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摘要：中华优秀传统文化融入思想政治教育是引导新时代大学生树立正确世界观、人生观、价值观的必然要求，是传承中华文化基因、保留主流文化意识形态的现实需要，更是提升高校思想政治教育能力的重要路径。在现实融合过程中，仍存在育人格局单一、育人手段碎片化、育人实践不足等现实问题。针对存在的问题，可通过“三全育人”视域、创建线上线下学习平台以及注重实践体验等对策，探索建立中华优秀传统文化与思想政治教育有机融合的最优路径。
关键词：中华优秀传统文化；大学生思想政治教育；路径探索
本文引用格式：武凌芸,等.中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育路径探索[J].教育现代化,2019,6(32):211-213.
文化本质上是一种成为习惯的精神价值和生活方式，是一个民族的血脉和精神家园。在人类的各种文化历史形态中，只有中国传统文化体系的发展是一脉相承从未中断的文化。中国传统文化经历了5000年的积累和沉淀，其中蕴含着深厚的文化底蕴，对延续和发展中华文明、促进人类文明进步，发挥着重要作用。习近平总书记说，“没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现，中国传统文化融入思想政治教育，不仅是历史的选择，更是时代的要求。”[1]当代大学生是中华传统文化的继承者和弘扬者，也是实现中国梦的一支生力军，因此把中华传统文化融入大学生的思想政治教育，是帮助当代大学生形成社会主义核心价值观的有效途径，同时也是发挥高校思想政治教育育人功能和传承中国优秀传统文化的重要方式之一。
一 中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的重要意义
我国正处于一个复杂的时代环境下，其中充实着不同的思想文化。而随着新媒体技术和互联网技术水平的不断提升，社会对外开放力度不断扩大，将大学生思想政治教育和中国优秀传统文化有效结合，实现大学生思想政治教育“育人”和中国优秀传统文化“化人”的耦合关系，进一步加强高校思想政治教育工作力度已经成为当下高校的重要发展任务之一。
（一）中华优秀传统文化融入思想政治教育是引导
新时代大学生树立正确世界观、人生观、价值观的必然要求随着社会主义市场经济的快速发展，不同国家地域、不同文化背景下的各种思想及价值观念深刻冲击着广大青年学子。受功利主义、享乐主义、拜金主义及个人主义等大量不良观念潜移默化的影响，大学生人生观与价值取向盲目而混乱，表现出社会担当缺乏、诚信意识淡薄以及价值观扭曲等问题。因而，将中华优秀传统文化中哲学的内涵，民族气节、诚信、博爱、勤俭、拼搏精神等优秀的德育思想不断融入思想政治教育，不仅有助于中华优秀传统文化自身的发展，也有助于改变目前思想政治教育工作中过分偏重理论灌输教育，受教育者消极被动接受的教育困境。中华优秀传统文化通过渗透而非灌输的方式，通过“以文化人”“崇德尚仁”为学生树立道德目标和精神力量，用“知行合一”构建学生认知与实践的协调关系，用“进取包容”“自强不息”等高尚情操去净化大学生的心灵，用“进取包容”“贵和持中”等民族精神去启迪大学生的心智。通过渗透、沉淀、内化的方式培育大学生个性品质、思想观念和行为模式，使其形成正确的人生观、世界观和价值观[2]。
（二）中华优秀传统文化融入思想政治教育是传承
中华文化基因，保留主流文化意识形态的现实需要中华传统文化的基本精神价值就是中华民族传统意识、观念、心态和生活方式的总和，是中国文化中起主导作用、处于核心地位的那些基本思想和观念，是主流的文化意识形态。从现实的国际国内环境来看，政治经济的全球一体化，使得文化也在全世界范围内快速发展，我国的思想政治教育也面临着前所未有的国际挑战。一方面，西方国家利用自己的文化资源，打着“普世价值”的幌子，对我国进行文化渗透和文化侵略，实行文化霸权主义，威胁着我国民族文化的自信心，挑战着我国思想政治教育的正统性；另一方面，随着大数据时代的到来，网络信息给我国思想政治教育的发展开拓了更加广阔的空间，但这也会带来价值扭曲、盲目崇外等问题的盛行。所以，要在高校思想政治教育过程中进一步发挥中国优秀传统文化教育作用，在思想政治教育中全面有效地渗透中国优秀传统文化内容。进一步探究中国优秀传统文化知识中所含有的思想政治教育资源，有助于弘扬民族精神、增强民族文化认同感、树立民族自尊心自信心、增强民族凝聚力[3]。
