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摘要：自进入二十一新世纪以来，我国在经济领域、教育领域等方面均取得了举世瞩目的发展成就与进步。在现代教育信息化的大背景下，我国也越来越关注小学教育事业的进步，并在小学教育中积极引入信息技术相关课程。在小学课堂教学中充分运用信息技术有助于提高学生的学习兴趣与学习积极性，有效地提高小学教学的质量与效率。
关键词：小学；信息技术；课堂教学
随着时代的进步与社会的发展，信息技术与小学课堂教学活动的结合，使得我国小学教学事业发生了一系列深刻的变革，对于提高小学生的思维能力、创造能力、自主学习能力以及学习积极性有着重要的作用。
一、信息技术在小学课堂教学中的有利影响
（一）有助于扩大小学课堂教学的信息量，提高课堂教学质量
运用多媒体技术可将教学内容以生动形象的形式展示出来，还可以利用视听结合、声像并茂的特点提高学生的想象力，帮助学生进行智力的开发，从而提高学生的学习能力。在小学课堂教学中运用信息技术还扩大了信息获取的渠道与传播知识的空间，在一定程度上实现了“公平教育教学”。在多媒体设备上，学生可以更加清晰地了解到学习重点，延伸了学生的知识面，为教师的教学活动以及学生的学习活动提供了极大的便利。
（二）有助于提高小学课堂教学模式的灵活性
信息技术的发展有效地促进了传统教学的发展与进步。传统的教学方式一般为粉笔与黑板的表现形式，缺乏一定的灵活性，而信息技术的运用有助于为学生构建一个生动形象的学习环境，为学生的学习提供了一个直观性的氛围，在很大程度上提高了小学课堂教学的趣味，引起了学生的学习兴趣，从而提高了小学课堂教学的质量与效率。
二、小学课堂教学中信息技术的应用特点
（一）交互性
在小学课堂教学中最重要的就是教与学之间的互动与交流，信息技术的发展与进步使得传统的师生关系得到了一定的改善，教师不再是教学中的主体与主导者，教师所充当的角色更多的偏向于组织者与启发者，而学生则成为了小学课堂教学中的主体与中心。在此环境下，学生逐渐成为具有个性的个体，学生的主观能动性得到了激发，同时还有助于提高学生的学习兴趣与学习能力。
（二）学习资源的无限性
网络是一个信息四通八达的巨大“网”，网络世界中的信息资源十分丰富，同时可以为小学课堂教学工作提供各种所需要的信息资源。小学教师可以利用信息技术在网络中获取自己课堂教学中所需要的资源，之后再结合本教学活动的需要进行选择与整理，最后利用多媒体软件制作成电子课件向学生进行展示，为学生提供形象、直观的教学信息，增加了教学活动的灵活性，提高了学生对于新知识的理解能力与学习兴趣。
（三）应用方式的多样性
在小学课堂教学中，利用信息技术手段可以对教学场景进行虚拟化的设置，还可以利用高科技技术手段对人物与事件的发展进行模拟。这样可以向学生清楚地进行教学内容的呈现，让学生置身其中，感受学习的乐趣，同时也能够提高学生解决具体事情与灵活反应的能力，在提高学生学习成绩的同时还能够提高学生各方面的应变能力。
（四）教师角色与学生角色的转换性
在小学课堂中利用信息技术手段，在一定程度上缩短了教师传授知识的时间，但是这不代表降低了教师在课堂教学活动中的作用，更多的强调了学生的主体地位。信息技术的运用使得教学资源的思想性与艺术性的联系更加紧密，同时也为课堂教学活动营造了一个丰富的视听环境，有助于提高学生的形象视觉性。
三、信息技术在小学课堂教学中的应用原则
（一）杜绝对信息技术的滥用
虽然在小学课堂教学中运用信息技术有助于提高学生的学习兴趣与学习能力，但是在课堂教学活动中要抓住时机，在合适的时机运用合适的信息技术手段，利用电子课件向学生进行教学重难点内容的讲解。但是如果在教学活动中一味地使用多媒体技术，还有可能分散学生的注意力，反而不利于学生的发展。
（二）避免学生学习兴趣的迁移
在小学课堂教学活动中，教师应该对多媒体课件中的相关信息，如图片、文字、音频等内容进行详细的检查，对于一些容易使学生注意力分散的信息，要及时去除，防止学生注意力的分散与教学效果的下降，避免出现一些不良后果。
（三）发展学生的思维能力与想象力
通过对比发现，在小学课堂教学中，信息技术的主要优势就在于使教学中的表象内容尽可能地得以丰富，并对书本信息进行补充，改变了传统教学活动中的教学手段，提高了学生对于教学内容中重难点内容的理解能力。
参考文献：
[1]贺良.信息技术在小学数学课堂教学中的应用探究[J].教育科学（全文版），2016（12）.
[2]刘建敏，唐莉，黄瑞，等.教育信息技术在小学教学中的有效应用[C]//教育学教科研成果展示（2018年10月）.
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