2. 建立富有活力的人员使用机制
首先, 严格执行准入制度。适应“双一流”建设, 高校教学管理队伍迫切需要吸收高素质、业务能力强、具有相应专业知识的管理型人才。这就需要大力推行“去行政化”, 建立鲜活的用人机制。坚持任人唯贤的原则, 彻底纠正随意安置任何人员都能胜任教学管理工作的观念与做法。
其次, 适当运用轮岗制。管理可分为业务型和协调型, 针对协调型岗位及工作人员, 尤其对学习和适应能力强的员工, 在不影响高校正常运行和管理队伍格局的前提下, 轮岗有助于锻炼他们的组织协调能力, 为部门输入新鲜血液, 增添活力和创造力。轮岗可充分挖掘人才, 做到人尽其才, 才尽其用, 调动积极性, 尽早消除职业倦怠的诱因。除此之外, 经历不同岗位的历练, 有助于学校对管理人员进行综合评价。在干部提拔时也能确保准确性、公平性。
最后, 设立专项经费, 制定培训制度。在以往的高校教学建设中, 往往只关注教师培养, 而忽视教学管理人员的系统培训。优化高校教育教学管理体系, 重视队伍建设, 既能使管理人员深切体会到自己被重视, 又能提高他们工作积极性, 增强自信心。这对稳定教学管理这支队伍、提升教学管理水平和质量至关重要。教学管理人员是学校发展中不可或缺的基石, 其专业水平和执行能力直接或间接影响“双一流”建设的步伐和水平。因此, 对教学管理人员不仅要岗前培训, 更要注重在岗教育。教学管理队伍与大学教师一样, 必须跟上时代步伐不断学习。先进的管理理念、手段和艺术, 是管理人员的基本素养和必须掌握的技能。专业化的管理才能确保高校良好运行和可持续发展。
3. 构建科学合理的人才激励机制
高校的管理工作岗位繁多, 但是工作内容、工作要求和其所承担的责任不尽相同。如用一个笼统的标准去评价, 难免不够客观、科学, 不仅达不到绩效考核的目标, 甚至会适得其反。这就需要人力资源部门进行实地调研, 充分了解各岗位所需要的基本条件、工作要求和目标。要改善高校管理工作的诸多不利现状, 必须对岗位进行科学规范的工作分析, 并以此作为标准, 建立并制定合理、科学的激励机制。这是激励高校行政管理人员工作热情的根本性手段。人才激励的手段应多样化、多角度、多层次, 如工作业绩与收入挂钩、建立科学的人才晋升制度。职级、职务、职称方面的晋升标准可包含服务年限、工作业绩等。健康、健全的晋升渠道, 成为推动高效管理的源动力。
(三) 部门协调机制与大数据共享平台协调建设
大数据在获取、存储和分析方面的能力远远超过传统的人力和数据软件, 能有效发挥数据的潜在价值, 帮助我们解剖过去, 预测未来。大数据平台的建立, 将给高校工作带来诸多便利。首先, 建立一个智能化的共享平台, 冲破各部门、各项业务之间以及人与人之间的壁垒, 实现海量数据的共享。其次, 共享平台的建立, 将学校、学院有关教学、科研、管理等信息有机整合, 使管理从单兵作战型转变为协同共享型, 使管理工作更加科学、规范, 大大提高高校管理工作效率。最后, 大数据平台的建立, 也给予管理人员一定的压力和动力, 促使其不断学习和创新, 在学习和提高效率中获得成就感, 适当消除职业倦怠感。在科技浪潮的冲击下, 大数据共享平台的建设时不我待。高校必须瞄准时代最前沿, 将大数据与学科建设和人才培养有机密结合, 推动和加速教学、科研创新跃上新台阶。
参考文献：
[1]陈宝生.高等教育要做到四个“回归”[N].中国教育报, 2016-10-17.
[2]熊丙奇.“双一流”需要一流管理[J].中国高等教育, 2017 (7) :1.
[3]孙曲.高校教学秘书执行力欠缺的原因及对策分析[J].湖北师范学院学报 (哲学社会科学版) , 2014 (4) :119.
[4]王丹.高校教学秘书职业倦怠及对策[J].学园, 2017 (3) :169-170.
[5]吕蓉蓉.大数据时代高校管理人员数据素养的培育路径[J].高校后勤研究, 2016 (4) :112.
《优化地方高校基层教学管理路径》附论文PDF版下载：
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