（三）中华优秀传统文化融入思想政治教育是丰富
高校思想政治教育内涵的重要方式思想政治教育作为新时期高校教学体系的重要组成部分，是培养学生道德修养和健全人格的重要路径。要想实现门学科的发展和创新，首先要积极获取相关学科的研究成果和经验，从而在不同学科当中得到新的理论生长点。在当今世界多极化、经济全球化、信息爆炸化的时代背景下，多元文化不断冲击着人们的思想观念、认知水平和价值取向。思想政治教育也需要不断拓宽视野、顺应时代发展的要求，要不断将传统文化与思想政治教育相互交叉渗透融合，将传统文化中“天下兴亡、匹夫有责”的担当意识和爱国情怀，“崇德向善、见贤思齐”的社会风尚，“孝悌忠信、礼义廉耻”的荣辱观念等核心价值取向融入语化系统，纳入理论模式，使其更好地适应时代和社会的发展要求。
二 中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育面临的现状及问题
（一）中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的育人格局单一
目前，实施思想政治教育的主要阵地和渠道依旧是高校思想政治论课，所以，当代大学生学习中国优秀传统文化的主要途径是课堂讲授，我们在陕西理工大学开展了大学生对中华优秀传统文化认知度、认同度的问卷调查，结果表明：在学生学习中国优秀传统文化知识过程中，通过公共选修课和思想政治理论课占比为64.08%；有52.43%的学生对中华优秀传统文化非常感兴趣，有98.83%的同学对学习中华优秀传统文化持有认同看法。但关于中华优秀传统文化具体的内涵、意义以及价值询问过程中，只有30.87%的同学能够准确了解。有58.45%的学生希望能拓展传统文化知识，以便自己能够成为推动中华优秀传统文化发展的人，希望可以在课堂教学之外多途径、多维度得到提升与帮助。
（二）中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的育人路径碎片化
随着互联网新兴媒体应用范围的不断扩大，对大学生行为模式、价值选择以及思想观念产生一定影响，同时，为大学生中国优秀传统文化教育提供多元化的平台和渠道。依照实际情况来分析，通过结合中国优秀传统文化和互联网技术，使其成为提升大学生思想政治教育效果的路径显得碎片化，系统性比较差，导致大学校园网络传播中国优秀传统文化存在一定的难度和挑战。在调研中，只有35.92%的学生能够利用网络媒介了解中华优秀传统文化的信息，有78.64%的学生希望通过微博、微信、公众号等媒介建立专属的学习平台，有57.86%的学生希望建立线上知识给予与线下交流互动相结合的平台，打造中华优秀传统文化的立体化、线上线下相结合的阵地。
（三）中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的育人实践不足
通过教育教学第一课堂教育让学生获取中华优秀传统文化知识的同时，需要打造知行合一的实践育人平台。在调研中，有74.34%的同学更愿意参加各类中华优秀传统文化实践活动，比如丰富的校园文化活动、社会实践活动和公益志愿活动等。有68.16%的学生希望更多地通过实践活动了解古典诗词小说、古典音乐乐器、国画书法、礼节礼仪、民间艺术和非物质文化遗产。但在现实中，有40.97%的学生表示实践渠道狭小不畅通。希望通过社团、学生组织更多地参与校内校园文化活动，同时利用社会实践去了解当地的中华优秀传统文化与非物质文化遗产。
三 中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的路径
（一）“三全育人”视域是中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的着力点
