学生的团结合作能力
在科学技术高度发展、社会竞争越来越激烈的今天，团结合作尤为重要。作为新时期的教育工作者，我们更应该培养学生这种团结合作的能力。
为此，我们学校设计了益智课堂“十人十一足”。这堂益智活动以班集体为单位，分成若干小组，每组十人，相邻两人的小腿用布条绑在一起，形成“十人十一足”。要求参与学生团结合作，步调一致。活动中注意控制整体的速度，切忌有快有慢，那样容易摔倒。开始学生不知合作，找不到规律，致使有的学生摔倒，甚至受伤。在一次一次的练习中，学生逐渐掌握了技巧，他们共同高喊着口号快速前进，大家找到了共同努力的方向，就是同心一致、大步向前。在这个益智活动中，他们充分表现出了团结、合作的精神。
通过益智课堂，学生集体意识提高了，凝聚力增强了，他们深刻认识到团结合作的重要性，提升了集体荣誉感。
三、益智课堂有利于培养学生的创新能力
随着社会的发展，未来迫切需要有创新精神的人才，作为一名教师，身上肩负着重要的使命。如何培养学生的创新精神？实际上，创新意识来自内心。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”为此我们尝试将四人黑白棋引入课堂，力求呈现出“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”的理想状态，激发学生的学习兴趣和思维潜能，进一步培养学生的思维习惯和创新能力。
黑白棋是一款棋类器具，这类器具可以培养学生观察全局，统筹思考的良好思维品质。但此款器具由于棋子只有黑白两色，下棋人数只能限制为两人。教学中，我们尝试改变操作方式，创新操作规则，给思维创设更多的思考方向。在学生掌握基本规则以后，教师就大胆提出问题：黑白棋能不能四个人玩？怎样设计才能四人玩？学生在解决问题的过程中，不断地发散思维，系统思考，反复尝试，总结经验，归纳出自己认为合适的规则，教师则适时补充。学生在这一过程中大胆尝试，勇于创新，面对失败，毫不气馁，最终获得成功。
益智课堂是一节节充满挑战的课堂，教师鼓励学生大胆尝试，在提高棋艺的同时，养成良好的观察能力，提高逻辑分析能力，建立有效的思维模式，培养了学生勇于创新，积极探索的优秀品质。
春风化雨，润物无声。益智课堂助力班级管理，提升了班主任修养，促进了形式多样的班级活动，形成快乐、团结、创新的班级氛围。我们将在实践中继续探索，发掘益智课堂的优势，让每一个学生都能健康成长。
参考文献：
[1]皮亚杰.教育科学与儿童心理学[M].北京：文化教育出版社，1982.
[2]（苏）苏霍姆林斯基.杜殿坤译.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，2010.
[3]龚浩然，黄秀兰.班集体建设与学生个性发展[M].广州：广东教育出版社，1999.
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