要加强高校思想政治教育工作的组织领导，有效落实党中央、国务院出台的相关意见，如《关于实施中国优秀传统文化传承发展工程意见》等，以此为依据来有效建立相应的组织领导制度，为弘扬中国优秀传统文化提供动力，并积极在完善大学生思想政治教育体系过程中有效融入中国优秀传统文化相关内容。一是要全员动员，全力构建以大学工、大思政为格局的“三全育人”育人模式和工作方式，有效促进高校思想政治教育工作和中国优秀传统文化的融合；二是要依照学生在不同年龄阶段所具有的成长规律和心理状态，以教育指导的方式来针对性实施中国优秀传统文化的宣传工作，从而让学生能够在成长过程中不断加深对中国优秀传统文化的认识，并以此来规范自己的行为习惯和行为方式，例如大学生在刚刚进入高校时，要积极加强感恩教育和爱国爱校教育的力度，积极开展不同形式的社会实践活动、宿舍文化节、学习帮扶活动、学习竞赛活动以及国防军事训练活动等，从而全面开展中国优秀传统文化教育活动；三是积极利用教育教学第一课堂、校园实践活动第二课堂和公益志愿服务第三课堂三个平台的构建，全方位立体化指导学生的学业、心理、生活等各个环节的教育和引领，从而增强学生对中华优秀传统文化的认知和认同，实现中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的全方位渗透教育。
（二）创建互联网线上线下学习平台是中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的支撑点
当前，我国互联网覆盖面逐步扩大，网民数量不断攀升，中国互联网络发展状况统计报告的统计数据显示，截至2018年6月30日，我国网民规模达8.02亿，普及率为57.7%。其中，手机网民规模已达7.88亿，网民使用手机互联网的比例高达98.3%[4]。人民生活的各方面深受互联网影响，客观上为中华优秀传统文化的融入提供了一个重要的平台。创建线上工作平台，积极搭建和完善网络教育与学习平台，将优秀的传统文化引入其中，把历史文物、民族非物质文化遗产、文学艺术作品以及传统文化的精髓以数字化方式展现出来，积极开展网络服务、网络论坛以及网络讲堂等方式的活动，从而扩大网络覆盖面，最终实现中国传统优秀文化网络教育体系的系统性和完善性。同时打造线下教育平台，将网上教育体系中学生关注的信息进行有效整理和分类，进而帮助大学生清楚了解优秀传统文化网上教育的热点、重点和盲点,通过线下释疑答惑，讨论互动，不仅能拉近教育主客体之间的心理距离，还能及时掌握教育对象的思想动态，适时调整优化教育策略，在不断的交流、探讨中深化对中华优秀传统文化的认知和认同。
（三）注重实践体验是中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的关键点
通过丰富多彩的传统文化主题校园文化活动、社会实践活动和公益志愿活动，以具有地方特色的红色文化资源和重要的革命任务纪念日、党史国史重大事件、重大节日以及纪念日中涵盖的教育资源为载体，从而让学生从中真实感受到不一样的文化体验，深刻领悟到教育内容所要表达的文化内涵。进一步激发学生对中华优秀传统文化的认知和认同。结合我校实际及过往工作经验，有以下途径可供参考借鉴：第一，通过“传承历史演绎经典”历史话剧大赛、“讲好先辈故事传承红色基因”征文活动、“汉韵风采”古诗词风采大赛等各类传承中华优秀传统文化的主题实践教育活动，有步骤有层次地渗透于学生的学习实践、生活实践中；第二，通过挖掘地方历史文化知识、推荐地方中华优秀传统文化，鼓励学生参与历史遗迹的现场教学、文物古迹的参观考察、名人古迹的重走探访、非物质文化遗产的观摩体验、文化遗产的普查统计等活动，让学生深刻领悟到中华优秀传统文化的的价值，将中华优秀传统文化的主旨、任务与内涵充分运用于实际生活中，逐步增强对中华优秀传统文化的认同及践行自主性。
综上所述，将中华优秀传统文化与大学生思想政治教育有机融合，以中华优秀传统文化为特色，是优化我国思想政治教育文化生态的重要保证。把中华优秀传统文化贯穿于大学生思想政治教育，实现全员育人、全过程育人、全方位育人，创建互联网线上线下结合的中华传统文化学习平台，搭建社会实践体验育人平台，是中华优秀文化融入大学生思想政治教育必须遵循的科学育人路径。在社会主义先进文化建设进程中，将中华优秀传统文化与大学生思想政治教育相融合必会大有可为、独具异彩。
参考文献
[1]中共中央宣传部组织.习近平总书记系列重要]讲话读本（2016年版）[M].北京:学习出版社、人民出版社出版,2016.
[2]吕春燕.中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课教学研究——以“概论”课为例[J].现代商贸工业,2018,39(36):117-118.
[3]韩剑锋,曹亚丽.中国传统文化融入思想政治教育研究[J].襄阳职业技术学院学报,2018,17(06):104-109.
[4]人民网.世界互联网大会发布蓝皮书[J].新闻世界,2018(12):96.
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